家长们总是很关心孩子的在校状态：   他上课认真吗？   他会积极举手发言吗？   他会不会跟同学讲悄悄话？   他听课的时候是不是都听进去了，知识掌握还好吗？   ……     因为看不到，家长们的心中夹杂着一份担忧也夹杂着一份好奇，老师自然就成了学校现场的重要“目击证人”。     家长见到老师的第一句话往往是：老师，我们家孩子最近表现怎么样啊？     其实呀，要想知道孩子在学校里的表现，不一定非要问老师，只要家长平时留个心，认真翻一翻孩子的作业本和书本，他的表现全都写在里面呢。     孩子的表现都写在作业本里   一位老师的文章刷爆了朋友圈，他在文章中写道：老师们太不愿意看到这样的家长了：口头上忙着询问老师孩子的在校表现，似乎对孩子的学习特别上心，但回过头翻翻孩子的回家作业，空白的、没做完的、乱做一气的，打电话问问家长究竟怎么回事，家长一脸茫然地说：孩子告诉我他作业都做完了。 一个尽职尽责的家长一定是能够走入孩子的点滴生活中的：他知道孩子每天的作业任务大概是什么，他也知道孩子最近这段时间在学习哪方面的知识，他知道孩子这个单元的习作写了什么，也知道孩子这个单元的数学哪个地方是弱点，他知道孩子最近的哪些作业有困难，也知道孩子对哪门课的兴趣比较浓厚。 总之，他不是漂浮在半空中、幽幽地问一句“作业都做完了吗？”，而是脚踏实地指导孩子“你今天的口算比昨天有进步”。 当然，老师们也都理解，大多家长都很忙，上有老下有小，还有自己的事业要打拼。 但是教育孩子是每个父母的天然职责，而教育也绝不是简单地问问老师孩子最近怎么样，而是亲自翻开孩子的书本、作业本，去看一看。 孩子的书写端正吗？孩子作业的正确率高吗？孩子的作业拖拉吗？大多数老师会在孩子的作业出现一些问题的时候写上评语，这些评语看一看就知道问题在哪里。 当你翻开孩子的书本，发现书本上空白一片或者涂涂画画各种恶搞，那么可以断定这个孩子课堂是不会认真听讲的。 当你翻开孩子的作业本，看到作业本上鲜红的叉叉以及潦草的字迹，就会知道孩子这段时间的学习态度比较敷衍。 这位老师在文章中回忆说，他曾经遇到过一个非常不靠谱的家长，当谈到孩子的学习比较糟糕需要家长引起重视的时候，这位家长竟然反问：孩子不是能考90分的吗？ 他记得的90分事件，可能是两年前的事儿了。 很多家长看起来特别重视孩子的学习，却连孩子的书本和作业本都没有亲手打开看过； 很多家长看着急切地询问孩子在校表现，却连孩子每天大概要做些什么作业都不清楚； 很多家长说起来对孩子的情况非常重视，却连孩子学校的课表都没有保存。 口头说得再好听，比不上坐在孩子身边静静地翻一翻他的作业，好好地陪一陪他做作业。   作业本可透视出孩子的性格？   有人说，通过作业本可以透视出孩子的性格，你信吗？ 一、作业本总有擦破的洞洞 你有没有过这样的经历：孩子在写作业时总是喜欢擦了重写，经常把本子擦破，甚至能擦出破洞洞！ 性格解码： 孩子平时写作业速度会很慢，追求完美，总怕出错。当然，“追求完美”可不一定是处女座宝宝的专利！也有可能是家长对你的学习要求比较严格，导致压力过大而心情焦虑哦！ 二、书写字迹潦草 简单的字恨不得一笔带过，跟一些明星签名有一拼，好端端的字变成了涂鸦。 性格解码： 孩子的性格会有些急躁，心里着急赶着要去做想做的事，比如看动画片、吃可口的零食，或跟其他小朋友玩耍。对作业不怎么重视，却又不得不做。   三、在作业本上画画 熊孩子写着写着，作业本上竟然出现了花朵、卡通人物、家里小狗吃饭…… 性格解码： 不得不说，孩子非常有绘画天赋，并且对绘画非常喜欢，只不过绘画天赋施展错了地方，上课画画会影响听课的呀。 四、作业本脏兮兮 作业本上除了笔画，可能有橡皮擦得不干净的明显痕迹，还可能有果酱印痕、饼干油渍、甚至鼻涕滴下的痕迹…… 性格解码： 孩子的性格大大咧咧、对很多事情无所谓，包括写作业。写作业时可能会一边吃东西一边写，对父母或老师的批评也经常一笑而过。 五、作业本干净整洁 写字工整、一笔一划很认真，作业本干净整洁，字里行间渗透着认真劲儿。作业本有擦过重写的痕迹，但频率不多。 性格解码： 热爱学习，对作业认真负责，时常受老师或家长的称赞。对写作业只有执着而没有太多的负面情绪，能自觉完成作业，是个比较自律的孩子。 看到这里，相信一定会有家长默默打开了孩子的作业本，想“探寻”一下孩子的性格密码。 以上解读并不是绝对的哦，家长们一定要知道不能给孩子打太多标签，在成长过程中会出现各种各样的情况，改变随时都可能发生。     一块小橡皮也能看出孩子上课认不认真   除了作业本，橡皮也能检测孩子上课是否专心，课后写作业是否认真。 作为铅笔盒里的必备文具，橡皮兼具实用性、柔韧性与美观度，是学生上课开小差“必备良品”。   图一：不开小差，认真听讲，好好写字   ?     这块橡皮，形状规整，表面平滑，没有任何被掰断、抠挖、涂抹的痕迹，一看就是除了平时做作业，上课时想必都乖乖躺在铅笔盒里，安静地看着小主人认真听课。     图二：偶尔无聊，开开小差  

