“残云收夏暑，新雨带秋岚”。为了进一步贯彻落实“双减”政策，推动教育教学和课程改革，深化发展“创新教学”课堂教学研究，全面提高大阿镇教师教育教学水平，提升大阿镇教育教学质量。大阿中心小学于9月22日至9月27日开展了为期五日的素质培训活动，本次活动分为示范课、说课、评课、专题研讨、经验介绍、讲座六个环节。
第一节课由李秀华老师执教五年级数学《用数对确定位置》。李老师引入课题部分贴近学生生活实际，通过课前谈话，让学生用自己的语言描述自己的具体位置，了解学生的知识储备。在教学列和行的含义时，李老师导入教学，从学生的回答来看，受生活习惯的影响，他们有自己的认知方式，用“排”或“组”的概念交流猜想时，得出了不同的答案，从而产生了认知冲突，引发了他们探究的兴趣，再通过一系列的生生互动、师生互动，掌握用数对确定位置的方法，在学生易错处引领，促进了学生用数对表示位置意义的建构。
第二节课由朱惠莲老师执教四年级数学《亿以上数的读法》，示范课上，朱老师从万以内数的读法导入，放手让学生自主学习亿以内数的读法，并观察、比较它们的相同点和不同点。在合作探究环节，各小组学生讨论热烈，朱老师巡视精准指导，巧妙地突破了含有两级的数中间或者末尾有零的数读法这一难点。整个课堂上，师生情绪饱满，有序高效，完美诠释了创新教学法的魅力，给观摩的老师们留下了深刻的印象。
第三节课由刘青老师执教五年级语文《太阳》。《太阳》是一篇科普说明文。文章采用了列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍了有关太阳的特点，说明太阳与人类有着非常密切的关系。学习《太阳》这篇简单而平实的说明文，老师从动画导入入手，吸引学生注意，作为单元开篇课文，刘老师引领学生掌握基本的说明方法，再加入一些训练内容，学生在积极的交流讨论中结束了愉快的40分钟。
第四节课由邱让花教师执教三年级语文《总有倒不了的老屋》。这是一篇来自“阅读策略”单元的课文，邱老师先让孩子们看图猜故事情节，唤醒大家的阅读期待后开始了本课的教学。在“学习预测”板块，老师引导孩子们通过题目、插图、内容等学会有依据地预测故事，为接下来的“尝试预测”打好基础。合作学习时学生积极开展预测，并通过验证发现只要有依据，怎样预测都可以。在层层深入的学习中，学生能灵活运用预测策略，做一名积极的阅读者。
第五节课由梅元元老师执教一年级《b p m f》，梅老师借助多媒体等手段，从情境图入手，采用儿歌练字音、联系生活记字形等方法帮助学生读准声母b、p、m、f的字音，认清字形，并初步学习两拼音节的拼读方法。课堂中，老师循循善诱、寓教于乐，孩子们积极互动，寓学于乐。梅老师精心创设情境，激发学生的学习兴趣，教学知识时能注重学生学习习惯的培养，展现她独特的教学魅力。
第六节课由李雪青老师执教《0的认识》，李老师先从复习旧知识导入入手，通过展示图片、深挖教材、巧妙设计，让课堂活动紧密联系生活实际，以数学达到生活化为目的。语言亲和，课堂气氛既生动又活泼。一节课下来，同学们都收获满满。
第七节课由黄可心老师执教《What’s he like?》，黄老师以一首轻松活泼的英文歌曲“Who is your teacher?”开场，带起班上活跃的气氛。再从学生日常生活入手，以描述听课的新老师为切入点，复习了之前学习的单词和句型。在教学过程中，黄老师借助事先准备好的图片帮助学生理解新单词，让学生在游戏活动中得到巩固和提升。
教而不研则浅，研而不教则空。示范课结束后，语、数、英、道组随即深入开展组内教学研讨，以问题为导向，共同商讨“双减”背景下的课堂教学、课后辅导、学生评价等多方面的改革策略。与会教师集思广益，各抒己见，教研活动“实在”且“实效”，达到了互相学习、共同提高的教研目的。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。本次活动安排了专题讲座，各主讲人精心准备，以“教材中的难点问题及教学策略”为切入点，抽丝剥茧，娓娓道来。讲座既有理论高度，又有实践深度，从教学实际情况出发，提供了解决问题的有效路径，具有可行性和可操作性。
且读且思解文本，去尽浮华寻本真。“双减”政策的出台，为教师注入了新的理念，同时，为《新课程标准》带去了新内涵。因此，在评课活动结束后，由各学段七位老师分别解读不同学段的《新课程标准》，以此为契机，深化认识，深刻理解，深度结合，深入实践，让教学变得“有理有据”。
风雨绸缪勤学练，求实奋进铸新篇。此次“双减”政策下的素质培训活动，如温柔的秋风，为教育教学增添了别样的风采。全体教师将以匠心致初心，在教书育人的道路上切磋琢磨，砥砺前行，让每一堂课都生动精彩，让阿小孩子们沉醉于知识的海洋！
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