小学阶段是孩子进行人际交往的起始时期，小学生的人际交往能力还有极大的发展空间，而这- -时期也是教师运用合适的方法开展小学生交往能力培养的最佳阶段。但是小学生毕竟年龄有限，对于他们的教学需要讲究策略。
一、让小学生融入集体，创造培养交往能力的环境
交往，顾名思义就是由于共同活动的需要而在人们之间建立和发展相互接触的复杂和多方面的过程。小学生的交往主要是与亲人、朋友、老师、同学之间的交往，现在的孩子越来越难以融入社会，所以，教师教学的第一步应该创造-一个让学生尽快融入集体的环境，这样才能为小学生与老师、同学之间建立交往关系奠定基础。小学生不容易融入班级集体的原因在于太过依赖父母，且集体生活没有吸引力。为了解决这个难题，教师一方面可以与家长进行商议，让家长尽.可能地对孩子放手，让孩子把对父母的信任转嫁一部分 到老师和同学身上。另一方面教师可以在小学生中开展一些有利于孩 子们团结一致完成的活动，让他们在活动中感受到集体带给他们的愉快心情，以此来吸引他们融于生活，乐于进行与他人的交往。
二、通过礼貌用语的使用，培养小学生的交往技巧。俗话说，良药苦口利于病，恶语伤人六月寒，可见礼貌用语在我们的生活中不可或缺。教师应该从教学的开始就教育他们学会礼貌用语，可以从简单的见到师问好。对帮助他们的同学说谢谢开始。
