以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师德；以德育人，桃李芬芳；以爱育人，做最美教师！今天让我们一起走进崇仙乡中心小学兰祥辉老师，倾听他的师德故事。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是兰祥辉同志教育生涯的写照。兰祥辉同志于一九八九年七月毕业于江西省龙南师范学校，同年八月分配到崇仙乡中心小学工作至今。从教三十余年，他一直忠诚党的教育事业，严以律己、宽以待人，教书育人、为人师表。以“德高为师，身正为范”为座右铭，以此来激励鞭策自己，更以自己的言传身教来影响、引领一批又一批年轻教师。
一、扎根山区，情系教育。
毕业当年，风华正茂，初生牛犊，满怀雄心壮志，怀揣梦想，想要在教育这块土地上干出一番大事业。谁料想，一纸毕业分配，把他分配到离家四五十里之遥的山区学校——崇仙乡中心小学。
工作一年后，他发现自己被这浓浓的乡情，淳朴的民风所感染，更被这山区孩子一双双求知若渴的眼睛所吸引。曾经，许多朋友劝他调出大山，到其它交通方便，条件好的学校工作，方便照顾家中年迈的父亲。而面对着“老师，您别走”，“老师，您留下”的一声声呼唤，他毅然决定留下，一干便是三十多年。
二、锤炼师德，铸造师魂
三十多年中，他始终以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，时时、处处以党员的标准约束自己。高标准，严要求，不断加强师德建设。认真学习，记学习笔记百余篇，写下五千多字的心得体会。努力用党的先进思想、教师职业道德武装自己，践行社会主义荣辱观，争做一名“四有”好教师。在支援灾区等公益事业中，积极响应号召，慷慨解囊，踊跃捐资捐物。曾多次评为“优秀共产党员”、“优秀教师”。
三、资助孤儿，奉献爱心
由于山区条件差，经济落后，在工作期间，他碰到过许许多多的贫困学生；失去双亲，缺乏母爱、父爱的贫困孤儿。面对贫困学生，贫困孤儿，同情之心油然而生，伸出援手，给予一定的资助，倾注一片爱心。
年幼失去双亲的孤儿——小勇(化名)，其父身亡，其母改嫁，跟随年迈的祖父、祖母，生活艰辛可想而知。学习期间，情绪低落，时常在课堂上掩面哭泣，成绩急剧下降。面对此情此景，兰老师便把他当做亲弟弟，经常找他谈心，耐心开导，为他送上一些文具、玩具、购买课外书。渐渐地，他开始与同学交流、游戏，脸上露出了久违的笑容，心理阳光了许多，成绩也提升的非常快。在升学考试中，以全年级总分第三的好成绩升入崇仙中学。
四、率先教改，引领同行
质量是教育的生命，教技是提高课堂教学质量的关键。三十多年来，他坚持学习，不断吸取别人的成功经验，以提高自己的教育教学水平；精心备课，认真上课，教学质量一直名列前茅。
在轰轰烈烈的课改试验中，作为山区学校，是持观望态度，坐享他人的实验成果还是积极投身实验大潮中呢？作为教导主任兼教研组长的他，选择了后者，带领全体教师积极参加课改实验，主持、参与了多个市、县级课题的研究。
2001年主持了县级课题——《创新教学法》的研究实验，取得了颇丰的成果。丰富了教师的教育教学理念，转变了教师教学行为，转变了学生学习方式，提高了教育教学质量。撰写的论文——《浅谈如何让学生参与进课堂教学》获市级一等奖；2002年参加县课堂教学竞赛获三等奖；2003年指导何淑英参加县课堂教学竞赛获一等奖。
2004年——2005年带领何淑英老师主持了市级课题——《学生问题意识的培养》的研究，取得了一定的成绩。撰写的论文《敢问、乐问、善问》获县课题成果一等奖。
多年来，他一直倾心于培养年轻教师。缩短年轻教师的成长周期，努力使他们成为骨干教师，促进山区学校教育教学质量的提高。指导的何淑英、廖艳、赖小华、李林燕等教师在县课堂教学竞赛中取得了一等奖的好成绩。如今，他们都成为了各校的教学骨干。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这是他一直张贴在办公桌上的格言。几十年如一日，虚心学习，刻苦钻研，潜心教学，身先士卒，率先垂范。必将以其高尚的师德培育学生健康成长，引领教师从善向上。
图文编辑：郭家信 、邹岳玲、兰祥辉
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终审：钟江山
