聚焦“盲盒式”教研 探讨整本书阅读——信丰县嘉定镇中心小学语文整本书阅读教学“盲盒式”教研活动

为践行新课标，全面提升教研活动实效，切实改变“一人上课，众人旁观”的状况，树立人人参与、人人思悟、人人成长的教研风向标，引领老师们沉浸式“卷”入教研，实现每个教师专业的“真”成长，信丰县嘉定镇中心小学积极探索实行“双盲盒式”教研。本次教研活动由一、二、三年级语文备课组承办，以“整本书阅读导读课”为主题，选定授课内容，通过小组备课，共同议课、协同改课、组员接力试教、老师抽签上课的方式进行，让每个老师都能在交流与思考中碰撞出新的思维火花。

确定课题 共谋良策

“盲盒式”教研活动启动后，一、二、三年级全体语文老师开启了有关课题选择的教研讨论，老师们各抒己见。大家通过对学生学情的分析，结合学科特点，仔细研读了新课标，最终敲定整本书阅读备课内容：一年级是《和大人一起读》，二年级是童话《孤独的小螃蟹》，三年级是《青房子·红房子》。

面对这次艰巨而繁重的任务，三个年级的全体语文老师分工合作，十几个老师抽签决定一个先备课的老师，其他老师协助备课，并且成立磨课组、教材分析组，全员待定，做好上课的准备。
抽签试课 激动人心

台上一分钟，台下十年功。每一次精彩的课堂呈现，都需要课下无数遍的打磨。激动而又紧张的是“开盲盒”试教，花落谁家？幸运的珉钰老师，慧敏老师和赖淑春老师被抽中了。

三位老师在最初的教学设计上加以改进，于课堂的预设、目标达成等方面注入了自己的想法，取长补短，研磨取舍。

如切如磋 好课多磨

试教之后，三个备课组分别根据各位听课老师的意见开展集体研讨，共同探讨课堂语言的细化、教学环节的设定、教学节奏的把控等问题。在思索和实践中一步步优化教学设计，从而达到思想碰撞、求同存异、共同进步。

依次试教  共同成长

“林深见鹿，海蓝见鲸”。想要在一次教研活动中看到不一样的自己，唯有全身心投入。几位老师通过集体备课完成教学设计之后，开始试教。在这些忙碌的日子里，月亮和星星不仅见证了几位年轻教师从彼此不熟，到互相鼓励，再到彼此信任的全过程；也见证了她们一次又一次教学设计被推翻后的沮丧，以及一次又一次重振旗鼓时的勇气与力量。

抽签上课 精彩呈现

经过反复的试教、辩课、修改教学设计，研课小组最终定下了教学终稿。11月20日上午，一、二、三年级的备课组长进行抽签，最终决定此次“盲盒式”教研需进行展示的年级是二年级。

大家期待已久的一刻终于到啦——开“盲盒”！到底花落谁家？在教导处何桥平主任上台抽取上课老师的名单那一刻，所有师生的心悬了起来。不一会儿，答案揭晓：活力四射的张婷老师被选中，成为这次活动的“幸运儿”。

张婷老师根据低段学生年龄特点，创设了丰富有趣的情境任务，在趣味闯关中习得阅读方法。孩子们沉浸其中，和小螃蟹共情，感受它的所思所想，体悟作者藏在字里行间的深刻用意。

抽签评课 总结提升

此次评课同样采用盲盒式抽签，大家凝视着滚动的屏幕，紧张又激动，最终施玉华、王晓霞、彭君妮、赖淑春老师被抽中。大家对这堂课发表了自己的看法。

教研活动最后，邹茂兰副校长对整本书阅读提出了要求和建议，让老师们在探索整本书阅读的教学道路中有了更明确的方向。她表示，通过今天精彩的课例展示以及老师们的点评后，相信老师们对今后如何实施整本书阅读教学已经有了一定的思路和方法，希望老师们能将今天的所得一点一点应用到自己的教学实践中，虽然整本书的教学之路长且艰辛，但只要我们心怀“积跬步以至千里”的勇气，终将迎来满园芬芳。

教育，是春风化雨；阅读，是润物无声。整本书阅读，我们在路上。信丰县嘉定镇中心小学语文教师将继续实践探索，深化落实新课标关于整本书阅读的指导理念，让学生充分感受阅读的魅力，切实提高学生的核心素养，为学生的终身阅读奠定基础。愿师生同沐书香，共享阅读，一起追寻整本书阅读的诗与远方！