苏格拉底说过:“教育不是灌输，而是点燃火焰。”慢慢品味这句至理名言，更觉得自己要学，要做的还有很多。 教育不是灌输，也就是不能把学生当作物，我们应把他们看成是不断地处于动态发展中的富有生命力的个体。教育就是生命体之间的对话过程，其间充满着爱与恨，悲与喜、信任与怀疑、果断与犹豫、顺利和挫折... 教师作为对话的参与者，在不同的情境中扮演着不同的角色。在很多场合，教师因独特的社会地位，身份需要扮演点火者的角色，而点火者是要讲究一点技巧的，既要把握好点火的时机，又要把握好点火的程度。其实，很关键的一条是要充满智慧地点火，以自己的智慧之火来点燃学生的智慧之火，从最初的星星之火，不断增加“理性和感性之合金”类材料，使其成燎原之势，让每个学生感受其魅力，唤起其沉睡的或清醒的细胞，提高其活性，积极参与对话，不断观照自己的人生发展之路。 现代的学习观指出,“人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要点燃的火把”。而哲学的本质并不在于对真理的掌握而在于“对真理的探究，哲学就意味着追求”。从这个意义上来讲，我们的哲学教学要具有生命力和吸引力这就需要我们每一位老师不愧对“人类灵魂的工程师”这一光荣称号! 美好的人生是因为爱的唤起，并为知识所引导的。从这个角度讲，学生的美好人生的开始掌握在教师手平。所以，教师要用心开启学生心灵的窗户，用真爱去点燃教育理想的火焰，用真爱去为学生美好人生轨道铺设。  

众所周知，孩子的第一所学校就是家庭，对于孩子来说，父母就是自己最好的老师，而孩子就是家长的一个镜像，家长怎样，孩子就会怎样。在孩子的教育上，很多家长都习惯将其交给老师，觉得这样就能一劳永逸，殊不知，在孩子的教育上，最应该勤奋的是家长，最不该放养的就是孩子，你现在在孩子身上偷的懒有多少，以后你的遗憾就会有多深，这不是说说而已。 孩子不能全部托付给老师，你才是永不退休的老师不少老教师都会说，听得最多的一句话就是“老师，我家孩子就拜托你了！”言下之意就是“孩子我送到学校了，那么老师您就要全权负责了。”家长将老师当成了孩子生活以及学习各个方面的管家，自己就做甩手掌柜，以后孩子有什么叛逆的行为，家长都会第一时间指责老师为什么没有帮忙教育好孩子，但这真的是对的吗？ 老师不是万能的，想要教育好孩子，老师单打独斗是绝对做不到的，真正的成功教育，需要家长和老师相互合作，相互配合，各自承担起自己的教育责任。老师不是神，他们也是万千职业中的一个，他们要传道受业解惑，而不是照顾孩子的一生。真正贯穿一生教育的，也就只有家长，家长才是永不退休的老师。 好的家长能敌数百好老师家长是孩子的终身老师，一名好的老师，或许能够影响孩子三五年，最多也就是小学阶段的六年，但是一对好的家长，影响孩子的确实一辈子。教育界有一个5+2=0的公式，公式表示5天学校的优质教育如果加上2天毫无成果的家庭教育，那么教育效果相当于0，孩子的教育不会越来越好，只会越来越差。 所以，教育的重头戏不应该是课堂上那简单的45分钟，而是在课堂外各位家长对孩子的苦口婆心，循循善导。父母的教育责任远比学校的课堂教育要大得多，家长一辈子最伟大的事业，应该是教育好自己的孩子，真正的好家长，能够比拟数百名好老师。 事业上再大的成功都比不上子女教育的成功 很多家长认为，没有成功，没有金钱的支撑，你拿什么来维系孩子的教育，拿什么来维系你的家庭，现实好像也是如此，教育孩子需要强有力的经济支撑，这已经成为现在的普遍现象。但实际上，事业上再大的成功，也难以弥补对孩子教育的缺失。孩子的人生总归还是要自己走下去的，你给他们留下的不是车子与房子，而是最好的教育以及让孩子有过好自己一生的能力。 所以各位家长，真的想要孩子有一个成功的人生，那就不要想着我要在事业上取得多大的成功，而是要考虑如何给孩子最好的教育，在什么方面偷懒都不要在自己孩子的教育问题上偷懒，否则只会后悔莫及。  

