你我同行战疫情，携手共进学不停 ——信丰县第五小学线上教学经验分享

你我同行战疫情，携手共进学不停
——信丰县第五小学线上教学经验分享
2020年春节，一场空前的全民抗疫行动在全国展开。为抗击新冠病毒，全国人民众志成城，共克时艰。信丰县第五小学坚决服从上级安排，以开展“停课不停学”教学模式加入到这场战斗中来。为保障学生学习，我校第一时间有序地组织开展疫情防控期线上学习工作。第一时间成立工作领导小组，制定了实施方案，对疫情期间线上教学各项工作做了详尽的安全部署，助力老师们有效利用网络，开展线上教学，指导学生科学合理的做好学习生活，用实际行动共同战“疫”。
各教研组就如何做好线上教学开展研讨会，所有教师统一思想，目标就是提升线上课堂教学的教学效果，就如何效率最大化，大家你一言我一语，提出宝贵的意见及做法，大家集思广益，主要在以下方面做好线上的教学工作：
语文
一、制定目标，保证线上教学有序进行
     为了让孩子能有效的进行“听课不停学”，提高课堂效率，我校语文老师们对家长及孩子提出要求，制定学习计划。
（1）课前准备
上课前，严格按照我校语文学习常规的要求，要求孩子们提前做好上课的准备，做好预习，并及时将播放的软件发给家长群，提醒家长督促孩子认真上课。
（2）课堂学习——多种形式教学，保证学生学有所获    
1.微信答疑。教师鼓励孩子们跟着直播的进度学习，如有不会的问题及时请教教师，老师进行线上答疑。
2.微信视频补充。如果孩子们遇到不懂的或者有疑问的，教师通过录制视频，将知识进行补充和讲解。
上课期间，由教师带领孩子们听课，在听课时提醒孩子做好笔记，对不懂的圈画起来，大胆提出质疑，并且及时将笔记和疑问反馈到班级交流群，老师们一一给孩子进行解答。同时也要求孩子们做到上课认真听讲，切实上好每一节课
（3）课后巩固
各班的语文老师根据本班的学生布置好课后作业。课后作业分为书面作业和语言作业两方面的实施。语文注重孩子们的听说读写和积累的能力。根据这种情况，各班都建立了两个群，一个是交流群，一个朗读群，交流群主要是孩子们上交作业和交流反馈，朗读群主要是让孩子们坚持读和背，针对孩子们提交的作业，教师及时反馈，老师每天还会随机抽查5名学生的背诵进行检查。其次，落实我校语文教学常规提出的每天坚持读书半小时，坚持每天阅读课外书，让孩子们课后抽空朗读课外书，并用打卡的形式进行反馈。最后，为了巩固当天学习的内容，老师可以分层次的给孩子们布置适当的作业，精心选题，提高孩子们的语文能力。同时要求孩子们一定要把字写端正，对于一些字写得较差的孩子们要求他们每天连一页字，并及时反馈，对于孩子们的作业，每天老师都会评选出十名优秀作业进行展示。
二、多种评价,激趣乐学,自主学习。
运用线上小程序奖励孩子，使用多种评价方式,评价多种技能,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级为单位，在班级群里家校互动，让每一个家长创造一个优良的学习环境，鼓励孩子们引导孩子自我探索.认真学习，使家长在孩子的学习钟担当积极的角色。最终目的是把家庭变成孩子学习的一个重要场所，让每一位孩子在隔空管理的状态下，通过结合多方力量写作，提高自律性，达到学习的实效。

数学

数学老师是这样做的：

一、提前查看教学进度，认真备课，做到心中有数。提前布置学生做好预习工作，准备好学习用品，提醒家长给子女创设好学习环境，提高学习效率；督促孩子早早起床晨读，背诵前一天学的知识点。
    二、同步听课，答疑解惑。
  听课中，做好记录，并把每节课的重难点标注起来上传到班级群，加强巩固。在孩子学习中遇到难题，或者掌握不好的知识点，将会拍小视频或者和学生家长在微信中讲解。为了加深学生对知识的理解和使知识系统化，每单元结束后鼓励学生先自行进行单元知识点的梳理，然后老师也进行整理并把整理好的知识点发到学习群中进行共享，使学生的数学水平得到整体提高。

