【我身边的师德榜样】四“心”育人 静待花开——信丰四中袁玉红师德先进事迹

师以德为本，育师先育德。为培育广大教师争做党和人民满意的“四有”好教师，信丰四中持续开展“师德师风建设年”活动，展播在工作中积极履职尽责、廉洁从教、勇于担当作为的优秀师德典型，用“身边事”激励“身边人”。

袁玉红，信丰四中教师 。2002年参加工作至今一直在教学一线担任班主任工作和英语教学。2002-2014年在万隆中学工作期间，多次被评为乡校优秀教师、优秀班主任。指导学生多人次各种竞赛获市级县级奖项。2014至今在信丰四中工作期间，秉承一直以来踏实勤恳的工作作风，2017-2018学年获得县优秀班主任称号，2023-2024学年获得县优秀班主任称号，并连续多次获得校优秀教师，校优秀班主任，师德先进个人等称号。积极参加各类竞赛并获得奖项，承担县中考复习示范引领课，积极参加各类培训教研活动。

说到世界上越分越多的东西，那就是非老师对学生的爱莫属！师爱，比父母对孩子的爱少了一份盲目和随意，多了一份科学和理智。师德如光，照亮孩子前行的路；师风似雨，润泽孩子纯洁的心灵。从教22年以来，她一直一线从教并担任班主任。在班级管理中她总是能够营造既竞争又良好的氛围。她深知每一个孩子都是独一无二的，耐心倾听、细心观察、包容缺点、换位思考，坚持“四心育人”一直引领着她与学生共同成长。

苏霍姆林斯基说:“我们做教师的应该像果园的园丁，要精心地照看嫁接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝、每一叶。”班级中的每一个学生都是独特的个体，担任班主任期间袁老师总是能关注学生的情绪变化、学习状态、行为举止，用细心去捕捉。当看到学生脸上露出一丝愁绪，她会主动找其谈心，了解其是否遇到困难；当注意到某个学生的作业出现异常，她会仔细分析原因，是知识没掌握还是有其他因素干扰。细心地关注每一个细节，她总是能让孩子们在问题初露端倪时就及时介入，给予学生最恰当的帮助。

孩子们在学习和生活中难免会犯错，会遇到挫折，这时袁老师总是有足够的耐心去引导他们。当学生反复在同一个问题上犯错时，她不会急躁，而是耐心地一次次讲解，帮助他们真正理解和改正。在辅导学习困难的学生时，她常常放慢节奏，耐心地为他们答疑解惑，鼓励他们逐步建立自信。办公室、教室、校园的每个角落总是可以见到她与学生交流的场景，她常说：“耐心地陪伴学生走过每一个阶段，见证他们的点滴进步，是我们班主任的重要职责。”

每个学生都有自己的优点和不足，不能用统一的标准去衡量他们。当学生犯了错误，袁老师总是会以包容的心态去看待，理解他们可能是一时冲动或者缺乏经验。给予他们改正错误的机会，让他们在包容的环境中认识到自己的问题，学会成长。以一颗包容心去接纳学生的不完美，让班级成为一个温暖的大家庭，学生们在这里感受到尊重和关爱，能够更加自由地展现自己。

“己所不欲，勿施于人”，设身处地站在学生的角度去思考问题，去理解他们的感受和需求。当家长与孩子发生矛盾时，袁老师总能以同理心去倾听，去帮助他们找到解决问题的方法。让家校距离更近，让教育更有温度。

临近学考，袁老师发现班上的小琅同学几次上课走神，心情低落，成绩一落千丈，于是她一次次地找他谈心谈话，小琅同学一次次拒绝开口，袁老师像慈母一样与他交流,以细心打开他的心灵之门，以耐心与他促膝长淡，以包容心让他沐浴阳光，以同理心搭建家校沟通的桥梁，逐渐让他理解了父亲的良苦用心和传统一辈人思想的局限性。认识到“知识改变命运”这一铁律,重新振作,最终在学考中取得优异成绩,一举考入重点高中。守师德初心，绽师风之美。为了学生们渴望知识的目光，为了心中那份理想，袁老师还将一如既往的不断追逐，用最质朴的情怀，在平凡中彰显价值，在未来的日子里，我们相信袁老师会始终坚守“四心育人”的初心，让我们一起静待更多花开！