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    统编版语文1-6年级下册形近字及组词汇总!

    一年级青(青草)(青蛙)请(请坐)(请客)清(清水)(清凉)情(事情)(心情)(亲情)晴(天晴)(晴天)(晴朗)睛(眼睛)玩(玩笑)(玩耍)完(完成)(写完)新(新年)(新鲜)(新旧)心(心中)(心里)(爱心)坐(请坐)(坐下) 座(座位)(让座)(一座山)东   冬1、(冬)天到了,雪花飘起来了。2、太阳从(东)方升起来。香    乡   相1、我请你品尝(香)甜的水果。2、李白十分思念故(乡)。 3、我(相)信她说的话。生   声学(生)们在大(声)读课文。气   汽   已   己1、天( 气 )太热了,我还是坐公共( 汽 )车。2、我(已 )经是小学生。我自己的事情自( 己 )做。他    她   它1、( 她)是我妈妈。       2、爸爸说(他)今天带我去公园玩!3、小白兔真可爱,我很喜欢(它)。跟    很1、果园里结了(很)多果子。2、动物们都(跟)着兔子一起跑。元   园    原    圆    员    再    在1、公(园)里的花好看极了。2、爸爸给我两( 元 )钱,让我买铅笔。3、(原)来,地球是(  圆 )的呀!4、羊儿在草( 原 )上吃草。5、我们是少先队(员 )。6、(元)宵节,妈妈会给我们做汤(圆)吃!7、小军(在)公(园)里摘花,王大爷看见了,教育他以后不要(再)摘花了。 知    只    支    枝  1、小鸟在( 枝)头高兴地唱歌。2、我有许多( 支)铅笔。 3、树叶上长了许多( 只)小虫子。4、你(知 )道他上哪儿了吗? 城    成1、春天到了,我们村( 成)了花园。2、天安门(城)楼真高啊! 十    石    时    识  1、早上,(时)针指向6点,我就起床了。2、妈妈说她不认( 识)这个人。3、哥哥今年(十 )岁了。4、司马光用( 石 )头砸破了大水缸。常常    长长    尝尝 1、小军(常常)帮助李奶奶洗衣服。2、大象有一个(长长)的鼻子。 3、今天,妈妈买了一些新上市的水果让我们(尝尝)鲜。       后    候  1、小明小时(候)学过游泳。 2、(后)天是星期一。          近   进  1、王力走(进)了学校。2、我家离公园很(近)。          块   快  1、假山下有一(  块 )石头。2、火车开得很(快  )。专心   关心  爱心  用心  小心  细心  开心1、小红在教室里(专心)地做作业。2、王老师对同学很(关心)。3、每个人都要有(爱心)。4、我们做功课时不能粗心,要(细心)。5、在学习上他十分(用心)。6、小明不(小心),把花瓶打碎了。7、今天,同学们玩得很(开心)。芽  牙  呀 1、他的(牙)齿真白。    2、春天,小草发(芽)了。 3、这朵花多好看(呀)! 话  画  化 1、春天来了,冰雪(化)了。2、你会用“应该”写一句(话)吗?3、这是一幅名(画 )。 语  羽  雨 1、窗外下着小( 雨)。 2、我最喜欢上(语)文课。3、天鹅有洁白的(羽)毛。 就   才 1、妹妹今年(  才  )4岁,(就 )可以读报了。2、只要我们刻苦努力,(就)能取得优异的成绩。生  升  声 1、太阳从东方(升 )起来了。2、我是一年级的小学(生)。 3、教室里静悄悄的,一点(声)音也没有。 第   弟 1、我有一个表(弟)。   2、他(第)一个跑到终点。 羊  洋  阳 1、太(阳)像一个红球。2、江水河水流进海(洋)里。 3、小山(羊)在山坡上吃青草。 买   卖  1、妈妈给我(买)了一件新衣服。 2、小狐狸把新鲜空气运到城里去(卖)。玩    完 1、我要(完)成作业才去( 玩)。 2、它们在(玩)耍。3、这里真好(玩)。河  和  合 1、我国的江(河)很多。2、(河 )水哗哗地流。 3、我们热爱(和)平。4、祝你们(合)作愉快。象   像   向   相 1、大(象)的鼻子很长。2、这个方(向)是对的。4、我们要互(相)帮助。 5、弯弯的月儿(像)小船。再    在 1、我现(在)过去。2、我们下次(再)见了。3、(再)来一次,好吗? 到    道 1、条条(道)路通罗马。2、这里(到)处都是垃圾。 3、这个(道)理我懂。 座   坐   做    作 1、我的(座)位很干净。2、请你们(坐)下。 3、这里有一(座)山。 4、我正在(做)(作)业呢。 5、小河上有一(座)木桥,哥哥(坐)在木桥上玩。新    心    辛 1、我不怕(辛)苦。 2、(新)房有(新)书。 3、他不小(心)把花瓶打碎了。那    哪1、请问你到(哪 )里去。2、那边有许多美丽的小花。二年级村(农村) 中(中国) 娘(姑娘) 杏(杏花)材(木材) 冲(冲走) 粮(粮食) 困(困难)壮(壮丽) 扫(打扫) 桃(桃花) 油( 加油)妆(化妆) 寻(寻找) 跳(跳高) 邮(邮局)难(难道) 扎(扎伤) 植(植树) 注(注意)堆(堆雪人)  礼(礼物) 值(值日) 住(住下)休(休息) 峰(山峰) 作(作业) 冒(感冒)体(身体) 锋(锋利) 昨(昨天) 帽(草帽)恋(留恋) 洒(洒水) 暖(温暖) 能(不能)弯(弯曲) 酒(喝酒) 爱(爱心) 熊(熊猫)桌(课桌) 买(收买) 具(文具) 甘(甘甜)掉(走掉) 卖(出卖) 真(认真) 甜(甜蜜)菜(青菜) 匹(布匹) 味(味道) 波(波纹)彩(彩色) 四(四月) 妹(妹妹) 泼(活泼)纹(花纹) 象(大象) 景(景色) 求(要求)蚊(蚊子) 像(好像) 影(电影) 球(地球)川 (山川) 弯(弯曲) 族(民族) 起(起立)州(神州) 湾(台湾) 旗(升旗) 齐(整齐)贴(贴上) 行(不行) 舟(小舟) 团(团结)战(战士) 街(街头) 船(渔船) 因(因为)钱(钱币) 币(钱币) 与(与其) 财(财产)线(毛线) 师(老师) 于(等于) 材(木材)关(开关) 烧(烧水) 加(加法) 鸡(母鸡)美(美丽) 晓(春晓) 茄(茄子) 鸭(烤鸭)内(国内) 抄(抄写) 饭(吃饭) 采(采蜜)肉(鸡肉) 炒(炒菜) 板(黑板) 彩(彩虹)森(森林) 结(结果) 坪(草坪) 般(一般)梦(梦想) 洁(洁白) 苹(苹果) 船(小船)伞(雨伞) 第(第一) 更(更加) 母(母亲)茶(喝茶) 弟(弟弟) 便(方便) 每(每天)周(周围) 句(句子) 卜(萝卜) 充(冒充)州(神州) 狗(小狗) 补(补充) 流(流泪)和(和好) 记(忘记) 比(比一比)  股(股份)合(合同) 计(计算) 屁(屁股) 没(没有)净(干净) 屎(鸟屎) 幸(幸福) 劲(使劲)静(安静) 尿(尿尿) 辛(辛苦) 尽(尽力)亡(死亡) 钻(钻石) 去(回去) 造(造句)忘(忘记) 战(战士) 丢(丢失) 告(广告)披(披风) 课(课文) 坐(坐下) 交(交作业)疲(疲劳) 棵(一棵树)  座(座位) 郊(郊游)合(合作) 夜(夜晚) 喜(喜欢) 原(原来)哈(笑哈哈)  页(几页) 嘻(笑嘻嘻)  愿(愿望)音(声音) 表(表示) 该(应该) 掉(丢掉)意(意思) 麦(小麦) 刻(时刻) 桌(课桌)胡(胡子) 连(连忙) 劝(劝说) 觉(感觉)湖(江湖) 莲(莲花) 穷(穷苦) 绝(绝对)念(想念) 领(带领) 雷(雷电) 乌(乌鸦)含(包含) 岭(山岭) 雪(雪花) 鸟(小鸟)黑(黑夜) 压(压力) 垂(垂钓) 户(窗户)默(默写) 庄(村庄) 睡(睡觉) 尸(死尸)柳(柳树) 补(补充)诗(古诗) 和(和好)迎(欢迎) 扑(扑过去) 特(特别) 积(积极)于(于是) 由(由于) 还(还有) 失(失去)宇(宇宙) 宙(宇宙) 杯(水杯) 夫(大夫)容(容易) 到(到家) 羽(羽毛) 跟(跟着)浴(浴池) 室(教室) 扇(电扇) 根(根本)通(通知) 取(争取) 庐(庐山) 快(赶快)痛(痛苦) 最(最多) 店(酒店) 决(决定)商(商量) 天(天气) 图(图画) 玩(玩具)滴(水滴) 夫(农夫) 终(终于) 完(完美)期(日期) 蛙(青蛙) 买(买东西) 般(一般)旗(升旗) 洼(山洼) 卖(出卖) 搬(搬家)到(到家) 仔(仔细) 泉(泉水) 坡(山坡)倒(倒车) 兴(高兴) 原(原来) 破(破坏)只(只有) 遍(几遍) 怎(怎么) 消(消除)织(纺织) 编(编织) 昨(昨天) 宵(元宵)祖(祖国) 啊(啊呀) 农(农村) 望(看望)组(小组) 阿(阿姨) 浓(浓绿) 忘(忘记)蓝(蓝天) 摘(摘下) 赛(比赛) 世(世界)篮(篮球) 滴(汗滴) 寒(寒冬) 蔗(甘蔗)攻(进攻) 反(反对) 复(复习) 式(算式)功(功课) 板(黑板) 夏(夏天) 试(考试)间(时间) 由(由于) 见(看见) 植(植物)简(简单) 甲(甲鱼) 觉(睡觉) 值(值日)艰(艰苦) 弓(弓箭) 炎(炎热) 此(从此)跟(跟着) 张(开张) 淡(冷淡) 些(这些)辛(辛苦)新(新鲜)三年级崇 (崇高)  乏 (缺乏)  减 (减少)  奏 (奏乐)宗 (宗旨)  泛 (广泛)  喊 (呼喊)  凑 (凑合)拂 (吹拂)  聚 (聚会)  形 (形状)  掠 (掠过)佛 (仿佛)  骤 (骤然)  型 (题型)  凉 (冰凉)偶 (偶尔)  沾 (沾水)  卷 (试卷)  瓣(花瓣)遇 (遇到)  站 (站立)  倦 (疲倦)  辫(辫子)蓬 (莲蓬)  资 (资本)  仿 (仿照)  矩 (规矩)篷 (篷车)  姿 (姿态)  访 (访问)  距 (距离)绸 (丝绸)  害 (害怕)  约 (大约)  斑 (斑马)稠 (稠密)  瞎 (瞎说)  药 (吃药)  班 (班级)劲(使劲)  珠(珍珠)  熬(熬粥)颈(颈椎)  株(株连)  傲(骄傲)袋(口袋)  糯(糯米)  娇(娇气)代(古代)  懦(懦弱)  骄(骄傲)糖(糖块)  至(至今)  师(老师)塘(池塘)  致(精致)  狮(狮子)崖(悬崖)  尊(尊敬)  录(目录)涯(天涯)  遵(遵守)  碌(忙忙碌碌)浴(洗浴)  魂(灵魂)  借(借书)  洒(洒水)欲(欲望)  魄(气魄)  错(错误)  酒(喝酒)独(独自)  异(异乡)  佳(佳节)  欧(欧洲)烛(烛光)  导(开导)  住(住房)  鸥(海鸥)验(经验)  县(县城)  史(历史)  历(日历)险(危险)  具(具体)  吏(官吏)  厉(厉害)芳(芬芳)  密(秘密)  纷(纷飞)方(方正)  蜜(蜜蜂)  吩(吩咐)辫(辫子)  涂(涂色)  组(组长)辩(争辩)  途(路途)  阻(阻力)捡(捡东西)  博(博学)   锋(锋利)检(检查)     搏(搏斗)   蜂(蜜蜂)幅(一幅画)     腹(腹部)  校(校正)副(一副手套)  复(复习)  校(校正)床(床头)  间(时间)  奇(好奇)麻(麻烦)  闲(清闲)  椅(椅子)炮(枪炮)  末(末尾)  水(大水)泡(水泡)  沫(泡沫)  冰(冰块)棱(棱角)  题(题目)  奉(奉献)凌(冰凌)  提(提出)  棒(木棒)壮(强壮)  孤(孤独)  理(有理)状(告状)  狐(狐狸)  狸(狸猫)雾(大雾)  扬(飘扬)  断(断开)零(丁零)  肠(肠子)  继(继承)读(读书)  治(治病)  必(必须)续(继续)  抬(抬头)  秘(秘书)默(沉默)  狼(恶狼)  贱(卑贱)墨(墨水)  浪(浪花)  溅(溅出)胡(胡说)  贯(贯穿)  里(里面)葫(葫芦)  惯(习惯)  厘(厘米)朗(晴朗)  樱(樱花)  腕(手腕)廊(走廊)  婴(婴儿)  碗(饭碗)谦(谦虚)  纪(纪律)  喉(喉咙)歉(道歉)  记(忘记)  候(等候)程(方程)  腊(腊月)  透(透明)呈(呈现)  蜡(蜡烛)  诱(诱人)乘(乘法)  幼(幼小)  讯(通讯)乖(乖巧)  幻(幻想)  迅(迅速)旺(旺盛)  险(危险)  谁(谁的)汪(汪汪)  脸(笑脸)  推(推动)腿(长腿)  仙(神仙)  抄(抄写)退(后退)  灿(灿烂)  秒(秒针)脆(脆弱)  汹(汹涌)  真(认真)跪(跪着)  凶(凶猛)  镇(镇定)性(性格)  偎(依偎)  朗(晴朗)姓(姓名)  喂(喂养)  狼(狼狗)厉(厉害)  沾(沾水)  梨(鸭梨)历(日历)  粘(粘贴)  犁(犁地)生(学生)  俯(俯视)牲(牲口)  府(政府)四年级亭( 凉亭 )   潭( 潭水 )   螺( 田螺 )  停( 停靠 )   谭( 姓谭 )   累( 劳累 )  谙( 谙熟 )   源( 源头 )   据( 根据 )  音( 音乐 )   原( 原因 )   居( 居住 )   澜(  波澜 )  瑕( 无瑕 )  障(  障碍  ) 斓(  斑斓 )  假( 假日 )  章(  章节  ) 攀( 攀比  )  峦( 山峦 )  兀(  突兀  )  樊( 姓樊  )  变( 变化 )  几(  几个  ) 骆(  骆驼  ) 驼(  骆驼  ) 罗(  罗列  )洛(  洛阳  ) 它(  它们  ) 萝(  菠萝  ) 绵(  绵羊 ) 浙(  浙江  ) 簇(  一簇  )    棉( 木棉  ) 折(  打折  ) 族(  汉族  )  浓( 浓度 )  蜒(  蜿蜒 )  乳( 乳牛 )  农( 农田 )  延(  延安 )  浮( 浮力 )臀( 臀部 )  稍( 稍微 )  额( 额头 ) 殿( 大殿 )  