2025年11月6日上午，信丰县小学科学2025-2026学年教研活动在信丰县陈毅希望学校录播教室顺利开展。本次活动以“聚焦核心素养，打磨精品课堂”为主题，通过课堂展示、深度评议、协同打磨，为即将代表信丰县参加赣州市小学科学教师教学竞赛的两位教师助力。活动由县小学科学教研员李伟主持，部分学校的科学骨干教师共同参与。一、课堂展示：双星闪耀，各展风采第一节课：《我们周围的空气》希望学校林财英老师以“魔术表演”情境导入，通过“神奇走位的乒乓球”引导学生发现空气占据空间的特点。课堂中，她巧妙设计“空气小侦探”闯关实验环节：学生用塑料袋捕捉空气、用吸管向水中吹气观察气泡。林老师特别注重生成性教学，当学生提出“空气有没有颜色”的疑问时，她立即调整教学节奏，引导学生通过对比清水与空气的视觉差异，自主得出结论。整节课以“感知—探究—应用”为主线，将抽象概念转化为可操作的体验活动，二年级学生的科学思维在玩中学、学中思中得到发展。第二节课：《光是怎样传播的》信丰五小刘玉亭老师以“手影剧场”创设认知冲突，通过“光路追踪”实验突破教学难点。她创新采用“三屏验证法”：学生分组用卡纸制作带孔屏，通过调整三块屏的孔洞位置（直线排列/错位排列），观察光斑是否出现在最后一屏。当学生发现错位排列时光斑消失时，课堂爆发出惊喜的欢呼。刘老师适时引入科学家故事，结合生活中影子的形成、激光准直等实例，构建“实验探究—模型建构—生活迁移”的认知链条。五年级学生在深度参与中，逐步建立起“光沿直线传播”的科学概念。二、议课磨课：思维碰撞，精益求精    深度评议：从细节处见真章评课环节，教研员李伟提出“三问三审”评课法：一问目标达成度，二问学生参与度，三问思维提升度；一审实验设计科学性，二审问题链逻辑性，三审资源利用有效性。骨干教师们各抒己见：“林老师的'空气流动性'实验可增加对比组，用不同材质对比增强说服力。”“刘老师的卡纸孔洞建议改为可调节滑轨设计，减少实验误差。”两节课均可融入STEM理念，增加工程实践环节。”协同打磨：集智共创新范式议课进入白热化阶段，教师们自发形成“目标重构组”“实验优化组”“评价设计组”。信丰九小钟老师提出将林财英老师的课堂结尾改为“空气设计挑战”，小江小学廖老师建议为刘玉亭老师的实验增设“光污染”伦理讨论环节。经过三轮迭代，两节课的教学设计逐渐完善：林老师的课堂新增“空气侦探日记”评价工具，刘老师的实验包升级为包含激光笔、烟雾箱的探究套装。“这样的磨课过程，让我们深刻体会到'好课是磨出来的'。”参会杨老师感慨道，“从教学目标的语言表述到实验器材的摆放角度，每个细节都凝聚着集体的智慧。”三、未来展望：以赛促研，共赴新程本次活动不仅是两位参赛教师的个人成长，更是信丰县科学教师协同发展的契机。我们将持续推进'三阶五环'教研模式（个人初备—集体研备—个性复备；目标导学—问题探学—实验验学—迁移用学—评价促学），打造更多有深度、有温度的科学课堂。    据悉，两位教师将结合本次磨课成果，进一步完善教学设计，代表信丰县出征赣州市小学科学教师教学竞赛。此次教研活动犹如一颗投入科学教育湖面的石子，激起的涟漪正推动着全县科学教育向更专业、更创新的方向迈进。 

10 月 31 日，赣州市科技馆“科普乡村行”活动来到古陂镇中心小学，为孩子们送来了丰富的科普盛宴。上午 10 点整，活动拉开帷幕。随着引擎的轰鸣声，单机特技拉烟表演率先登场，五彩斑斓的烟雾在天空中勾勒出美丽的弧线，引得全校师生阵阵惊叹。紧接着，火箭发射实验更是将现场气氛推向高潮，孩子们仰望着直冲云霄的火箭，眼中满是对科学的向往。在多功能报告厅，科学实验秀《哪吒修行记》准时上演。赣州科技馆的周思琪、郭雯、刘琪琳等工作人员，化身科学魔法师，通过一系列奇妙的实验，将深奥的科学原理变得生动有趣。孩子们围坐在课桌旁，全神贯注地观看每一个精彩瞬间，不时发出阵阵欢呼声和惊叹声。与此同时，校园的各个教室也在同步开展着不同主题的科普课程。《徒手之心，重启生命 —CPR 校园科普行动》在六 (1) 班和六 (4) 班进行，专业的科普人员通过生动的讲解和现场演示，向孩子们传授了急救知识和技能。《地道神兵》《一着惊海天》《神奇的液氮》《虫虫大世界》等课程也在其他班级有序开展，孩子们在轻松愉快的氛围中，领略了科学的魅力。在校园的空旷场地，科普大篷车展品展示及体验活动吸引了众多学生的目光。这里不仅有各种新奇的科技展品，还提供了互动体验的机会。在各班班主任和任课老师的组织下，同学们有序地参观，亲身体验各类展品，感受科技的力量。特别是机器狗互动操作体验和宇树机器人互动体验活动，更是让孩子们兴奋不已，他们与机器人亲密接触，体验到了人工智能的乐趣。“科普乡村行” 活动的开展，不仅为古陂中心小学的孩子们打开了一扇了解科学的窗户，也让他们在实践中体验到了科学的乐趣和魅力。相信在不久的将来，这些科技的种子一定会在孩子们的心中生根发芽，茁壮成长。

