【我身边的师德榜样】以爱育心 用责筑梦——信丰四中林建梅师德先进事迹

在信丰教育的广阔天地里，有这样一位老师，她以满腔的热情和不懈的努力，耕耘在班主任的岗位上，用爱心与智慧浇灌着每一颗幼小的心灵，用责任与奉献为学生的成长撑起一片天空。她就是信丰四中的林建梅老师，一位深受学生爱戴、家长尊敬、同事赞誉的优秀班主任。

在信丰四中工作17年以来，担任班主任工作至少有十年光景，她工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。林建梅老师深知，教育的本质是爱的传递。她始终坚持“以学生为中心”的教育理念，关注每一位学生的成长需求，无论是学习上的困惑还是生活中的烦恼，她都能耐心倾听，给予温暖的关怀和有效的指导。她经常利用课余时间与学生谈心，了解他们的思想动态，帮助他们解决实际问题，让班级成为了一个充满爱与温暖的大家庭。在平时的工作中，她常常要一而再，再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生、贫困生、以及家庭复杂的孩子，她采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。在课堂中也一样，她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的模式，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地学习成长。

在数学教学中，林建梅老师勇于探索，不断创新。她积极引入小组合作学习模式，鼓励学生自主学习、合作探究，有效提升了学生的学习兴趣和团队协作能力。她还利用现代信息技术，如班级微信公众号、在线学习平台等，拓宽了师生交流的渠道，让教育更加贴近时代，充满活力。在很多学生眼里，数学教学枯燥无味，为了使学生由爱学变成乐学，她精心设计每一节课，有时把学生喜欢的游戏搬上课堂，让学生爱上数学。学生们常常说：“上林老师的数学课，时间过得特别快。”

在班级管理中，她坚持以人为本，注重在实践中求创新，让班级成员共同参与，实行量化管理，她所带班级周周获得“流动红旗”。对于后进生，她坚持“不抛弃，不放弃”的原则，创新性地教育模式激发了每位学生的主动性。她所带的2024届915班有一个叫小李的同学，有学习能力，就是爱玩、爱美、很粗心，没有自觉性。她改变以往说教式方法，通过讲历史名人的成长史，以生动的故事帮她改掉不良行为。一次又一次的开导和教育。经过四个多月的努力，在2024年学考中，她取得了优异的成绩，考上了理想的学校，家长很高兴，学生很高兴，老师也欢喜。

面对学生的不同发展需求，林建梅老师实施个性化教育策略，为每位学生量身定制成长计划。她特别注重培养学生的综合素质，组织丰富多彩的班级活动，如读书分享会、科学小实验、社会实践等，让学生在实践中锻炼能力，增长见识。她还特别关注学生的心理健康教育，定期开展心理健康讲座，帮助学生建立积极向上的生活态度。她刚接手915班时，大多数后进生都有不良的习惯，有犯了错误还不知悔改的，有上课不停说话的等等。为此她制定了针对性强的谈心计划并逐一找他们谈心谈话，发现他们身上确实存在很多缺点。后来她对他们讲，不争馒头争口气。为了发挥后进生的优点并给予他们信心，一方面她根据他们的性格和能力两方面来委任适合他们的工作，另一方面在适当的时候她不断的鼓励和激励他们，让他们时刻警醒自己不能再犯错。这样一来有利于严格要求和控制自己，从而感受到自身的价值，在班级起到带头作用和约束行为的双赢。在2024年学考中，大多数后进生都考取了比较满意的学校。

林建梅老师以她的爱心、智慧和责任，诠释了班主任这一角色的深刻内涵。她的付出与努力，不仅赢得了学生的爱戴与尊敬，更为学生的成长铺就了一条充满希望的道路。她是教育园地里的一名普通园丁，却用不平凡的行动书写着教育的辉煌篇章，是名副其实的优秀班主任典范。