哨( 口哨 )  客( 客人 ) 擦( 擦伤 )  桐( 梧桐 )  筒( 一筒 )察( 观察 )  铜( 铜片 )庭( 洞庭 )  泰( 泰山 )  蜿( 蜿蜒 )  蜓( 蜿蜒 )  奉( 奉旨 )  宛( 宛转 )挺( 挺拔 )  秦( 秦国 )  碗( 一碗 )   维( 维护 )  财( 财富 ) 属( 属于 )  推( 推开 )  材( 材料 ) 嘱( 叮嘱 ) 货( 货车 )  驰( 奔驰 ) 配( 配合 )  袋( 一袋 )  池( 池水 ) 酒( 酒水 )赠( 赠送 )  驶( 驾驶 ) 德( 品德 ) 曾( 曾经 )  史( 历史 ) 得( 得到 ) 惑( 迷惑 )  码( 号码 ) 拨( 拨电话)    或( 或者 )  玛( 玛瑙 ) 拔( 挺拔 )   库( 仓库 )  捎( 捎带 ) 橡( 橡皮 ) 裤( 裤子 )  哨( 口哨 ) 像( 好像 )幼( 幼小 )  滩( 沙滩 )  侦( 侦察 ) 幻( 幻想 )  摊( 摆摊 )  贞( 贞洁 ) 蚊( 蚊子 )  啄( 啄木鸟)  荧( 荧光屏 )  纹( 花纹 )  琢( 琢磨 )   灾( 灾难 ) 企( 企图 )  愚( 愚蠢 )   蠢( 愚蠢 )止( 不止 )  遇( 相遇 )   春( 春天 )  返( 返回 )  拦( 拦住 )   蛾( 飞蛾 ) 反( 相反 )  烂( 灿烂 )   娥( 嫦娥 )  帽( 帽子 )  吁( 呼吁 )   彻( 彻底 ) 冒( 冒险 )  芋(香芋 )  切( 一切 )蝙( 蝙蝠 ) 鸥( 海鸥 )  嘲( 嘲笑 )  扁( 扁平 ) 欧( 欧洲 )  潮( 潮水 )  蝠( 蝙蝠 ) 捕( 捕捉 )  脯( 果脯 )福( 福气 ) 哺( 哺育 )  蝇( 苍蝇 )  遍( 一遍 ) 驱( 驱赶 ) 朝( 朝向 )  揭( 揭开)  避( 避开 ) 锐( 敏锐 ) 喝( 喝水 ) 壁( 墙壁 )  兑( 兑换 ) 渴( 口渴 ) 辟( 开辟 )  说( 说话 )挡( 阻挡 ) 逼( 逼迫 )  绳( 绳子 )  当( 当然 ) 铛(  铃铛 )  削( 剥削 )   喂( 喂养 )   康( 健康 ) 哨( 口哨 )   畏( 无畏 )   隶( 奴隶 ) 恶( 罪恶 )   健( 健康 )   鬼( 鬼魂 )  哑( 哑巴 )   建( 建设 )   魂( 鬼魂 )  甩( 甩开 )   踢( 踢开 )   枪 ( 枪法 )用( 没用 )   易( 容易 )   苍( 苍蝇 ) 汉( 汉人 )   滚( 滚开  )  毁( 毁灭 )  权( 权利 )   衮( 多尔衮  )  股( 股东 )  惯( 习惯 )   牺( 牺牲 )   防( 防住 )贯( 一贯 )   洒( 洒脱 )   坊( 作坊 )  牲( 牺牲 )   凯( 凯旋 )   征( 出征 )   星( 星星 )   岂( 岂止 )   惩( 惩罚 )   阿( 阿姨 )   姨( 阿姨 )   驻( 驻地 )  啊( 好啊 )   夷( 蛮夷 )   柱( 柱子 )  济( 经济 )   贡( 贡献 )   圣( 神圣 )  剂( 一剂 )   败( 失败 )   径( 小径 )  罪( 罪恶 )   斯( 斯文 )罚( 惩罚 )   欺( 欺负 )罢( 罢了 )   期( 期末 ) 磕( 磕绊 )   绊( 磕绊 )   瞬( 瞬间 )  嗑( 唠嗑 )   拌( 凉拌 )   舜( 尧舜 )   欲( 欲望 )   弧( 弧线 )   诊( 诊断 )浴( 浴池 )   狐( 狐狸 )   珍( 珍惜 )  扰( 打扰 )   屈( 屈服 )   撼( 震撼 )  尤( 尤物 )   茁( 茁壮 )   感( 感动 )   蹋( 糟蹋 )   限( 有限 )   缤( 缤纷 )   塌( 倒塌 )   狠( 狠心 )   滨( 海滨 )  翔( 飞翔 )栩( 栩栩如生 )  棚( 棚架 )   饰( 装饰 )   冠( 冠军 )  鹏( 大鹏 )   柿( 柿子 )  完( 完成 )   菊( 菊花 )   瞧( 瞧见 )  笠( 斗笠 )  苟( 一丝不苟)  焦( 对焦 )泣( 哭泣 )  率( 率领 )   觅( 觅食 )   耸( 耸立 )  摔( 摔跤 )   采( 采花 )   聋( 聋哑 )  捣( 捣蛋 )   搬( 搬动 )   鹭( 白鹭 )    岛( 小岛 )   般( 一般 )   鹊( 喜鹊 )  巢( 归巢 )   眠( 睡眠 )   辛( 辛苦 ) 果( 水果 )   抿( 抿嘴 )   幸( 幸福 )  蚕( 桑蚕 )   桑( 桑蚕 )   昼( 白昼 )    吞( 吞吐 )   叠( 重叠 )   担( 担心 )   耘( 耘田 )   绩( 成绩 )  耗( 消耗 )   责( 责罚 ) 塞( 边塞 )   谐( 和谐 ) 赛( 比赛 )   楷( 楷书 )寒( 寒冷 )   皆( 比比皆是)辩( 辩论 )   磅( 一磅 )   绣( 绣花 )   辫( 辫子 )   傍( 傍晚 )   秀( 优秀 )   瓣( 花瓣 )   旁( 旁边 )   透( 透露 )   辨(辨别)略( 省略 )   违( 违抗 )各( 各位 )   伟( 伟大 )阁( 阁下 )   苇( 芦苇 )拖( 拖拉 )   释( 释放 )   宣( 宣言 )  施( 施舍 )   泽( 沼泽 )   桓( 蔡桓公 )   萨( 披萨 )   缸( 一缸 )   壶( 一壶 )   产( 生产 )   缺( 缺点 )   壹( 壹元 )   妄( 狂妄 )   执( 固执 )   挥( 指挥 )  忘( 忘记 )   热( 热水 )   浑( 浑浊 )  港( 港口 )   澈( 清澈 )   徽( 厂徽 )   巷( 小巷 )   撤( 撤退 )   微( 微笑 )    昌( 昌盛 )   妻( 妻子 )   刺( 刺伤 )  胃( 肠胃 )   凄( 凄惨 )   枣( 红枣 )  绑( 绑架 )   肠( 肠胃 )   睬( 理睬 )  帮( 帮忙 )   畅( 畅通 )   彩( 精彩 )          汤( 汤药 )   焰( 火焰 )   袖( 领袖 )  烫( 烫伤 )   掐( 掐死 )   抽( 抽血 )   饶( 绕过 )   抗( 违抗 )   押( 关押 )                 浇( 浇水 )   坑( 土坑 )   甲( 指甲 )   膝( 双膝 )   肝( 肝脏 )   脏( 心脏 )漆( 漆黑 )   竿( 竹竿 )   庄( 村庄 )蔡( 姓蔡 )   锁( 锁头 )    察( 观察 )   琐( 繁琐 )五年级1.河(河水)(河边)(江河)何(几何)(如何)(何必)奇(奇人)(奇迹)(奇怪)2.欢(欢乐)(欢笑)(欢迎)吹(吹风)(吹牛)(吹口哨)次(名次)(次品)(次要)欣(欣赏)(欣欣向荣)3.梅(梅花)(杨梅)(话梅)海(海洋)(上海)(大海)莓(草莓)4.细(细心)(仔细)(细长)苗(秧苗)(幼苗)(苗头)思(思念)(思想)(相思)5.话(说话)(讲话)(笑话)甜(甜蜜)(甜美)(香甜)恬(恬静)(恬不知耻)括(概括)(包括)(括号)活(活动)(生活)刮(刮风)6.湖(湖水)(湖面)(江湖)糊(迷糊)(糊涂)(浆糊)葫(葫芦)  瑚(珊瑚)7.结(团结)(结婚)(结帐)洁(洁白)(清洁)(整洁)8.近(走近)(接近)(远近)听(听讲)(听力)(收听)新(新人)(新旧)(新娘)芹(芹菜)(水芹)9.波(波浪)(波涛)(水波)玻(玻璃)坡(坡度)(山坡)(陡坡)披(披上)(披衣服)疲(疲劳)(疲倦)(疲惫)10.沙(沙漠)(沙滩)(沙子)砂(砂轮)秒(秒针)(秒表)(分秒)妙(巧妙)(奇妙)(妙计)钞(钞票)(现钞)(印钞机)抄(抄写)(抄录)(抄袭)吵(吵闹)(吵架)(争吵)11.路(道路)(公路)(路标)格(严格)(格外)(风格)咯(咯咯笑)阁(阁楼)(阁下)(出阁)12.拉(拉手)(伸拉)(拉环)垃(垃圾)位(位置)(到位)(移位)笠(斗笠)(竹笠)粒(颗粒)(米粒)(粒子)13.招(招收)(招手)(招生)昭(昭雪)(昭示)(昭彰)诏(诏书)超(赶超)(超越)(超过)沼(沼气)(沼泽)14.现(现在)(现状)(现金)舰(舰船)(舰艇)(军舰)视(电视)(视觉)(视野)觉(感觉)(觉悟)(觉醒)15.机(机器)(机会)(机关)饥(饥饿)(饥荒)(饥寒交迫)肌(肌肉)(心肌)讥(讥笑)(讥讽)叽(叽叽喳喳)16.浪(波浪)(海浪)(浪花)狼(恶狼)(豺狼)(狼狗)朗(开朗)(晴朗)(明朗)娘(姑娘)(大娘)(娘家)酿(酿酒)(酒酿)(酿造)郎(新郎)(郎君)(小儿郎)17.群(群众)(一群)样(样子)(模样)(样本)洋(海洋)(洋人)(洋装)氧(氧气)(缺氧)(吸氧)祥(吉祥)(祥兆)(祥和)详(详细)(详尽)(安详)18.诗(诗词)(诗歌)(诗人)侍(侍从)(侍侯)(侍卫)待(等待)(对待)(待命)等(等待)(等候)(等号)持(坚持)(持续)(把持)19.蓝(蓝色)(蓝图)(蓝天)篮(篮子)(篮球)(竹篮)20.地(大地)(地点)(地球)他(他人)(他们)(其他)她(她们)池(水池)(池塘)(泳池)驰(驰骋)(奔驰)(松弛)21.鸡(鸡蛋)(小鸡)(公鸡)鸭(鸭子)(鸭绒)(鸭蛋)鹅(鹅绒)(天鹅)(企鹅)鸦(乌鸦)(鸦片)(鸦雀无声)22.短(长短)(短期)(短浅)痘(水痘)(牛痘)(痘症)逗(逗人)(逗乐子)(挑逗)23.桃(桃树)(桃子)(桃花)姚(姚姓)跳(跳高)(跳远)(跳绳)挑(挑斗)(挑逗)(挑担)逃(逃跑)(逃脱)(逃逸)24.抱(怀抱)(合抱)(搂抱)苞(苞米)(花苞)(含苞欲放)饱(饱食)(饱和)(饱满)跑(跑步)(逃跑)(跑道)泡(水泡)(气泡)(吹泡泡)炮(炮弹)(大炮)(炮火)咆(咆哮)刨(刨子)(刨花)(刨刀)25.什(什么)(什锦)汁(果汁)(汁水)(乳汁)叶(树叶)(叶片)(红叶)计(计划)(计算)(统计)26.猫(猫咪)(猫眼)(猫爪)描(描写)(描述)(扫描)瞄(瞄准)27.秋(秋天)(秋季)(秋风)(中秋)伙(伙伴)(同伙)(团伙)(伙计)灭(消灭)(熄灭)(灭亡)(灭火)28.拍(拍手)(拍照)(球拍)伯(伯伯)(叔伯)(大伯)迫(压迫)(迫使)(迫切)怕(害怕)(后怕)(可怕)泊(停泊)(宿泊)(泊地)29.玩(游玩)(玩耍)(玩具)顽(顽强)(顽固)(顽皮)远(远方)(远程)(远洋)院(院子)(庭院)(学院)完(完全)(完毕)(完成)园(公园)(校园)(园林)30.球(皮球)(地球)(排球)救(救护)(求救)(抢救)逑(君子好逑)31.把(把手)(把持)(把守)吧(酒吧)(网吧)(吧台)爸(爸爸)芭(芭蕾舞)笆(篱笆)32.捉(捕捉)(捉弄)(捉拿)促(促进)(仓促)(催促)33.狗(小狗)(疯狗)(野狗)驹(马驹)拘(拘留)(拘束)(拘谨)苟(苟且)(苟全)(苟同)34.虾(虾米)(虾球)(对虾)吓(吓唬)(吓倒)(吓坏)35.妈(妈妈)(后妈)(亲妈)蚂(蚂蚁)(蚂蝗)骂(骂人)(骂声)(骂街)码(码头)(数码)(号码)闯(闯将)(闯劲)(闯荡)36.棵(一棵)颗(颗粒)课(上课)(讲课)(课本)稞(青稞)裸(裸露)(赤裸裸)(裸体)37.唱(唱歌)(唱游)(歌唱)倡(倡导)(倡议)(提倡)猖(猖獗)(猖狂)娼(娼妓)38.语(语言)(语文)(话语)悟(醒悟)(觉悟)(悟性)捂(捂住)(捂紧)梧(梧桐树)39.校(学校)(校长)(校舍)咬(咬牙切齿)(咬住)(叮咬)较(比较)(较量)(计较)跤(摔跤)(跌跤)绞(绞索)(绞刑)胶(胶水)(固体胶)狡(狡猾)(狡诘)铰(铰链)饺(饺子)(煎饺)(蒸饺)郊(郊区)(郊县)(城郊)佼(佼佼者)姣(姣好)(姣容)皎(皎洁)蛟(蛟龙)40.张(紧张)(张望)(慌张)帐(帐篷)(蚊帐)(帐本)涨(涨潮)(涨水)(上涨)胀(肿胀)(胀气)(膨胀)怅(惆怅)41.的(目的)(的确)(有的放矢)钓(钓鱼)(垂钓)(钓竿)灼(灼热)(烧灼)(灼伤)42.边(旁边)(边界)(边境)功(成功)(功夫)(功底)动(动作)(动画)(动谩)43.很(很好)(很坏)(很近)眼(眼睛)(眼镜)(眼泪)银(银子)(水银)(白银)狠(狠劲)(恶狠狠)(狠命)恨(仇恨)(愤恨)(遗恨)痕(痕迹)(伤痕)(泪痕)跟(跟随)(脚跟)(鞋跟)根(根本)(生根)(树根)44.贡(贡献)(进贡)(自贡)虹(彩虹)(虹桥)红(红色)(红薯)(红军)缸(水缸)(浴缸)(鱼缸)杠(杠杆)(抬杠)(红杠)扛(扛枪)(扛起)(扛住)肛(肛门)(肛瘘)45.停(停止)(停滞)(停职)婷(婷婷玉立)46.房(房子)(房屋)(帐房)防(国防)(防御)(防疫)芳(芳香)(芬芳)(芳草)访(访问)(采访)(查访)坊(谷坊)(工坊)(作坊)妨(妨碍)(无妨)肪(脂肪)放(放开)(放松)(放手)仿(仿照)(仿制)(模仿)纺(纺织)(棉纺)(纺纱)47.维(维护)(维持)唯(唯一)(唯有)(唯独)椎(脊椎)(颈椎)(腰椎)锥(锥子)(圆锥)(锥探)雅(文雅)(雅兴)(雅观)48.牙------呀伢芽(发芽)(萌芽)(顶芽)(豆芽)蚜(蚜虫)鸦(乌鸦)(鸦雀)49.短(长短)(短线)(短小)逗(逗人)(挑逗)(逗留)痘(牛痘)(水痘)50.达(抵达)(到达)(达到)庆(庆祝)(庆贺)(欢庆)51.国(国家)(国际)(国外)宝(瑰宝)(国宝)(宝贝)52.