携一缕夏日的绿荫，凝一份教育的真情。为进一步推进城乡教研共同体工作，充分发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用，根据信丰县教育体育局的工作安排，5月18日信丰县小学数学王海英名师工作室团队成员在县教体局教研股黄三英主任的带领下前往信丰县坪石学校开展了送教活动。 工作室成员邱丽倩老师执教小学五年级下册《折线统计图》，邱老师精心准备的课例，课件制作丰富，教学流程清晰，教学内容层层深入，学生参与度高，整个教学过程精彩纷呈，课堂氛围和谐民主，教学高效。 工作室主持人王海英作了题为《例谈数学教师核心素养》的专题讲座，王老师通过通俗易懂的语言，鲜明的观点，典型的案例，和老师一起对数学教师应具有的核心素养进行了交流，带着老师们对照自己的教育教学实践，让老师们明晰自己努力的方向。 工作室所有成员还与黄三英主任一起进课堂，访学生，听汇报，为学校的教学工作建言献策。 最后教研股黄三英主任进行了总结讲话，她首先给予示范课和讲座高度的评价。并提出希望大家在日常教学中要加强学习，更新教学理念，勇于实践，不断探究双减政策下的高效教学模式！ 此次“送教下乡”活动得到了坪石学校领导老师的大力支持和好评，推动了城乡之间优质资源的共享，不仅送去了精彩的教学活动，更是搭建了联系城乡教育的桥梁，同时也加强了校际教育教学的交流，促进双方教师共同成长。

今天我校开展了有关端午节国旗下讲话

1.在电影院、公共汽车站等场所起哄、吵闹、滋事、斗殴。 2.扰乱学校正常的教学秩序，妨碍教学活动的顺利进行。 3.故意损毁、移动施工路段覆盖物、标志、围栏，妨害公共安全。 4.偷窃、勒索少量公私财物。 5.故意损毁路灯、邮筒、公用电话等设施。 6.破坏草坪、花卉、树木。 7.使用音响器材音量过大，不听劝阻。 8.骑自行车双手离把或两人扶肩行驶，妨碍交通。 9.进入营业性歌舞厅等场所,观看,收听色情,淫秽的音像制品读物等。 10.损害他人的荣誉，如对获得光荣称号的模范人物进行挖苦、讽刺、打击。

为人师表从来就不是一个简简单单的词汇，而是一种对自己严格要求的工作态度，是对自我的要求。张玉滚把工作当成事业，把为人师表贯穿生活的始终。也许，他也会觉得累、觉得苦、觉得生活对他的不公平，但是他没有抱怨、没有气馁、没有自怨自艾而是在多重任务和高压力下身兼数职，认真工作并取得非常出色的成绩。面对艰苦的工作环境，他没有打退堂鼓，而是无怨无悔的为每一位学生付出自己的心血。

作为一名教师，应道技合一，追求卓越。无数人民教师坚守教育质量，把学生的全面发展看成自己人格和荣誉的象征，他们就是这样具有高尚品格、始终追求卓越的人。在信息化爆炸的今天，学生获取知识的途径多种多样，看待世界的眼光也与我们小时候不可同日而语，因此作为教师，应爱岗敬业，在平凡的岗位上精益求精，追求卓越。既要拥有扎实的专业基础，也要学会授人以“渔”。以立德树人为根本任务，尊重学生的成长规律，站在小孩子的角度来看待他们遇到的问题，这样会多一分理解，少一分“生气”，既有利于营造良好的师生氛围，又有助于排解不良情绪。与此同时，利用课余时间，多与他们谈谈心，在谈心的过程中切忌说教，而是多倾听他们内心的声音，帮助其树立信心。引导一代一代的青年敢于追梦，汇聚实现民族梦想的中坚力量！ 100年前，无数热血青年高举思想的火炬，负重前行，拨开重重迷雾，多少革命英雄为此付出了生命的代价，才换来 如今和平美好的生活！为此，当代青年教师更应握紧手中的接力棒，爱国爱民，爱岗敬业，坚定理想信念，始终同人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的忠实实践者，砥砺前行，甘于奉献，努力做培养时代新人的“大先生”，在教书育人的过程中，恪守师德师风的相关要求，以一颗仁爱之心实现自我价值，展现师者风采！