在这春风拂面，桃红柳绿的季节，奥信小学为进一步落实“双减”政策，提高数学课堂教学效率，促进教师的专业化发展，开展了数学教研组课堂教学竞赛活动。本次比赛面向全体数学教师，分为初赛和预赛两个阶段。3月27日下午，初赛以无生模拟课堂的形式举行，共选拔出6位教师参加校级决赛。4月14日上午，6位进入决赛教师经过充分准备、精心设计，准确把握课型特点，紧扣课堂教学目标，展现了一节节优秀的课例。
刘丽老师和付春玲老师采用同课异构的方式执教一年级数学《找规律》。两位老师根据低年级学生的特点，巧妙的运用游戏导入，充分调动了学生的学习积极性。在认识了什么是有规律的排列后，两位老师能够充分相信学生，大胆“放手”于学生，让学生在教师出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在。最后让学生欣赏了一组生活中有规律的图片，不仅让学生深深感受了规律的美也让学生深刻感受到数学来源于生活。
赖英梅老师执教二年级数学《余数与除数的关系》， 这节课中，赖老师精心设计了多样的习题，通过动手操作、合作探究活动，引导学生根据已有的知识经验进行自主探究，使他们全身心投入到数学活 动中，在活动中产生深刻的体验，从而更好地掌握知识。
张风英老师执教的是三年级数学《数学广角—搭配》，张老师通过有趣的情景设计，充分调动了学生学习的积极性和主动性。在衣服搭配时，让学生用自己的方法自行搭配并汇报，最后总结得出搭配的方法。整节课学生在有趣的情境中学到了新知，加深了对知识的理解，培养学生解决实际问题的能力。
陈雯霞老师执教的是五年级数学《折线统计图》，陈老师在引入阶段时引用了学生熟悉的条形统计图，接着通过手的比划再引出本课要学习的《折线统计图》，过渡自然很有层次，课堂中非常注重数学与生活的密切联系，注重培养学生的统计意识，同时也注重了新旧知识的迁移和对比。整节课教学设计过程明确，教态亲切自然，让孩子在良好的课堂气氛之中学习。
王凤兰老师执教的是六年级数学《圆柱与圆锥》整理与复习，王老师巧用“联系”（平面图形与立体图形之间、立体图形与立体图形之间、立体图形各要素之间），串点成线，连线成面，学生的学习自始自终处于“思维冲浪”的状态，“联系”让深度学习真实发生，把学生所学的知识与生活关联起来，“培养学生空间想象能力”的目标得以落实。
风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。本次比赛不仅为参赛教师提供了一个挖掘潜力、展示风采的机会，也为奥小其他数学教师营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围，促进教师的专业成长和发展。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。相信奥信小学的明天定会百花齐放、春色满园！
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