故(故事)(故人)(典故)固(巩固)(顽固)(稳固)姑(姑妈)(姑且)(姑息)估(估价)(估计)(估算)胡(胡萝卜)(胡噜)(胡来)53.剑(刀剑)(宝剑)(击剑)捡(捡起)脸(脸蛋)(洗脸)(脸上)俭(勤俭)险(危险)(险峻)(险境)54.就(就职)(就位)(就范)惊(惊慌)(惊魂)(惊骇)景(风景)(景色)(景象)凉(风凉)(清凉)(凉快)琼(琼花)(琼浆)55.床(木床)(床铺)(病床)林(树林)(森林)(林场)森(森林)(阴森森)沐(沐浴)56.明(明亮)(明白)(明朗)钥(钥匙)57.村(村庄)(村子)(村落)付(支付)(交付)(付清)过(过去)(过期)(经过)58.进(进步)(进程)(进出)讲(演讲)(讲课)(讲话)耕(耕作)(耕种)(耕地)59.奶(奶奶)(奶油)(牛奶)扔(扔掉)(扔下)(扔球)仍(仍然)(仍旧)(仍是)60.清(清洁)(清爽)(清白)晴(晴天)(晴朗)(晴空)睛(眼睛)(弹眼落睛)情(感情)(情人)(情义)请(请示)(请求)(邀请)精(精神)(精力)(精灵)蜻(蜻蜓)六年级邀(邀请)  俯(俯视)  瀑(瀑布)激(激动)  府(政府)  爆(爆炸)捎( 捎信) 消( 消息) 蕴(蕴藏)鞘( 剑鞘) 峭( 陡峭) 温(温暖)躯(驱赶)  呕(呕吐)  津(天津 )驱(驱赶)  鸥(海鸥)  律(法律)谧(静谧)巷(大街小巷)庞(庞大)谐(和谐)苍(苍茫)   拢(靠拢)逗(逗号) 烘(烘烤)  烤(烘烤)豆(蚕豆) 洪(洪水)  考(考试)宠(宠物) 供(供养)  毅(毅力)笼(笼子) 哄(哄抢)  役(服役)设(假设) 吻(吻合)  跟(跟随)没(没有) 物(物体)  狠(狠毒)韵(韵律) 勤(勤劳)  勉(勉强)韶(韶山) 谨(谨慎)  免(免费)施(施肥) 挠(阻挠)  烧(烧烤)拖(拖地) 绕(围绕)  浇(浇水)庸(平庸) 艰(艰苦)  很(很多)唐(唐朝) 根(根本)  恨(仇恨)铲(铲除) 劣(优劣)  惹(惹祸)产(生产) 省(节省)  若(假若)机(飞机) 浆(豆浆)  桨(船桨 )肌(肌肤) 将(将来)  奖(奖品)讥(讥笑) 岔(岔路)  俏(俏丽)饥(饥饿) 盆(花盆)  悄(静悄悄)挚(真挚) 寝(寝室) 频(频率)攀(攀登) 侵(侵略) 涉(干涉)朦(朦胧)  胧(朦胧)  拢(聚拢)蒙(蒙古包) 笼(笼子) 聋(耳聋)凄(凄凉)  斑(斑点) 篇(诗篇)妻(妻子)  班(班级) 骗(欺骗)偏(偏心)  编(编写)  狭(狭窄)遍(遍地)  蝙(蝙蝠)  侠(侠客)搁(耽搁) 填(填空) 怨(抱怨)阁(阁楼) 慎(慎重) 苑(花苑)掀(掀起) 唉(唉声叹气) 裹(包裹)欣(欣赏) 挨(挨近) 褒(褒贬)魁(魁梧) 魄(魂魄) 撕(撕扯)魂(灵魂) 槐(槐树) 嘶(嘶哑)梧(梧桐) 悟(觉悟) 淋(淋雨)捂(捂住) 语(语言) 琳(琳琅满目)霉(倒霉) 敏(敏感 ) 虑(考虑)梅(梅花) 莓(草莓 ) 虚(虚心)悠(悠久)    仪(仪表) 谦(谦虚)攸(生死攸关)议(议论) 歉(抱歉)溜(溜冰) 嘿(嘿嘿) 割(切割)榴(石榴) 黯(黯然) 瞎(瞎眼)晶(晶莹) 莹(晶莹) 蔼(和蔼)品(品德) 萤(萤火虫)渴(渴望)矿(矿石) 赐(恩赐)  竭(枯竭 )旷(空旷) 踢(踢足球)揭(揭开 )资(资格)  喝(喝水) 骏(骏马)咨(咨询)渴(渴望) 峻(峻岭)滥(泛滥) 胁(威胁) 睹(目睹)监(监督) 协(协议) 堵(堵塞)赌(赌气)嗡(嗡嗡叫) 鹿(麋鹿)都(都是)翁(主人翁) 漉(湿漉漉)鹰(老鹰)    脂(脂肪)婴(婴儿)膺(义愤填膺)指(指导)樱(樱花)眷(眷恋)苏(复苏)填(填写)誉(荣誉)协(协商)镇(小镇)挎(挎包)厨(厨房)套(手套)胯(胯下)橱(橱窗)耷(耷拉)猬(刺猬)畜(畜生)恍(恍然大悟)谓(称谓)蓄(含蓄)晃(摇晃)挽(挽留) 窜(逃窜)   囫(囫囵吞枣)晚(夜晚) 蹿(上蹿下跳)吻(口吻)刎(自刎)枣(大枣)搞(搞笑)忽(忽然)束(结束)稿(草稿)霜(冰霜)详( 详细)痒(挠痒)箱(箱子)祥(吉祥 )翔(飞翔)洋(喜气洋洋) 逝(病逝) 章(文章)样(样子)  浙(浙江) 障(障碍)彰(表彰) 囵(囫囵吞枣) 嗽(咳嗽)蟑(蟑螂) 抡(抡起 ) 漱(洗漱)轮(车轮) 伦(伦理) 咳(咳嗽)论(议论) 沦(沦为) 孩(孩子)扭(扭伤) 钮(钮扣) 跨(跨越)纽(纽扣) 妞(小妞) 垮(打垮)塑(塑料) 饼(月饼) 谱(谱写)望(看望) 拼(拼音) 普(普通)抑(压抑) 挫(挫折) 歇(歇息)仰(仰望) 锉(锉平) 竭(枯竭)喝(喝水)吉(吉祥)营(营救)渴(渴望)古(古代)宫(皇宫)劈(劈开) 寇(敌寇) 蕉(香蕉)僻(僻静) 冠(冠军) 瞧(瞧见)筒(笔筒) 遭(遭遇) 槽(糟糕)铜(铜矿) 槽(跳槽) 漕(漕运)泣(哭泣) 革(革命) 避(逃避)位(位置) 草(小草) 譬(譬如)欲(欲望) 博(博物馆) 碑(纪念碑)浴(沐浴) 搏(搏斗)  啤(啤酒)躁(急躁) 噪(噪音) 该(应该)澡(洗澡) 操(操场) 核(核桃)茵(莱茵河) 腊(腊月) 错(错误)菌(细菌)  蜡(蜡烛) 措(措施)陌(陌生) 盲(盲人) 键(关键)佰(仟佰) 冒(感冒) 毽(毽子)粼(波光粼粼) 霎(霎时间) 录(记录)鳞(鱼鳞) 霉(发霉)  寻(寻找)
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    2023年高考政治模拟考试卷,考前必刷!(1)

    1.改革开放以来,中国特色社会主义事业总体布局不断完善:从物质文明、精神文明“两个文明”到经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”,再到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”,再发展到党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局,形成“五位一体”。这种总体布局的形成(   )①彰显了中国共产党主导国内外发展大势和方向的力量②是党对社会主义建设规律的认识不断深化的重要成果③是顺应时代潮流、历史发展要求和人民期待而作出的战略部署④使经济建设的战略地位更加明确,建设现代化强国的步骤更加清晰A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.在第二届中国新电商大会上,《网络直播主体信用评价指标体系》团体标准发布,包括适用范围、网络直播主体信用评价原则、评价主体要求等6个方面内容。评价的结果可为相关行政主管部门、行业协会对网络直播主体评价和监管提供参考和支持。该标准的发布表明(   )①规范权力的运行需要对权力的监管②市场主体的信用建设离不开社会规范③社会治理需要发挥道德的教化作用④社会矛盾纠纷能从根本上得到化解A.①③ B.①④ C.②③ D.②④3.2022年上半年,某地各部门在资金支持、用工生产、公共服务等方面协同发力,推动各种扶持政策形成合力,缓解企业资金困难,用政策的“活水”滋润市场主体“长青”。若不考虑其他因素,相关扶持政策的传导路径正确的是(   )①落地组合式减税降费政策→增加税费减免力度→缓解企业资金压力→提振企业市场信心②发放稳岗返还和留工培训补助→增加劳动者收入→刺激劳动者消费→优化企业产品结构③实施商标品牌战略→指导企业建设品牌→扩大企业投资经营规模→提高企业的经济效益④加大信贷投放力度→缓解企业融资困难→增加企业创新和研发投入→转换企业发展动能A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.辽宁是抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地,与党的民族复兴伟业同频共振,孕育和传承的红色基因融入辽宁人民的血脉,书写了辉煌与荣光。上述成就的取得在于辽宁(    )①始终坚定不移地坚持中国共产党的坚强领导②坚持以中国特色社会主义思想引领前进方向③致力于中华民族有史以来最深刻的社会变革④人民具有中华民族勇敢坚毅和忠诚担当的品质A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.老龄化社会对养老服务提出了更高要求。针对养老助餐服务状况,某中学生调研小组收集的资料如下:该小组拟向相关部门提交调研报告,报告的主题可以归纳为(   )①转变治理理念,构建共治共享格局②聚焦民生切口,释放多元主体能量③赋能基层组织,提高自我服务能力④发挥协商优势,提升群众的幸福感A.①② B.①④ C.②③ D.③④6.为贯彻落实知识产权强国战略,海南省和北京市的人大常委会在已有法律法规基础上,率先制定了各自的知识产权保护条例。海南省的条例重点针对植物新品种保护等自贸港知识产权工作中的突出问题,北京市则主要强化奥林匹克标志、网络平台等新兴领域的知识产权保护。据此,下列说法正确的是(   )①海南省的条例完善了对植物新品种保护的法律实施机制②北京市的条例体现了北京市人大常委会的地方立法权③海南省的条例提高了海南自贸港在相关领域的治理能力④北京市的条例加强了北京市人大及其常委会对网络平台的监督A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.C市在被评为最适合人居的城市后,各地记者纷至沓来,竞相采访。当老百姓被问及对C市居民走路特别慢有什么看法的时候,一位并不识字的老太太说:“人都在走向死亡,你走那么快干什么?”记者听后深受触动。这个事例告诉我们(   )①哲学与人们的生活是息息相关的    ②人们在生活中自发地形成哲学思想③哲学以世界观为自己的研究对象    ④哲学智慧能成为人们美好生活的向导A.①② B.③④ C.①④ D.②③8.人民有期盼,立法有回应。近年来,电信网络诈骗活动多发高发,形势严峻,严重危害人民群众利益和社会和谐稳定。十三届全国人大常委会第三十六次会议表决通过《中华人民共和国反电信网络诈骗法》。材料表明(   )①社会存在的变化决定社会意识变化②人民群众的利益是最高的价值标准③生产力变化会引起生产关系的变革④经济基础必须与上层建筑相适应A.①② B.①④ C.②③ D.③④2022年10月9日,我国成功发射先进天基太阳天文台卫星“夸父一号”,这颗卫星主要用于太阳耀斑爆发和日冕物质抛射与太阳磁场之间的因果关系等研究,并为空间天气预报提供数据支持。据此回答下列小题。9.古籍《山海经》中,“夸父”是广为人知的中国神话人物,“夸父逐日”的故事表达了中国古代先民胸怀大志、探索自然、英勇顽强的精神,蕴含了中华民族千百年来试图揭开太阳神秘面纱的不懈求索。为此,先进天基太阳天文台的中文简称被命名为“夸父一号”。由此可见(   )①中华文化是中华民族共同文化特质的体现②古籍是中华优秀传统文化的主要内容③中华文化是中华民族共同的精神标识④古籍能够支配和影响人们的社会实践A.①③ B.①④ C.②③ D.②④10.中国空间太阳探测的尝试最早在20世纪70年代中期,现在回顾起来,中国之前虽有一系列太阳探测卫星计划的提出和尝试,但均未走到最后,太阳探测专门卫星基本为零,先进天基太阳天文台卫星计划填补了这一空白。上述材料蕴含的哲学道理是(   )①实践具有能动性,对太阳的探索扩展了人类的生存空间②真理具有条件性,认识的真理性依主体条件变化而变化③认识具有无限性,探测活动不断推动人们开展新的研究④实践具有历史性,探测手段的进步能够促进认识的深化A.①② B.①③ C.②④ D.③④11.读取“世界互联网大会”国际组织名片信息,从中可以得出(   ) ①中国是全球治理的积极参与者②中国是世界多极化深入发展的受益者③国际组织的宗旨是其存在的意义之所在④国际组织是由多个社会团体和机构组成的A.①③ B.②③ C.①④ D.②④12.8月21日,随着中欧班列(西安-德国汉堡)从陕西西安国际港站开出,2022年以来中欧班列累计开行达1万列。目前,中欧班列已有82条运行线路,通达欧洲24个国家200个城市,运输货物品类涉及衣服鞋帽、汽车及配件、木材等五十三大门类、5万多个品类。从中欧班列运行数据可以推论出我国(   )①推动沿线国家对外贸易的发展,促进资源优势互补②扩大资源要素的跨国流动,促进了国际分工的优化③统筹利用国际国内两种资源,实现了国家经济安全④经济持续稳定恢复,为世界经济增长注入强劲动能A.①③ B.①④ C.②③ D.②④13.大数据时代,个人信息安全问题日益凸显,个人信息保护法的制定是对这一问题的积极回应。下面是该法的部分条文:根据上述条文,下列说法正确的是(   )A.个人信息处理者侵权的,承担无过错侵权责任B.个人信息处理者侵权的,在民事上仅承担损害赔偿责任C.个人信息处理者侵权的,均可适用第70条的规定D.发生第70条规定情形的,该条规定的机构和组织有提起诉讼的职责14.某区在下辖乡镇打造多家“和顺茶馆”,邀请党员、群众及法律工作者担任人民调解员。当居民、商家、游客发生利益纠纷时,调解员以茶馆为载体,为其提供便捷、专业的服务,从而有效化解社会矛盾。这种做法(    )①为人民群众提供了有效的法律援助        ②充分体现了共建共管共治共享理念③实现了自治、法治、德治“三治融合”    ④创设了舒缓环境,使社会治理有温度A.①③ B.①④ C.