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为童年播种科学希望，为成长点燃创新梦想。10月23日下午，赣南师范大学脐橙现代产业学院科普志愿者小分队走进信丰县小江镇柳塘小学，开展“橙风破浪，科创领航”科技进校园系列活动。本次活动以“激发科学兴趣、培养实践能力、弘扬创新精神”为主题，通过科普讲座、趣味实验和互动体验等形式，为乡村学生带来一场生动有趣的科学启蒙课。活动伊始，志愿者通过生动的PPT演示，为同学们讲解了脐橙产业从种植到深加工的最新发展。讲解过程中，志愿者巧妙结合生活实例，将专业知识转化为通俗易懂的趣味内容，同学们踊跃参与互动，现场气氛热烈。在“橙皮引爆气球”实验中，志愿者在演示现象的同时，志愿者生动讲解了有机溶剂的溶解原理，引来同学们阵阵惊叹。“法老之蛇”实验中，一条褐色“巨蛇”缓缓升起，以震撼的形态展现化学膨胀的奇妙；压轴环节“大象牙膏”更将气氛推向顶点，彩色泡沫喷涌而出，掌声与欢呼此起彼伏。在实验演示过程中，志愿者不仅细致讲解科学原理，更巧妙融入生活常识，将抽象知识转化为生动趣味的现场课堂。同学们目不转睛、踊跃提问，在欢声笑语中感受科学魅力，现场洋溢着探索的热情与蓬勃的朝气。科学如细雨，润泽童年的土壤；探索如微风，轻叩求知的门窗。志愿者们以实验为媒介，将抽象原理化作可触可感的奇妙体验；以常识为桥梁，让科学知识与日常生活温柔相拥。那些因实验现象而睁大的双眼，那些因恍然大悟而闪亮的眼眸，都是科学种子在心田落地的证明。我们相信，今日萌发的点滴好奇，将在岁月灌溉下舒展成智慧的枝干；此刻点燃的星星之火，终将照亮通往未来的小径。当科学的浪漫根植童心，创新的花朵便会在未来的某个清晨，悄然绽放，芬芳满径。

2025年10月21日至22日，信丰县举行了小学科学教师教学竞赛。此次竞赛不仅为全县小学科学教师搭建了一个展示教学风采、交流教学经验的优质平台，更有力地推动全县小学科学教育的高质量发展。赛事筹备：精心组织，确保有序开展比赛吸引全县40名优秀科学教师踊跃参与，他们来自不同的学校，带着对科学教育的热情和执着汇聚于此。竞赛分为低段组（13人）和高段组（27人）两个组别，低段组比赛于10月21日在思源实验学校和信丰二小顺利进行，高段组比赛则在10月22日于陈毅希望学校、信丰一小、花园小学和信丰五小4个赛点同步展开。各承办学校在赛前做了大量细致的准备工作，为赛程的顺利开展提供了坚实的保障。赛制革新：现场抽班，考验综合能力为了最大程度地考验教师的课堂调控与生成能力，本次竞赛采用了“现场抽班、借班上课”的创新赛制。抽到班级后，他们迅速与班级学生交流沟通，了解学生的情况，为正式上课做好充分准备。赛场风采：聚焦素养，践行“做中学”赛场上，选手们围绕课题，聚焦核心素养，将“做中学”的理念切实落实到每一堂课中。在低段组的课堂上，教师们通过生动有趣的实验、游戏和故事，引导学生亲身体验科学现象，感受科学的魅力。例如，在“我们周围的空气中”一课中，教师让学生们用塑料袋兜空气、将空气注入水中观察气泡，体会空气的存在……孩子们在欢声笑语中发现了空气的奥秘，对科学产生了浓厚的兴趣。高段组的课堂则更具深度和挑战性。教师们引导学生提出问题、设计实验、收集数据并进行分析，培养他们的科学思维和创新能力。在“光是怎么传播的”一课中，学生们通过小组合作，设计并实施了探究光在不同介质中传播路径的实验，如光在空气、水和玻璃砖中的传播情况，利用激光笔和不同介质进行直观观察。他们仔细观察实验现象，认真记录现象，并进行分析和总结。在这个过程中，学生们不仅掌握了科学知识，更学会了如何运用科学方法解决实际问题。赛后研讨：交流分享，促进共同成长赛后，参赛教师们分享自己在比赛中的收获与体会，同时也坦诚地反思了教学中存在的不足。有的教师表示，通过这次竞赛，他们认识到了自己在教学设计上的不足，今后将更加注重教学目标的明确性和教学环节的逻辑性。还有的教师提到，在与不同班级学生交流的过程中，发现自己在引导学生思考和表达方面还有待提高。通过这次竞赛，教师们的教学水平和专业素养得到了显著提升。大家纷纷表示，将把在竞赛中学到的经验和教训运用到日常教学中，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，此次竞赛也激发了教师们对科学教育的热情和创造力，为信丰县小学科学教育的发展注入了新的活力。