②③ D.②④15.近日,凭借另辟蹊径的双语带货,某培训机构旗下直播品牌爆红,刷屏社交平台。曾经的培训教师变身主播,在直播间用中英文介绍蔬果、牛排、海鲜等产品,大量的知识延伸让人们愿意主动守在直播间认真“听课”,激情下单。凭借长期的教学积累和持续的模式摸索,该机构正在迎来转型后的一次飞跃式成长。这体现了(   )①联想是创新思维的基础,具有连续的跨越性②创新思维不会凭空产生,必须以实践为基础③迁移可以开辟认识新情况、解决新问题的可能道路④自我否定自我超越,才能打破规律获得发展A.①② B.①④ C.②③ D.③④16.实践反复证明,“动态清零”是基于我国当前疫情形势的最佳选择,是坚持人民至上、生命至上的最佳选择,更是尽快遏制疫情扩散蔓延势头的关键所在。“动态清零”的精髓,一是快速,二是精准。“动态”就是不追求绝对零感染;“清零”就是发现一起,扑灭一起。立足抓早、抓小、抓基础,守住不出现疫情规模性反弹的底线。”“动态清零”(   )①就是用整体性与动态性的辩证思维做好疫情防控②体现了坚守人民立场就能取得疫情防控的胜利③做到了在实践基础上主观与客观具体的历史的统一④说明具体问题具体分析是关于矛盾问题的精髓A.①③ B.①④ C.②③ D.②④第II卷(非选择题)二、非选择题17.阅读材料,完成下列要求。材料一  党的二十大报告提出:“我们要构建高水平社会主义市场经济体制,坚持和完善社会主义基本经济制度,毫不动摇巩固和发展公有制经济,老不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用。”回望过去几十年的发展历史,正是市场与政府间的相互促进、“双轮驱动”,创造了中国经济高速发展的奇迹。行之有效的措施有:坚持实施积极的财政政策和稳健的货币政策;进一步简政放权,取消和下放行政审批事项,凡是市场能调节的活动,政府不再审批,释放市场活力:修订完善消费者权益保护法和公司法等一揽子法律,深入开展食品药品安全等专项整治活动,打击各类违法犯罪活动。材料二  2022年7月,全球化智库的最新研究成果《21世纪的中国与全球化》正式发布。该书从技术与人本等新的视角观察全球化,并做出全球化的界定,用数据与事实说明中国正在从全球化的受益者发展为反哺者,正在通过自身发展推动全球化进程,并尝试承担起更多国际责任,为全球治理创新贡献方案。(1)结合材料一,运用《经济与社会》的知识,说明我国能够处理好政府和市场关系的原因。(6分)(2)结合材料二,运用《当代国际政治与经济》的知识,谈谈你对“中国正在从全球化的受益者发展为反哺者”的理解。(6分)18.阅读材料,完成下列要求。材料一  习近平总书记在北水看望慰问坚守在岗位的一线劳功者时强调:“全社会一定要关心农民工、关交衣民工”;在湖南的长沙主持召开基层代表座谈会时指出:一个时期有一个时期的问题,一个群体有一个群体的困难,我们要重视起来,不断解决”:在广西考察时指出:“要完善多渠道灵活就业的社会保障制度,维护好卡车司机、快适小哥、外卖配送员等的合法权益”……从深入基层考察调研,到主持召开相关会议,习近平总书记始终十分关注劳动者权益保障。从提高劳动报酬在初次分配中的比重,到组织实施“春风行动”为农民工、脱贫人口提供就业服务:从实施职业技能提升行动,到开展各种形式的劳动和技能竞赛一系列政策举措,既有效提升了劳动者本领、拓宽了职业发展空间,也进一步缓解了劳动者的后顾之忧。实践充分证明,劳动者有更多获得感,劳动权益有更多保障,劳动热情就会竞相进发,创造活力就能充分涌流。习近平总书记强调:“排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍,努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。”这是各级党委和政府的应尽之责。不断完善相关制度,坚持社会公平正义,依法保障职工基本权益,让劳动者更有保障、更有尊严,复一完能更好激发全社会创新创造活力,让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风。材料二  小张大学毕业后,与某公司达成就业意向。该公司提出:小张入职需向公司缴纳押金5000元:每周工作6天,每天需加班2小时,且为无偿加班:在公司工作须满3年,提前离职则押金不退。小张因急于找到工作,答应了公司的条件,并与公司签定劳动合同。一年后,小张考取研究生,要求解除劳动合同,并返还押金。该公司认为,根据合同,不应退还押金。(1)结合材料一,运用《政治与法治》的知识,分析“努力让劳动者实现体面劳动、全面发展”为什么是各级党委的应尽之责。(9分)(2)结合材料二,运用《法律与生活》的知识,分析该公司是否应该退还押金。(4分)19.法治乡村出亮点,良法善治润民心。材料一  1998年,浙江宁波余姚开始民主法治示范村建设的探索实践。2003年,司法部、民政部总结推广宁波等地法治建设的做法,出台了《关于进一步加强农村基层民主法制建设的意见》。2006年,在时任省委书记习近平的提议下,省委作出建设法治浙江的决定,描绘基层法治建设“富春山居图”。之后,在浙江大地上涌现了22个国家级、306个省级、964个市级“民主法治示范村(社区)”,在全国首创“村民说事”、“小微权力清单”、“阳光村务八步法”等法治经验。在此基础上,浙江出台了《法治浙江建设规划(2021-2025年)》,期待这幅“富春山居图”越绘越美。(1)结合材料,分析浙江法治乡村建设的过程是如何体现矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的。(8分)材料二  走进法治乡村建设典型村庄,我们看到村里竖了一排排法治文化宣传栏。 (2)运用“文化的内涵与功能”的有关知识,分析这一做法的道理。(6分)20.新时代中国特色社会主义是我们党领导人民进行伟大社会革命的成果,也是我们党领导人民进行伟大社会革命的继续,必须一以贯之进行下去。创新是发展的第一动力习近平总书记指出,新材料产业是战略性、基础性产业,也是高技术竞争的关键领域,我们要奋起直追、迎头赶上。中国建材集团深入推进国企改革三年行动,把自主研发的科技成果分为A、B、C三类,分别为服务国家战略形成的A类成果、围绕集团主业形成的B类成果、可对外转化的C类成果,建立起多层次、系统化的正向激励体系。充分发挥新材料创新的带动作用,给他们建平台、搭梯子、送关怀,吸引培养一批优秀企业家。面向应用市场不断拓展,开展技术交流,打造科技攻坚联合创新体,扩大我国新材料技术创新在全球的影响力和话语权。中国建材集团实现了0.12毫米全球超薄触控玻璃、0.03毫米柔性可折叠玻璃等关键核心技术突破和工业化量产,大大推进了相关制造领域的国产化进程;研制的大型复合材料结构件、高性能耐烧蚀树脂等新材料在载人航天、火星探测等国家重大工程顺利实施上都起到了支撑作用;开展薄膜太阳能电池成套技术及工程化应用、建成72家国家级绿色工厂,利用高温功能协同处置工业固废、医用垃圾、生活垃圾,在全国36个城市建成47条处置线,作为城市标配守护城市生态和居民健康。(1)运用发展和创新思维的有关知识,说明中国建材集团何以成为新材料产业的领头羊。(7分)奋进新时代习近平总书记在二十大报告中提出,“从现在起,中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”要广泛宣传10年来的战略性举措、变革性实践、突破性进展、标志性成果,宣传10年来的伟大变革在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有的里程碑意义,激励全党全国各族人民坚定历史自信、增强历史主动,踔厉奋发、勇毅前行、团结奋斗,谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章,夺取中国特色社会主义新胜利。(2)请选取10年来你印象最深刻的一项伟大变革,结合上述论述,综合运用所学知识,谈谈怎样才能谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章。(6分)要求:围绕主题,观点明确;论证充分,逻辑清晰;学术术语使用规范;总字数控制在250字左右。【参考答案及解析】1.C【解析】①:中国共产党是我国最高政治领导力量,不能主导国外发展大势和方向,①错误。②③:中国特色社会主义事业总体布局从“三位一体”,到“四位一体”,再到“五位一体”,这种总体布局的形成是党对社会主义建设规律的认识不断深化的重要成果,是顺应时代潮流、历史发展要求和人民期待而作出的战略部署,②③符合题意。④:“五位一体” 不只包括经济建设方面,④说法不全面。故本题选C。2.C【解析】①:材料中体现的是对网络直播主体的监督,没有体现对权力的监管,①错误。②③:《网络直播主体信用评价指标体系》团体标准发布,评价的结果可为相关行政主管部门、行业协会对网络直播主体评价和监管提供参考和支持。表明市场主体的信用建设离不开社会规范,社会治理需要发挥道德的教化作用,②③正确。④:该标准的发布有助于化解社会矛盾纠纷,“能从根本上得到化解”说法错误,④错误。故本题选C。3.B【解析】①:在经济下行压力下,政府加强宏观调控,实施组合式税费支持政策,增加减税减费与缓税缓费力度,有利于减轻企业税收负担,缓解企业资金压力,提振企业市场信心,①推导正确。②:发放稳岗返还和留工培训补助的目的是稳定就业,并不能增加太多劳动者收入,也不能刺激劳动者消费,优化企业产品结构,②推导错误。③:实施商标品牌战略,指导企业建设品牌是为了提升企业竞争力,并不能扩大企业投资经营规模,③推导错误。④:银行加大信贷投放力度,有利于缓解企业融资困难,增加企业创新和研发投入,转换企业发展动能,④推导正确。故本题选B。4.B【解析】①:从新民主主义革命到社会主义革命和建设时期,辽宁与党的民族复兴伟业同频共振,书写辉煌,体现出辽宁始终坚持中国共产党的领导,①符合题意。②:1982年创立中国特色社会主义。题干中强调的时间阶段是抗日战争、解放战争、新中国刚成立后等,这并未涉及到中国特色社会主义,②排除。③:1956年完成社会主义改造,确立社会主义制度,是中华民族有史以来最深刻的社会变革,材料强调的是党的领导和人民的力量。该选项不是设问原因,③排除。④:红色基因融入辽宁人民的血脉,书写辉煌与荣光,强调革命的胜利、社会的发展依靠的是人民的力量,中华民族勇敢坚毅和忠诚担当的品质,④符合题意。故本题选B。5.A【解析】①②:“政府搭台、村居承办、居民互助、个人自愿、梯度收费、社会参与”的“互助孝老食堂”模式强调了“转变治理理念,构建共治共享格局”、“聚焦民生切口,释放多元主体能量”,①②符合题意。③:基层组织指的是村委会或居委会,材料并未强调“赋能基层组织”,③排除。④:材料并未强调不同主体的协商问题,也就未强调“发挥协商优势”,④排除。故本题选A。6.C【解析】①:海南省和北京市的人大常委会率先制定了各自的知识产权保护条例,这是完善法律体系而不是法律实施机制,①说法错误。②:北京市的人大常委会率先制定知识产权保护条例,可体现北京市人大常委会的地方立法权,②符合题意。③:海南省的条例重点针对植物新品种保护等自贸港知识产权工作中的突出问题,因此,可以提高海南自贸港在相关领域的治理能力,③符合题意。④:人大是国家权力机关,其制定的决策、法律等由其他部门具体执行,因此,对网络平台的监督的主体不是人大,而是其他国家机关,④排除。故本题选C。7.C【解析】①④:从题干中不识字的老太太的华中,我们可以看出哲学与人们的生活是息息相关的,哲学智慧能成为人们美好生活的向导,①④正确。②:哲学是自觉形成的,不是自发的,②错误。③:哲学以整个世界作为自己的研究对象,③错误。故本题选C。8.A【解析】①②:电信网络诈骗活动多发高发,严重危害人民群众利益和社会和谐稳定。全国人大常委会基于此现象订立新法说明社会存在决定社会意识,人民群众的利益是最高的价值标准,①②正确。③:表决通过《中华人民共和国反电信网络诈骗法》属于上层建筑范畴,③不符合题意。④:上层建筑必须与经济基础相适应,④错误。故本题选A。9.A    10.D【解析】9.①③:“夸父逐日”的故事表达了中国古代先民胸怀大志、探索自然、英勇顽强的精神,蕴含了中华民族千百年来试图揭开太阳神秘面纱的不懈求索。说明中华文化是中华民族共同文化特质的体现,中华文化是中华民族共同的精神标识。①③正确。②:中华优秀传统文化的主要内容包括核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等,②错误。④:文化对社会实践有反作用,该项说法夸大了古籍的作用,④错误。故本题选A。10.①:实践具有能动性,对太阳的探索能够促进人类已有认识的深化,并不能扩展人类的生存空间,①错误。②:真理具有条件性,真理性认识依客体条件变化而变化,②错误。③④:“先进天基太阳天文台卫星计划填补了这一空白”说明认识具有无限性,探测活动不断推动人们开展新的研究;“中国之前虽有一系列太阳探测卫星计划的提出和尝试,但均未走到最后,太阳探测专门卫星基本为零”说明实践具有历史性,探测手段的进步能够促进认识的深化,③④正确。故本题选D。11.A【解析】①:读取“世界互联网大会”国际组织名片信息,成立、创始成员及其宗旨可以得出,中国是全球治理的积极参与者,①符合题意。②:材料未涉及中国是世界多极化深入发展的受益者,②不合题意。③:读取“世界互联网大会”国际组织名片信息,宗旨:搭建全球互联网共商共建共享平台,推动国际社会顺应数字化、网络化、智能化趋势,共迎安全挑战,共谋发展福祉,携手构建网络空间命运共同体。从中可以得出国际组织的宗旨是其存在的意义之所在,③正确。④:国际组织是现代国际生活的重要组成部分,它的产生是两个以上国家或其政府、人民、民间团体基于特定目的,以一定协议形式而建立的各种机构,④错误。故本题选A。12.B【解析】①④:中欧班列促进了世界范围内的资源流动,推动了推动沿线国家对外贸易的发展,中欧班列运输货物品类涉众多,为世界提供了丰富的资源,说明我国积极推动开放,坚持互利共赢,为世界经济持续稳定恢复和增长注入强劲动能,①④正确。②:由材料可知中欧班列扩大了相关国家资源要素的跨国流动,但未体现国际分工的优化,②不符合题意。③:中欧班列运行数据,可以推知日益开放的中国经济和世界的关联会进一步加大。但经济全球化,风险也全球化,认为“能实现了国家经济安全”是错误的,③排除。故本题选B。13.D【解析】A:根据第69条第1款,个人信息处理者侵权的,如果不能证明自己没有过错,应该承担损害赔偿侵权责任,这是过错推定,而不是无过错侵权,A不选。B:个人信息处理者侵权的,在民事不仅承担损害赔偿责任,而是要根据具体的侵权程度和造成的影响,承担停止侵害,赔礼道歉、恢复名誉等,B不选。C:第70条仅仅是针对侵害众多个人权益的行为,没有对侵犯单个人信息行为的做出法律规定,C不选。D:发生第70条规定情形,侵犯众多个人权益的,该条规定的机构和组织有向人民法院提起诉讼的职责,D入选。故本题选D。14.D【解析】①:材料体现的是通过人民调解,化解社会矛盾,并没有体现法律援助的知识,①不选。②④:“和顺茶馆”的建立,让矛盾双方,可以在专业调解员的调解下,有效解决矛盾,使社会治理更加有温度,同时邀请党员、群众及法律工作者担任人民调解员,便捷、专业的矛盾处理,也有体现了共建共管共治共享理念,②④入选。③:该区在乡镇打造“和顺茶馆”,为矛盾的解决提供专业人员和地方,但这并不是基层群众自治,没有体现自治,③不选。故本题选D。15.C【解析】①:联想思维的联结方式具有非连续的跨越性,跨越是间断性的、非连续性的,①错误。②:“凭借长期的教学积累和持续的模式摸索”说明创新思维不会凭空产生,必须以实践为基础,②正确。③:“曾经的培训教师变身主播”“该机构正在迎来转型后的一次飞跃式成长”体现了迁移可以开辟认识新情况、解决新问题的可能道路,③正确。④:规律是客观的,它的存在和发挥作用是不以人的意志为转移的,“打破规律”说法错误,④排除。故本题选C。16.A【解析】①③:“动态清零”的精髓,一是快速,二是精准。“动态”就是不追求绝对零感染;“清零”就是发现一起,扑灭一起。立足抓早、抓小、抓基础,守住不出现疫情规模性反弹的底线。”“动态清零”做到了用整体性与动态性的辩证思维做好疫情防控,做到了在实践基础上主观与客观具体的历史的统一,①③符合题意。②:体现了坚守人民立场有利于取得疫情防控的胜利,但“体现了坚守人民立场就能取得疫情防控的胜利”太绝对化,②说法错误。④:矛盾的普遍性与特殊性的关系是关于矛盾问题的精髓,④说法错误。故本题选A。17.(1)(6分)①我国社会主义市场经济体制坚持中国共产党领导,把社会主义制度与市场经济有机结合,实施科学的宏观调控,把有效市场与有为政府相结合,既能发挥市场经济的长处,又能发挥我国社会主义制度的显著优势。②我国政府通过简政放权减少审批事项,尊重市场规律,使市场在资源配置中起决定性作用,释放了市场潜力,激活各类市场主体活力,使市场机制有效;③实施积极的财政政策和稳健的货币政策,修订完善一揽子法律,综合运用经济、法律和行政手段开展专项整治,打击违法犯罪活动,更好地发挥政府作用,使宏观调控有度。(2) (6分)①中国是经济全球化的受益者。我国紧紧抓住经济全球化带来的机遇,为我国经济社会发展赢得了良好的国际环境,推动了开放型经济水平的提高,带动了国内产业结构的优化升级,创造了大量的就业机会,提高了人民群众的收入和生活水平。②中国正发展为经济全球化的反哺者。改革开放以来中国经济快速增长,为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作机会,为全球经济的稳定和增长提供了持续强大的推动力。【分析】背景素材:构建高水平社会主义市场经济体制的有效措施、全球化智库的最新研究成果《21世纪的中国与全球化》正式发布考点考查:经济与社会、当代国际政治与经济的相关知识能力考查:描述和阐释事物核心素养:政治认同、科学精神【解析】(1)第一步:审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用经济与社会的有关知识,从原因角度分析作答。第二步:审材料。提取关键词,链接教材知识。关键词①:党的二十大报告→可联系坚持中国共产党的领导;关键词②:充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用→可联系把社会主义制度与市场经济有机结合;关键词③:进一步简政放权,取消和下放行政审批事项,凡是市场能调节的活动,政府不再审批,释放市场活力→可联系市场在资源配置中起决定性作用关键词④:实施积极的财政政策和稳健的货币政策、一揽子法律、专项整治→可联系实施科学的宏观调控;宏观调控的手段。第三步:整合信息,组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。(2)第一步:审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用当代国际政治与经济的有关知识,从认识类角度分析作答。第二步:审材料。提取关键词,链接教材知识。关键词①:全球化的受益者→可联系我国抓住经济全球化带来的机遇,促进了经济的发展和人民生活水平的提高;关键词②:反哺者、通过自身发展推动全球化进程→可联系中国经济的快速增长为世界各国带来的机遇。第三步:整合信息,组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。18.(1) (9分)①在我国,人民是国家的主人,是历史的创造者,是决定党和国家前途命运的根本力量。我国劳动者是社会主义事业的建设者和贡献者,维护劳动者的尊严、促进劳动者的发展就是维护人民群众的根本利益:②中国共产党的性质、宗旨决定了中国共产党必须坚守人民立场,坚持立党为公,执政为民,不忘初心,牢记使命,满足人民对美好生活的向往,维护人民群众的根本利益。③中国共产党是执政党,是中国特色社会主义的坚强领导核心,始终发挥总揽全局、协调各方的作用,坚持民主执政,维护劳动者尊严,促进劳动者全面发展。(2) (4分)①该公司应退还押金。订立劳动合同,应当遵循合法、公平的原则。②本合同中,关于劳动时间和押金的条款违反法律、行政法规的强制性规定,侵犯了劳动者的合法权益,为无效合同,不具备法律效力。【分析】背景素材:保障劳动者权益考点考查:《政治与法治》、《法律与生活》能力考查:获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物核心素养:政治认同、科学精神【解析】(1)第一步:审设问。(明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。)本题的设问指向结合材料一,运用《政治与法治》的知识,分析“努力让劳动者实现体面劳动、全面发展”为什么是各级党委的应尽之责。本题属于原因类试题,解答时调动运用教材知识,结合材料加以分析,实现理论与材料的有机结合。第二步:审材料。(通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。)有效信息①:劳动者有更多获得感,劳动权益有更多保障,劳动热情就会竞相进发,创造活力就能充分涌流。→人民是国家的主人,是历史的创造者,是决定党和国家前途命运的根本力量。我国劳动者是社会主义事业的建设者和贡献者。有效信息②:努力让劳动者实现体面劳动、全面发展,是各级党委和政府的应尽之责,坚持社会公平正义,依法保障职工基本权益,→中国共产党的性质、宗旨决定了中国共产党必须坚守人民立场,坚持立党为公,执政为民,满足人民对美好生活的向往,维护人民群众的根本利益。有效信息③:新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望!第三步:整合信息,组织答案。(2)第一步:审设问。(明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。)本题的设问指向结合材料二运用《法律与生活》的知识,分析该公司是否应该退还押金。第二步:审材料。(通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。)有效信息①:小张入职需向公司缴纳押金5000元,每周工作6天,每天需加班2小时,且为无偿加班→违反相应法律法规,侵犯劳动者合法权益,合同无效。有效信息②:有关押金和加班规定对小张不利,→订立劳动合同,应当遵循合法、公平的原则。第三步:整合信息,组织答案。19.(1) (8分) ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结,一方面普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,另一方面,特殊性离不开普遍性。(4分)②司法部、民政部总结推广宁波等做法,出台了《意见》体现了普遍性寓于特殊性中;在《意见》发布和法治浙江决定作出后,浙江大地上涌现了许多民主法治示范村,体现了特殊性离不开普遍性;(2分)③浙江法治乡村建设的过程就是从特殊到普遍再到特殊的过程,各地民主法治示范村建设把法治建设的普遍原理上本地实际相结合,取得成效,这幅“富春山居图”将越绘越美。(2分)(2) (6分) ①文化要通过载体呈现出来。通过宣传栏的形式呈现出法治文化的内容。文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。(3分)②一排排宣传栏营造了法治文化环境,有利于提升村民法治素养,助推乡村建设。(3分)【分析】背景素材:法治乡村建设考点考查:矛盾普遍性和特殊性辩证关系、文化的内涵与功能能力考查:获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养:政治认同、科学精神、公共参与、法治意识【解析】(1)第一步:审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析类试题,从矛盾普遍性和特殊性的辩证关系的角度进行分析作答。第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。解答本题,可首先回答矛盾的普遍性和特殊性辩证关系:矛盾的普遍性和特殊性相互联结,一方面普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,另一方面,特殊性离不开普遍性。有效信息①:《意见》出台后在浙江大地上涌现了大量国家级、省级、市级“民主法治示范村(社区)”→可联系特殊性离不开普遍性。有效信息②:司法部、民政部总结推广宁波等做法,出台了《意见》,各地民主法治示范村建设把法治建设的普遍原理与本地实际相结合→可联系普遍性寓于特殊性之中,从特殊到普遍再到特殊的过程。第三步:整合信息,组织答案。(2)第一步:审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求运用“文化的内涵与功能”的有关知识,分析这一做法的道理。本题属于分析类试题,解答时,考生应首先调动教材相关知识,然后结合材料提取有效信息,坚持理论与材料相结合。第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。有效信息①:文化宣传栏的形式→文化要通过载体呈现出来。有效信息②:文化宣传栏的内容→可联系文化的功能。第三步:整合信息,组织答案。20.(1(7分))①物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中,要坚持用发展的观点看问题。中国建材集团着眼未来高技术竞争,敢于自己否定自己,创新发展思路,积极推进新材料研发与产业变革,不断提升在全球的影响力和话语权。(3分)②创新思维以实践为基础,思路新、方法新、结果新。中国建材集团服务产业结构调整、国家重大战略需求和人民生活需要,创新激励体系,搭建创新平台,打造联合创新体,充分调动研发人员积极性,创新研发新材料,引领新材料产业发展。(4分)(2) (6分)2020年全面建成小康社会。回答本题可从坚持中国共产党的领导;坚持党的领导、人民当家作主、全面依法治国的有机统一;发扬社会主义民主,增强人民的获得感、使命感,激发人们的创造热情等角度作答,言之有理即可得分。【分析】背景素材:中国建材集团深入推进国企改革、党的二十大考点考查:发展的普遍性原理及方法论、创新思维、坚持党的领导能力考查:描述和阐述事物的能力、论证和探究问题的能力核心素养:科学精神、政治认同【解析】(1)第一步:审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用发展和创新思维的有关知识,从改革开放的意义角度分析作答。第二步:审材料。提取关键词,链接教材知识。关键词①:中国建材集团实现了0.12毫米全球超薄触控玻璃、0.03毫米柔性可折叠玻璃等关键核心技术突破和工业化量产,大大推进了相关制造领域的国产化进程→可联系发展的普遍性原理及方法论。关键词②:中国建材集团服务产业结构调整、国家重大战略需求和人民生活需要,创新激励体系,搭建创新平台→可联系创新思维。第三步:整合信息,组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。(2)本题为开放性题,回答本题可从党的领导;激发人们创造热情等角度作答,言之有理即可得分。
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    中考体育——立定跳远动作拆解(附动图练习方法)

    立定跳远作为中考项目中难度较低的项目,历年受到很多考生的“青睐”,然而通过以往学生的经验表明,立定跳远却是技巧提升最难的一个。很多同学经过辛苦的练习,但是成绩进步却并不明显,颇有几分付出与结果不成正比的感觉。一、跳不远的原因      所有的体育项目都不是身体某一个肌肉的单一活动,所以在进行练习时不能单单练习某一部分。影响立定跳远的因素主要是腿部爆发力,但除此之外还有腰腹部力量、全身协调性,当然还有技术动作本身。1、下肢力量不足     腿部爆发力在立定跳远中起着绝对重要的作用。腿部力量弱的人,技术动作再标准也跳不远。下肢力量包括大腿的主要肌群、膝关节和踝关节的力量。2、腰腹部力量弱     腹部是连接上肢和下肢的纽带,无论是上肢还是下肢力量的项目都离不开腰腹部的参与。因此,忽视腰腹部力量的练习,立定跳远也不会有很大的提升。3、全身协调性差      身体协调性对立定跳远也是非常重要的,协调性好的人,有时即使下肢力量不如别人也会跳得比别人远。当然也有协调性差的人,不用摆臂就比其他人跳的远。这个和先天有很大的关系,但是也可以通过后天的努力进行改变。4、技术动作错误      体育上任何项目都会有一定的理论作为基础,其中最重要的就是技术动作的解析。技术动作不是用来“干看”的,它的每一个力度、每一个角度都是通过研究总结来的,找到最适合人的身体机制,同时能达到本项目最优异成绩的动作。二、技术动作分析    立定跳远的动作可以分为四个部分:预摆、起跳、腾空、落地缓冲。1、预摆预摆时两脚左右自然站立,不要并拢,最好与肩同宽。然后双手先向前摆起,可以略微提踵(脚后跟)增大向下的力量,两腿保持伸直状态。然后两手尽量往后摆臂,屈膝降低重心,两腿向下弯曲。这一个步骤最关键的是往下降、摆臂,降到什么程度合适,就是你自身感觉腿部充满了力量,往上稍微提一点力自己就可以弹出去,就要找到这种感觉。摆臂幅度一定要大,原理还是和跑步原理一样,人的身体是协调的一个整体,摆臂可以强制要求身体动作,可以自己试一试感受一下。要点:上下肢动作协调配合,摆动时一伸二屈降重心,上体稍前倾。 2、起跳两脚快速用力蹬地,同时两臂稍曲由后往前上方摆动,向前上方跳起腾空,并充分展体。要点:蹬地快速有力,腿蹬和手摆要协调,空中展体要充分,待身体完全展开后,收腹屈膝。3、腾空三直:“髋、膝、踝”三关节充分伸直,两臂前举,收腹举腿,小腿往前伸。要点:做到“三直”,落地前小腿前伸的时机把握好,曲腿前伸臂后摆。大腿抬高,小腿和大腿夹角大约在120度。4、落地缓冲落地时要保证脚跟先着地,然后迅速过渡到前脚掌,起立向前走。要点:要借助落地时对地面产生的弹力,自然带动身体过渡向前,不要去用力阻止,否则很大程度上会向后跌倒。 三、立定跳远练习方法1、下肢力量练习(以上动作根据自身情况,选择适合自己的动作练习即可。在进行台阶跳时一定要注意安全,防止受伤。)2、腰腹力量练习A、仰卧举腿B、仰卧核心卷腹C、空中蹬车D、触膝卷体丨动图出自:重庆南开(融侨)中学体育教研组
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    中考体育满分训练法——篮球绕杆运球

    2020年度出台多项政策:将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围,纳入中考计分科目并逐步提高分值;篮球作为第四类项目正式进入2021年全国中考考核项目。教育部《体质调研》相关数据显示,近三十年来,中国青少年由于缺乏运动氛围与运动习惯,体质连续下降,力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质全面下滑。而国家对体育教育越来越重视!动作要领篮球运球由身体姿势、手按拍与迎球的动作和脚步动作三个主要环节组成。运球技术的关键在于手控制球、支配球的能力和脚步动作的熟练程度,以及手、脚、身体三者的紧密结合。1、身体姿势:运球时应保持两脚前后开立,约与肩宽,两膝弯曲,身体重心落于两脚之间略偏前脚;运球时自然弯曲,肘关节靠近身体,以肩、肘关节为轴随球上下摆动,另一臂屈肘,自然抬起;上体前倾,抬头目视前方。2、手按拍的动作:指腕动作是运球的关键环节。运球时五指分开,用手指和指根以上部位控制球(掌心不触球)。运球时以肩为轴,用大臂带动肘关节和小臂,最后通过手腕和手指向下用力按拍球,并随球有一短暂的送伴动作。当球从地面弹起时,用手由下向上迎引球,同时自然屈伸小臂,以缓冲球反弹的力量,来控制球的高度和速度。3、按拍球的部位:运球时球从地面反弹的方向是由按拍球的部位决定的。正确的击球点应该是从球的后上方向前下方拍球,将球拍至身体的正前方。拍球的高度为腰部以上,肩部以下。4、运球方向和换手:向左运球时用右手,向右运球时用左手。球拍到杆前再换手,不到杆前不要换手,否则容易造成节奏混乱。杆前换手并同时顺势过杆,当人过杆之后再把球拍下去。考试要求1、场地器械:考试场地长20米,宽7米。起点线前5米处开始设置标志杆,共设5排,每排2根;各排标志杆之间相距3米,同排的两根标志杆底座中心点之间相距1米,距同侧边线3米。测试器材包括秒表、发令哨、30米卷尺、标志杆10根(杆高不低于1.2米)、篮球(符合国家标准)。(测试场地示意图)2、测试方法:考生听到发令员报号时,持球站立在起(终)点线后,发令员发令后,考生两脚方可移动,并按图中箭头所示方向运球依次过杆。运球过程中,若考生暂时失去对球的控制,但球未出测试场地,考生可自行捡回,在对球失去控制处继续运球,计时不停表。发令员发令后,两名计时员分别单独计时,考生与球均返回起(终)点线时方可停表,计时结束。若考生在考试过程中无犯规现象,记录成绩有效,考生成绩以记取的较次成绩为准;若考生在考试过程中有犯规现象,该次考试成绩无效。每名考生有两次考试机会,所有成绩都必须如实记取,每次都以较次成绩为准,最终成绩为两次较次成绩中较好的一次;两次考试均犯规无成绩者,只可再增加一次机会,以两名计时员计取的较次成绩为准。3、考生以下行为属于犯规行为:① 出发时抢跑② 运球过程中双手同时触球③ 运球高度超过考生肩部④ 膝盖以下身体部位触球⑤“翻腕”等其他规则不允许的违例行为⑥ 漏绕标志杆⑦ 碰倒标志杆⑧ 考试期间,人或球出测试区域⑨ 通过终点时人球分离(考生失去对球的控制)篮球往返运球技巧和练习方法(一)原地运球:原地运球是行进间运球的基础(1)方法:运球时用手掌的边缘触球,手掌心不能触球;发力时,手指、手腕控制球的方向和速度;运球时身体重心要低,腰要直;非运球手、臂抬起保护球。(2)要领:保持正确的身体姿势,体会手按拍和迎引球的动作,抬头,用眼余光看球。运球时手臂动作的放松和紧张要交替进行,掌握好手触球的位置和力量。(二)运球急起急停 要领:急停时,重心下降,手按拍球的正前方,起动时用力蹬地,按拍球的后上方。要停得稳,起动快。变速运球时,要掌握好高、低运球的节奏,注意突然加速。(三)体前换手变向运球(1)方法:以右手运球为例,从防守人或者障碍右侧突破时,先向其左侧运球,然后向右侧变向,变向时,右手按拍球的右后上方,把球从自己的右侧拍到左侧前方,同时,右脚向左前方跨出,上体左转,用肩保护球然后换手运球,加速前进。(2)要领:过人前要有吸引动作,变向时要有突然性,换手后立即跨步、侧身加速。易错动作:1、用手掌拍球:主要原因是运球手型和对球加力的部位不对,缺少迎球和送球的动作。纠正方法:强调运球手法,徒手做模仿练习,反复练习手臂的迎送动作。2、直线运球时带球跑:主要原因是按拍球与行进配合不协调。纠正方法:多做原地碎步跑运球和慢速行进中运球,熟练后再提高运球速度。3、控制不住球:主要原因是拍球的部位和手指手腕的发力不对,以及球的落点不对。纠正方法:多做原地运球和换手练习,熟悉运球的感觉。
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    篮球运球基本功训练方法大全

    解决单个视频上传为空篮球运球基本功训练68法1.翻腕压手方法:单手持球于头上做投篮准备姿势,另一手帮助向下压球、压手腕、手指。   要求:五指张大分开,指根以上触球。2.挤球(双手挤球)方法:双手持球于胸前,两手臂相对用力挤压球。要求:五指尽量分开,用力适当。3.双手头上抛接球练习方法:双手持球于头上,运用抖腕的力量将球垂直向上弹出,连续作。要求:只用抖腕的发力,前臂微有上伸动作。球要垂直弹出。4.双手胸前向上抛球后击掌方法:两腿左右开立,双手持球于胸股前。练习时全身协调用力将球向上抛起,抛球时足踵提起,接球时顺势屈膝。体育教师考编面试公众号:go_121_go 抛球后击掌。在球落地前将球接住。要求:击掌次数15次以上为好,球要抛直接稳。5.双手向上抛球后做转身方法:抛球方法同上。球抛出后原地转身360或720,然后接住。要求:抛球垂直,转身平稳。6.双手向上抛球后做俯卧撑方法:抛球方法同上,球适当抛高后立即做俯卧撑一次再站起将球接住。要求:球抛稍高,动作标准,忙而不乱。7.身前抛接球,身后击掌方法:双手持球于胸前、腹前,将球向上抛起,球起后立即入移向背后击掌1~3次。   要求:球不高于头。8.体前击掌,背后接球方法:双手持球置于头后,练习开时,放手使球顺背自然滚落,两手在体前快速击掌1~3次,再迅速在背后接球,不使球落地。要求:手快速移动。9.身前抛球身后接,身后抛球身前接方法:队员左右分腿站立,两脚与肩同宽,双手持球于腹前,将球抛向身后,然后向身后摆动双臂,用两手把球接住。体育教师考编面试公众号:go_121_go再把球抛向身前,双臂又快摆身前将球接住。要求:球抛得不能高,过头即可,移动双臂要快。10.自抛自接地面反弹球方法:两腿开立与肩同宽,双手持球于体前,双手向上抛球,当球落地反弹时,两手迅速前伸,将球握住。要求:球抛的高度由低逐渐升高。接球的高度在膝以下。11.单手直臂托球于头上连续向上跳方法:单手持球于头上托起,连续跳,跳起时球不离手。要求:向上跳的同时,手控制住球,使球不离手。12.单手头上抛接球,控制球能力练习方法:单手托球于头上,另一手扶球,托球手快速屈腕将球向上抛起,连续多次后换手练习。要求:手腕抖动力量均匀,球要抛直。13.背后两手近距离抛接球方法:直立两脚与肩宽,直臂两手于背后,开始右手持球,近距离抛向左手,左手接住再抛向右手,如此反复进行。要求:开始两手近,抛球慢,熟练后两手逐渐拉大距离,球速也要加快。14.双手交替转腕抄球方法:两脚左右开立,左手托球于下部,右手扶球后部于胸前。开始练习,两手迅速将球向前旋转,旋转后,两手扶球的位置相反。要求:抄好球,不落地。15.单手向上挑球方法:两脚开立单手直臂持球向前伸出,利用手腕的上屈抖动和手指的屈伸的力量将球挑起,球回手中,反复练习。要求:直臂、身体和肩臂不动。16.双手向上挑球方法:两脚开立,双手直臂持球向前伸出,模仿双手低手投篮的最后出手动作。球下落再挑起。要求:直臂、屈腕。17.在篮圈下投篮方法:站在篮圈正下方,进行旋转球碰板投篮。要求:不允许上体侧屈。18.体前和头上抛接球方法:两脚左右开立,右手持球于体侧,抖腕将球从体前或头上传给左手,左手再抖腕传给右手,反复练习。要求:抖腕,单手接好抄好球。19.背后斜后方单手抛接球方法:两脚左右开立或斗蹲。左手单手持球于背后,利用抖腕的力量将球挑起,右手接住,然后,右手持球背后重复左手抖腔动作,反复左手挑右手接,右手挑,左手接,连续做。体育教师考编面试(公众号:go_121_go)要求:可屈膝协助手腕发力进行。20.单手侧对墙传球方法:两脚左右开立左侧对墙,右手持球或背后或勾手传球于墙上,左手单手接回,做一定次数后换手进行练习,换站立方向进行。要求:脚可移动,但身体一定侧对。21.双手身前身后接裆下反弹传球方法:双手持球于腹前。先将球双手向裆下地面掷球,使球从裆下反弹至身后,然后向身后摆动双臂,用两手把反弹的球接住;再从身后,把球反弹至身后,在身前用两手把球接住。22.身后接裆下重击球方法:双手持球手腹前。先提两臂,接着用力向下挥臂抖腕,使球重击地,穿过裆下反弹至身后,并迅速后摆双臂,在身后用两手把球接住。要求:击地球要重,后摆臂极快,身后接球时,手掌对着来球,当两手触及球时,即将球按于臂部。23.前后手左右交替裆下接放球方法:分腿站立,两脚比肩稍宽,屈膝半蹲,上体稍前倾,含胸收腹,两眼前视。左右臂分别放于身体一前一后,自然下垂。持球于裆下。(以右手在前,左手在后为例)先两手稍上提后放球,并立即前后换手接住球。照此左右交替反复进行。要求:重心要稳,左右交替接放球要快,球下落地面前把球接住。24.双手裆前裆后接放球方法:分腿站立,两脚比肩稍宽,屈膝近90,上体稍前倾,含胸收腹,两眼前视,两臂放在身前,自然下垂,双手持球置于裆下方,两手指先短促用力将球向上挑拨,使球离手弹起。这时身前两手迅速移至身后裆下接球。并同样用手指的力量使球弹起身后两手又转至身前把球接住。体育教师考编面试公众号:go_121_go照此,前后重复地进行。要求:重心要稳,双手前后交替接球要快,不让球落地。25.(1)原地胯下8字换手交接球方法:原地站立,两脚左右分开张大,弓身抬头,目视前方。如球在左手,左臂由体前向右腿胯下直臂摆动,于右小腿后方交于右手。右手得球后,右臂绕过右腿前方向左腿胯下摆动,于左小腿后方交于左手。如是左右往返连续地做。要求:摆臂时肘关节不能弯曲。交接球时要一手送,一手引,熟练逐渐加快。25.(2)原地胯下8字换手交接球(同251交接方向相反)方法:身体姿势相同于251,只是交接方式不同。练习开始右手持球腹前,经右小腿外侧引至右小腿后,从裆下交于身前裆下的左手。左手接球后经左小腿外侧引至左小腿后经裆下,交于右手。如是连续从后面交。要求:同25(1)。26.踢腿交接球方法:两腿自然开立,双手持球于胸前。练习时两腿交替向前踢起,当一腿前踢时,一手将球于大腿下交于右手,反复练习。要求:踢腿尽量高,交接球要快。27.两手体前相互拨球方法:两脚开立,双手持球,手臂向前伸直,用两手的手指向前拨传球。练习时可按口令节奏,由慢到快,由快到慢,亦可由伸臂到屈臂,再由屈臂到伸臂。28.环绕头、颈、胸、腿交接球方法:两脚并立,双手持球置于面前,围绕头、颈、胸、腰、腹、腿围绕交接球,从上到下,再从下环绕到上做数次后换方向。要求:直腿,逐渐提高交接的速度。29.行进间胯下交接球方法:两脚左右开立,略宽于肩,持球于膝前练习时,向前迈出右腿,同时左手持球在两腿中间将球交右手,左腿继续前进,右手持球于右小腿外侧再将球在两腿间将球交左手。依次前进做胯下8字交接球。要求:抬头、屈体,速度由慢到快,方向亦可不断变换。30.单手体前向侧挥摆球方法:两脚左右开立,双手持球于体前。练习时左手将球推交右手,右手顺势将球摆至体侧,然后再将球拉回在体前交左手,向左挥摆。要求:挥摆球的高度,开始要求摆至侧平举的位置,熟练后,再摆至极限。31.单手斜后上方挥摆球方法:两脚左右开立,持球于体前,左手将球推交右手引摆至身体右后上方,手指控制住球,回摆时要加速。依此左右手交替进行。要求:球不脱手,手指控制住球。32.单手体侧前后拉摆球方法:两脚左右开立,左手持球于体侧,练习时先向后拉摆球,至极限时,前臂迅速外旋,再将球向前挥摆。然后,前臂内旋再将球向后拉摆,依此连续进行。要求:摆幅逐渐加大,同时不失对球的控制。33.单手持球挥摆绕环方法:两脚左右自然开立,持球于体前,练习时右手持球经体侧向上前挥摆绕环,在体前交左手(交接时有明显的叭叭声),左手再把球从左侧挥摆绕环交右手。依此反复练习。要求:向下抄球时扣腕用力。34.单手托球经腋下,头上绕环方法:两脚左右开立,右手持球,上臂自然下垂,前臂平举托球。如图2—24所示,绕环时肘关节外展并上提,同时手掌托球内旋,球经腋下至反手托球时,手迅速顺球的前侧向左后侧绕环举起,再将球向下落成开始姿势。再交左手练习。要求:(1)手指手腕,控制球。(2)开始慢做熟练后加快。35.原地两手交换推滚球方法:两脚左右开立,略比肩宽,球放于右脚前地面上。练习时,用右手推球右侧使之在体前向左侧滚动,然后换左手再推滚球左侧,使球沿地面滚至身体右侧前。依此练习。要求:用力协调,全身随球移动,手不离球,球滚动平稳。36.原地单手左右推滚球方法:准备姿势同上。练习开始,用右手推滚球至身体左侧前,迅速变换右手于球左前阻止球滚动,并反手将球推滚回身体右侧前成还原动作。数次后换左手)。要求:手不离球,控制滚动。37.原地屈膝旋转推滚球方法:两脚自然开立屈膝,将球放于体前地面上。如图2—27,练习时以左脚为轴,用右手推球右侧后方,向逆时针方向滚动画圆。数次后换左手推球向顺时针方向画圆。要求:手不离球,球滚稳定。38.原地绕体推滚球方法:双腿并拢体前屈,将球放至右腿前地面上。练习时,用右手推球右侧,使球沿地面向左侧滚动,至身体左侧时,改用左手推球向身后滚动,至体后再换用右手将球从体侧向前滚还原。依此连续进行,速度可由慢到快。要求:球不离手。39.原地绕腿8字推滚球方法:两脚左右开立宽于肩,将球置于右腿前,练习时,用右手从球前向后拉推,使球沿地面向后滚动,经右脚外侧至腿后时,改推球侧后使球绕右腿从下向前滚动,至体前改用左手推滚动再绕左腿。依此连续进行绕腿成8字形。要求:球不离手。40.对墙点拨球方法:每人用一个球,在原地运球中练习正面对墙点拨传球,侧面对墙点拨传球,背对墙点拨传球。要求:单手对墙点拨,不能双手拿起对墙传球。41.对两墙两手点拨球方法:每人用两个球,面对墙角屈膝下蹲在原地运球中,练习左右手交替或同时向侧对墙点拨球。要求:开始时轻点,熟练后再重快点拨。42.两手点两球方法:每人用两球,在原地运球中练习左右手同时或交替对墙点拨传球。43.单手抓球弹起方法:单手托球,利用五指快速收拢将球弹起。要求:指根以上触球,指尖抓起有弹性。44.球滚手臂方法:单手托球,使球由手中经前臂滚至上臂,然后将球颠起。要求:稍屈肘,球不要弹得太高。45.手指顶球旋转方法:单手托球,用力转动向上抛起,球下落时,用食指顶着球的旋转轴的底部使之旋转。左右交替或各手指交替轮换做。熟练后不顶球的手可轻打旋转着的球使之加速旋转。要求:用指尖顶球旋转,找好球的旋转轴。46.单手拾地上的球方法:把球放在前面1米左右的地上,看信号立即前去用单手拾球并经胯下传给另一只手。要求:左右手交替反复练习。47.体前8字翻腕绕环方法:两脚左右开立,屈膝,单手屈肘托球于腹前将球轻轻抛起,另一手前臂内旋反腕接球的底部,接着向侧伸臂,手持球再往下转移到齐腰部位,同时前外旋,将球抄回。接着换手按同样方法进行。要求:开始慢,熟练后加快。48.行进间跨步急停抛接球方法:两腿开立比肩宽屈膝,左手持球向右前方抛起,同时左脚利用交叉步的方式迈跨右脚的斜前方,同时右脚顺跨左脚的右侧,此时用右手将球接住。然后换右手抛球左手接。体育教师考编面试公众号:go_121_go同时利用跨步急停,左右手交替抛接,左右脚交替跨步急停。要求:球抛高低适当,跨步急停稳定,熟练后可加转身练习49.双手向前上方抛球接跳步急停接球方法:双手持球于腹前,两脚开立宽于肩,练习开始,双手向前抛球,迈一步后跳起急停两脚同时落地把球接住。再抛,跳停接住连续进行。要求:抛球不要太远、太高,适度。跳停稳定,熟练后加转身。50.对墙传球,转身接球方法:距墙3米左右持球站立。练习时,用双手对墙做胸前传球,球出手后迅速做原地前转身360再接球。再传球做原地后转360接球。要求:球要传好,转身平稳。51.接从墙面反弹球方法:两人一组,接球者距墙3米左右站立,做好接球准备。持球者站在接球者背后。练习时,持球同学将球对墙传出,接球者迅速判断球从墙面反弹方向,在球落地前将球接住。要求:传球者在传球的力量、方向上不断加以变化,以使接球者在移动、判断,反应接球等方面得到锻炼。练习一定次数后交换练习。52.原地运起静止不动的球方法:原地半蹲,把球放在地上静止不动,练习时用手指手腕力量拍击球,利用球的反弹作用将球拍起,然后再慢慢将球按拍成“成球”。连续进行,一定次数后换手进行。要求:(1)用击打球的力量。(2)手指手腕充分放松成鞭打动作。(3)击打后立即离开。53.直臂对墙拍球方法:右手持球于头上右前方,利用指腕力量对墙进行拍按球。要求:练习时由慢球到快,两手交替练习。动作熟练后,可变换球的落点,例如向左、向右、向上、向下移动拍按,也可在墙画上图形按图型拍球,例如O,△,S。54.直腿坐地体侧运球方法:直腿坐地上,双手持球于胸前,练习时,右手在右腿外侧做低运球,使球落点逐渐向足尖移动,至远端后再向右后画弧至身体右侧远端,再还运至开始部位,两手交替进行练习。要求:用力收腹保持直角坐势,伸直两腿,做此练习。有压腿柔韧性之功效,要学生毅力顽强地进行,有一定难度。55.固定手臂原地左右手拍按球方法:原地半蹲,运球手的肘放在膝上,固定不动,利用指腕的力量做低运球。亦可固定两臂在膝上做换手变向运球。要求:(1)固定膝上肘关节。(2)利用手指手腕控制球的方向。56.两手交替胯下前后手拍按球方法:两脚左右开立,屈膝重心稍下降,两手在胯下,在身前左右手各拍一次,然后两手移向背后伸手在胯下左右手交替各拍一次,再移向身前……反复进行。要求:充分利用手指、手腕、快速移动手臂。57.原地双手交替拍按球方法:两脚开立,屈膝,两手交替拍按球的外侧上方,使球向两侧弹起,反复练习。要求:手指手腕控制球,逐渐加力。58.原地体侧前后拍按球方法:两脚前后开立,右手拍球的后侧上方,使球反弹至身前,接着右手拍球的前侧上方,使球反弹至身后,如此反复。左右手轮换进行练习。要求:前后距离逐渐拉大。59.原地单手左右拨运球方法:两脚分开,屈膝。用一只手分别拍球的外侧上方,使球交替向左右上方弹起。反复练习。要求:脚不动,拨运由低到高。60.原地连续胯下拍按球方法:两脚前后开立,屈膝上体稍前倾,两手交替通过胯下运球。要求:两脚轮换前后。也可拍一次交换一下前后脚(既连续跳起交换双脚的前后,每换一次,球通过胯下一次)。61.原地高运球踢腿方法:准备姿势同原地高运球。练习时左右腿轮流向前上方踢起,当左腿前踢时,右手拍球至身体左侧,左手拍球同时右腿向前上方踢起。依此连续进行。要求:也可以在同侧踢腿,运球至另一侧。62.胯下8字运球方法:两脚左右开立,屈膝,上体稍前倾,右手经胯下拍球使之反弹至身后,左手在身后接着运球经左侧抄至身前,再拍球通过胯下至右腿后,右手接着运球经右侧至身前,反复练习。要求:(1)逐渐加快运球速度。(2)可改变交球方向;右手运球经右小腿外侧拉球至身后在胯下运交至身前左手,左手接球经左小腿外侧,拉至身后,在胯下运至身前交右手反复进行。63.原地背后拍按球方法:两脚左右开立,屈膝,一只手从一侧拍球,经身后反弹至另一侧。另一只手再从一侧拍回。左右手在背后连续拍按反复进行。要求:开始学习慢一些拍运,也可低头看,熟练后,抬头不看球,两手交替快运。可由低到高,再由高到低。64.双手各拍按一个球方法:两脚左右开立,屈膝双手同时(或交替)上下拍球。65.单手拍按两个球方法:用一只手在身前交替拍按两个球。要求:由高到低,逐渐加快,两手轮换。66.前后转身拍按球方法:两脚左右开立,屈膝。原地不断地做前、后转身,在转身的同时不断地运球。要求:转身平稳,运球有节奏。67.两腿交替跨步,后撤推拉拍按球方法:两脚左右开立,屈膝,两脚交替跨步向后撤,左手按节奏进行左拉右推的运球。要求:左右手都练习。68.仰卧起坐拍按球方法:在仰卧起坐过程中,单手不停地在侧运球,一定次数后换手进行。给大家整理了控球训练动态图!走过路过不要错过,给您的课堂增添新内容!家长们学会后督促孩子,事半功倍有没有!话不多说,10大运球基本功干货get一下10大运球基本功超全图解Drills 1:双手定点运球定点运球一定是花式运球的基础啦!前前后后左左右右,注意节奏和重心,篮球这“瓜小伙”一定是你越练习他越粘你!Drill 2:双手同时带球跑动+前后换球带球跑就是第二阶动作,在设置的锥桶前在正常左右手运球时添加前后交换动作!下一个艾弗森就是你啦!Drills 3:一举双球左手右手分别持篮球网球,篮球为普通运球,网球抛球或者是和墙壁练习抛接球!大小球双手双练,可以很好的训练在各种情况下的控球与运球呢!谁说一心不能二用!嘿嘿!Drills 4:篮球亲亲抱抱举高高这个动作要求手指的灵活与力量的适中,小幅度的质检触球让篮球匀速上升,真的很想爸爸小时候举起小朋友的感觉呢!对于球性也是有很大的提升哦!Drill 5:只有你想不到 没有篮球饶不了的圈圈第四组动作是一个超级全面的运球控球大集合!从指间的触感,到全身上下、双腿之间,只有我们想不到,没有篮球饶不了的圈圈!球性就是在数一千次的运球、控球、颠球、抛球、绕圈时练就的!Drills 6:双球击壁身体离墙壁大概30cm的距离,双手举高将篮球拍到墙壁,根据设计的线路和手感将球运到不同方位!这对运球的要求很高!Drills 7:单手卧撑运球+换手不会做俯卧撑的篮球运动员不是好的健身爱好者!额,这个动作的精髓就是这个啦!双手撑地呈匍匐状,左右手交替运球,对于体力和核心力量可是有不小的要求呢!如果你同时是腹肌撕裂者和篮球爱好者,这个动作不要错过啦!Drills 8:篮球场上的杂技玩家如果你看过马戏,那么眼花缭乱的抛球抛酒瓶一定不会陌生!而这个训练就是抛球动作的改进版.Drills 9:半蹲起身骑士运球这个训练运球时蹲下起立的动作很像古代欧洲骑士行李吧!蹲下起立的过程中身体的重心一直在变化,控球的同时还需要将锥桶放下扶起,能做好这个动作,运球能力应该已经很不错了哟!Drills 10:一心二用第十个训练动作要领是单手运球,另外一只手将锥桶叠好搬开,就好像小时候唱歌时常常用纸杯打节奏的动作一样!运球的同时加上外部干扰,并需要保持头部一直望向前方,体育教师考编面试(公众号:go_121_go)不能看球也不能看锥桶,两个动作都要凭手感操作,这样的一心二用,可不简单!好好进行这些运球练习,控球能力不说媲美艾弗森,飒遍野球场还是指日可待的!带着自己的孩子们试试吧!
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    新课标下,体育课堂教学的“变”与“不变”

    新课标要求体育课要落实“健康第一”指导思想,以核心素养为引领,促进学生身心全面健康成长,建构“学、练、赛”一体的课程教学体系,要注重与其他学科的融合等。也就是说,随着新课标的面世,我们体育课堂教学也将开始一个百家争鸣的新纪元。学校近期开展了课例研修活动,这些课看下来,越发觉得“教学改革”这条路任重道远。一些根深蒂固、代代相传的思想和方式不是那么容易改变的,像重课本,眼里只有内容,只想教完即可的——传统型;体育老师的位置不能变,说一就是一的——自我型;也有很可爱的教师有点“笨拙”的将自己所学的揉进课堂,哺育学生的——创新型。也就是说在新课标下,如果教师不愿意拆掉自己思维的墙,不与时俱进地更新自己的教学方式,那新课标的提出与实践将会进度缓慢。接下来,小编分享一些在新课标提出的背景和教师理念更新缓慢的现状下,体育课教学的“变”与“不变”。01THE first以“不变”为基,把好方向盘新课标也是在原有课标的基础上进行改进及完善的,在大时代的背景下,课标也是在不断地与时俱进。但是,在更新的前提下也要保留最基础的要求,因为它们就是我们的方向盘,只有把好方向盘,才能更好地前行。1坚持指导思想不变。体育课是以室外活动为主的,主要是以身体练习为主要手段,传授运动技能知识。所以,“健康第一”这个指导思想不能改变,只有在这个思想的指导下,我们才能以学生的健康为出发点,设计适合的内容和运动量,让学生通过学习促进健康成长,才能看到学生的成长需求。2激发学习兴趣不变。现在学生对体育和体育课的态度不一,有的喜欢体育课不喜欢体育,这种是单纯地喜欢去室外活动;有的喜欢体育不喜欢体育课,这种是厌恶体育课的条条框框;有的两者都不喜欢,这种情况不在少数,因为觉得体育会累,还有对体育的轻视;也有两者都喜欢,这种情况的学生是在自己认可和喜欢的体育教师的影响下,体育学习和运动兴趣都被激发出来了。体育教学除了要坚持“健康第一”的思想,还要注意通过课堂教学激发学生对体育的喜欢、对体育运动学习的兴趣,才能让学生积极地学习和练习。新课标下,这个方向也不能变,甚至要更加地重视。3养成锻炼意识不变。体育课的课时不是很多,要在有限的时间里,甚至是利用体育作业相关内容,让学生养成锻炼习惯,培养学生终生体育的意识。让学生将课堂所学运用到平时的生活中,在平时也能进行有效地运动。02THE second强化“变”的重点,抓住可变因子1教学主体之变前面说到的传统型的教学,就是以课本内容为主体,在教学过程中只关注自己是否将教学内容教授完,是否每个环节都走完,没有看到学生的学习情况,做不到以学生学习为主体。所以,在以核心素养为引领的新课标下,我们要转变教学主体,将学生的学习放在第一位,这个不止在课堂上体现,在教学设计的目标设定时就要改变。比如,将“教学目标”转换成“学习目标”,真正突显学生的主体地位。2课堂教学之变组织形式在课堂上,课的组织形式有两个,一个是分组形式,我们要根据课堂学生人数,来合理的进行分组,不能每次都用固定的四组来进行教学,可以尝试六组,甚至可以让学生自由插空站。另一个是练习队形,练习尽量做到小幅度、连贯性的分组形式,注重根据自己的课堂内容设置合理的练习队形,不用需要经常集合讲述,而是只需停止练习,面向教师即可,这样就省了很多集合排队时间,增加练习时间,像圆形、正方形等。讲解示范目前较多的教学是教师直揭“谜底”,也就是直接将技术动作的要点和动作方法教授给学生,详细的讲解并示范,让学生拿来就用,拿来就练,不用思考为什么。在培养学生创新思维和探索能力要求下,我们可以把这种模式转变一下,教师可以提前设置好问题,让学生去自己探索和实践,寻找问题的答案;老师再及时提示和纠正,掌控方向就好。这样学生对动作的理解会更加深刻,掌握动作技术的速度就更快,可以有效提高课堂教学效率。课堂模式现在的课堂模式大多还是处于那种队形整齐、学生听话、课堂安静的状态,因为这样的课堂让人觉得纪律好,而且领导喜欢。但是,反过来想想,这样的课堂模式真的适合所有阶段的学生吗?也许低年级学生这样可以更好地养成他们的规则意识,不过,当高年级的学生也是小心翼翼的交流,对课堂的疑问停在嘴边不敢表达出来,除了练习、比赛时有一点声音,其他时间都是安静的时候。我们要怎么培养学生的创新意识和激发学生的思维?所以,课堂模式的改变也是一个重点,如果在体育课中,教师要做到让学生乱中有序学习,用有效的手段让学生的思维活跃起来,给学生营造良好的交流、沟通的学习环境。03THE third新课标下,我们可以这样做1熟读课标,打好基石。课标的重要性大家都知道,我们要在新课标的宏观指导下,积极探索出适合我们教学的微观模式,让更多的学生受益。2改变思维模式。很多教师不愿意改变,尤其是对原有的一些模式抱着不肯打破的思维,觉得原来的就是对的,我们不能改变它。这样的情况下,怎么能创新呢?新课标下,我们要传承好的教学方式,也要敢于质疑敢于打破固有模式,在实践中验证自己的想法。3不断学习,迭代旧知。这是一个信息大爆炸的时代,也是一个创新者的时代,我们要不断地学习,夯实自己的底层逻辑,用新知识来迭代自己的旧知识。这样才能更快地跟上这趟“新”列车。总结把握新课标,受益于每个学生!新课标,对我们一线教师来说,是方向,也是挑战,更是机遇。在平时的教学中,我们要努力做
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    【优秀教学设计】珍爱生命,拒绝毒品

    如何引导学生辦识引诱青少年吸毒的常见伎俩,并学会拒绝毒品的方式?本次分享一篇完整的优质体育健康课教学设计,我们一起来看看这名优秀的教师是如何通过设计情景剧展演的形式,让枯燥的说教变成了学生自主参与体验学习的过程。一指导思想当前,受国际毒潮的影响,我国毒品问题仍在发展蔓延,青少年吸毒人数持续上升,特别是新型毒品来势凶猛、危害更大,严重青少年学生的身心健康。根据教育部等四部委《关于进一步加强中小学毒品预防教育工作的通知》要求,本课以“珍爱生命,拒绝毒品”为主题,以学生为主体,设计体验活动,在体验中感知、反思中感悟,引导同学们了解毒品的危害和预防毒品的基本知识,掌握拒绝毒品的方法和技能,养成健康、文明的生活方式。二教材分析本教材是九年级第一学期“体育与健康知识单元”内容,也是重要的普法教育内容。加强学生预防毒品教育,坚决拒绝毒品,避免误入歧途,杜绝违法犯罪,对学生形成正确的三观至关重要,对学生健康成长意义重大。绝大多数学生虽然知晓本教材内容,但是在日常生活中没有接触过,为提高学生对毒品危害的充分认识,因此教学重点确定为毒品的危害及其预防。虽然,绝大多数学生没有染毒的环境,但是现在新型毒品沾染一次就上瘾,并且即使戒毒也会“终身想毒”,因此要坚决遵守“不吸第一口,不试第一次”的原则,本课教学难点确定为辦识引诱青少年吸毒的常见伎俩,学会应对方法,不因好奇心和好胜心和碍于情面而“一失足成千古恨”。三学情分析初中学生对于“毒品”这个话题并不陌生,但是认识不够全面和深刻,特别是对新型毒品的认识,以及不法分子的诱惑伎俩等缺乏必要的了解。青少年阶段既是一个人成长的黄金时期,也是个危险期。这一时期生理和心理都不成熟,缺乏社会经验,极易受到各种诱惑,往往由于好奇心、好胜心、碍于情面、青春期逆反心理作祟等原因被拉下水,也会由于遇到挫折就去寻找各种刺激,极易走上吸毒的邪路。 本课教学过程中,减少不必要的说教,更多地让学生参与合作学习、角色扮演等活动,在学习、体验和感悟中,培养防毒意识,学会拒绝毒品方法,达到教育警示的作用。四设计思路本课以“了解毒品知识,认识毒品危害,掌握拒绝毒品的方法”为线索,通过知识竞答、案例展现、情景表演等方式,让学生从情感上厌恶毒品,从理智上自觉地远离毒品,让禁毒的观念深入内心。第一部分是“导入主题”。以罂粟的自述“我是一朵美丽的花”开头,导入本课,引发学生兴趣。第二部分是“揭开毒品面纱”。通过知识竞赛,帮助学生了解毒品的类型和特性,并进行第一次“权威发布”。第三部分是“了解毒品危害”。通过相关文章,结合学生自己收集到的有关毒品危害的案例,进行小组交流讨论和分享,教师适时引导、反馈、小结和提升。并进行第二次“权威发布”。第四部分是“学会抵制毒品办法”。根据视频编排“拒绝被诱吸毒八大招”情境剧,进行各组情境模拟展示,展示抵制毒品诱惑的办法。并进行第三次“权威发布”。第五部分——课堂总结,扩大影响。以罂粟自述“我是一朵带泪的花”进行课堂总结,首尾呼应。布置课后作业,制作拒绝毒品宣传单,通过发放与张贴进行广泛宣传。五教学策略1. “权威发布”层层递进。“权威发布”是权威部门发布的与禁毒有关内容,具有权威性、严肃性、教育性。在“毒品知识、毒品危害、毒品防范”三部分学习的尾声,请学生朗读“权威发布”,在小结的同时,也起到了“权威强调”的作用,逐层递进,很具现实教育意义。“权威发布”是本课亮点之一。2. 小组合作激发学习动力。小组合作学习贯穿本课始终,从一开始的知识竞答,到案例讨论,再到情景剧编排,包括小组课后共同去完成制作、发放宣传单的任务。小组合作学习是本课亮点之二。六课后延伸课后作业是以小组为单位,制作“珍爱生命,拒绝毒品”宣传单,优秀作品批量印刷。然后,还是以小组为单位,去发放给师生并张贴在校园中。目的是巩固本节课所学内容,扩大影响,提高全校师生的禁毒意识。,时长02:48
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    高考地理 | 气温与降水,相关考点都在这里了

    气温与降水01气温(1)气温的水平分布①世界气温的水平分布世界年平均气温示意图?7月份:世界最热的地方是20°N~30°N大陆上的沙漠地区,撒哈拉沙漠是全球的炎热中心。1月份:西伯利亚成为北半球的寒冷中心。世界极端最低气温出现在南极大陆上。②我国气温的水平分布我国冬夏季气温示意图?青藏高原由于海拔高,成为我国夏季气温最低的地方。我国夏季气温最高的地方是新疆的吐鲁番。(2)气温的时间变化①气温的日变化和年变化a.气温的日变化:由于大气热量传递过程是太阳辐射→地面辐射→大气因此一天中太阳辐射最强时出现在地方时12时,地面最高温度出现在13时左右,气温最高出现在14时左右。气温最低出现在日出前后。注:气温日较差的影响因素纬度:低纬度大于高纬度(低纬一天中的太阳高度变化更大)季节:一般情况下,夏季大于冬季,中高纬地区气温日较差最大却在春季。(夏季夜晚时间短,冷却时间较短,使得夜间气温较高。)地形:相同纬度下①大尺度:高原大于平地,比如青藏高原大于长江中下游平原②小尺度:凹地大于平原大于山顶(与地面接触越充分,日较差越大)下垫面性质:比热容大,日较差小;比热容小,日较差大;内陆大于沿海;沙地大于草地大于森林。天气:晴天大于阴雨天(晴天白天对太阳辐射的削弱作用弱,夜晚对地面的保温作用弱。)b.气温的年变化:北半球陆地最热月为7月,海洋最热月为8月,陆地最冷月为1,海洋最冷月为2月,南半球相反。一年中最热月与最冷月之差即为气温年较差。注:气温年较差的影响因素纬度:高纬大于低纬(低纬一年中太阳高度变化较小)海陆:海洋性强,年较差小;大陆性强,年较差大;内陆大于沿海。地形:高海拔地区小于平原天气:多阴雨天气地区小于多晴天地区。植被:植被丰富地区小于裸地。②气温日较差和年较差的大小比较a.大陆与海洋:大陆上气温日较差和气温年较差比同纬度海洋上大。原因:大陆热容量小,白天和夏季增温快,增温幅度大;夜晚和冬季降温快,降温幅度大。海洋相反。b.阴天与晴天:阴天气温日较差比晴天小。阴天白天多云,云层对太阳辐射的削弱作用强,气温较晴天低;夜晚多云,大气逆辐射强,气温较晴朗夜晚高。c.低纬与中纬、高纬:一般而言,纬度越高,气温年较差越大。高纬地区冬季寒冷,中纬地区四季变化明显,低纬地区终年高温。气温年较差最小处在赤道洋面上。(3)气温的水平分布02降水(1)降水的形式从大气中降落的雨、雪、冰雹等,通称为降水。降雨是降水的主要形式。(2)降水的空间分布①世界降水分布世界年降水量分布图?赤道附近全年降水多;南北回归线附近大陆东岸降水多,大陆西岸降水少;中纬度沿海地区降水多,内陆地区降水少;两极地区降水少。印度东北部的乞拉朋齐是世界年降水量最多的地方。②我国降水分布我国年降水量示意图?年降水量自东南沿海向西北内陆逐渐减少。年降水量最多的地方是台湾岛东北部的火烧寮,最少的地方是新疆吐鲁番盆地的托克逊。(3)影响降水的因素降水形成的条件是:气温下降,使水汽达到饱和而凝结;有充足的水汽。影响降水的因素?①大气环流:气流上升易降水,如赤道低气压带;风由低纬度吹向高纬度易降水,如西风带控制区降水较多,而副热带高气压带或信风带控制区降水较少;风由海洋吹向陆地易降水,如东亚夏季风。②海陆位置:近海受暖湿气流影响的地方降水多,内陆地区降水少。③地形:迎风坡降水多,背风坡降水少。④洋流:暖流有增湿作用,寒流有减湿作用。⑤人类活动:兴修水利、人工造林可增加降水。(4)据两地距离判断降水差异影响因素的方法高考中经常用两地的降水统计图表、两地降水具有差异等材料来命题,分析此类题目时可根据两地距离寻找降水差异成因。①若两地位于位置较远的南、北方向,则一般从大气环流角度去分析。②若两地位于位置较远的东、西方向,则一般从海陆位置角度去分析。③若两地位于纬度大致相当的大陆两岸,则一般从大气环流、洋流角度去分析。④若两地位置较近,且降水差异较大,则一般从地形(迎、背风坡)角度去分析。
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