三、根据教学内容，精心布置作业。让学生做到基础题要零失误，巩固题要掌握，提升题敢挑战。虽然学校没有开学，但是线上教学开始的时候，我们的老师马上进入角色。他们也和学生一样，每天在学习，听课，小结知识点，整理笔记，写出详细的解题过程，对错误率较高的题型用语音或拍成小视频进行详细讲解，有针对性的对学生的疑惑进行了解答。为了让学生一眼就能看懂，老师们真是费劲心思。
   四、督促孩子按时完成作业，做到全批全改。老师们可以使用微信中“每日交作业”、“班级小管家”等免费的学习小程序，家长拍照上传上交到小程序，在小程序里给孩子批改作业，给孩子指出错误的地方。认真完成作业的孩子评为“优秀作业”给予表彰，鼓励孩子学习。

五、指导思想重视，积极参与学习。因疫情影响，让孩子们觉得这样课堂有些陌生、不习惯，家长们也有点不知所措。但是慢慢地我们发现，无论哪种课堂，有的学生的学习积极性是很高的。老师们为了带动其他学生的学习兴趣，从不吝啬他们的表扬，无论是对表扬家长还是孩子。希望其他家长孩子以他们为榜样，克服种种困难，努力学习。

英语

 

一、提高认识，搭建教研信息平台。

“停课不停学”，在这特殊的战“疫”时期，为开展好信丰县第五小学的英语教育教学工作，英语教研组的微信群热闹非凡。“教材怎么处理”，“作业怎么批改”，“学生在课堂上有问题怎么办”……顿时，微信群成了我们教研的好平台，大家将线上教学的一些计划及准备在群里交流，遇到教育教学问题也立刻在群里反应，所有教师一起提出策略，旨在提升我校的英语成绩。

二、明确目标，逐步实施。

为使孩子们提升“停课不停学”的线上课堂效率，我校英语教师对孩子及家长提出以下要求。

（一）课前准备

上课前老师要求孩子预习，提前将点读软件发到家长群，提醒家长督促孩子跟读单词与句子，课文。并要求孩子准备好一本四线三格的英语本,用来抄写单词和句子；上课前5分钟，手指点读上一节课的内容，让自己调整状态准备进入课堂。

（二）课堂学习

所有英语教师自己按时线上听课，听课过程中记好笔记，提出质疑，将笔记及时反馈到家长群，同时解答孩子在课堂上的一些困惑。同时要求孩子们上课时要集中精力听讲，听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话,并实时做好相关笔记。要把屏幕当课堂，不做与课堂无关的事情。

（三）课后巩固

各个教师布置好课后作业。课后作业一般分读和写两方面实施。英语学科重综合能力的提升，注重孩子的听说读写能力。所以，我建立朗读群，让学生坚持没有读和背，由小组长统计人数，家长监督。其次，落实我校学风建设中提出的“每课一句”，每天积累一到三个重点句型，抄写到积累本子上。再次，为了巩固当天的学习内容，所有教师每天布置对应的作业，精选习题，提高孩子的能力。同时要求学生 作业必须字迹端正、清楚，一律用手写体，在规定时间内上传作业及完成朗读打卡。

 

三、多种评价,激趣乐学,自主学习。

运用线上小程序奖励孩子，使用多种评价方式,评价多种技能,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。

英语的学习不是一朝一夕的事情,所有教师要正确看待线上教学，能够持续的保持学习英语的兴趣,不管是线上还是线下，学生都能一如既往，独立学习,养成良好学习习惯，才是英语教育的最终的成功。

学习不是一朝一夕的事情,所有教师要正确看待线上教学，能够持续的保持学习的兴趣,不管是线上还是线下，学生都能一如既往，独立学习,养成良好学习习惯，才是教育的最终的成功。疫情当前，我校全体老师用满腔热血，书写育人信念，用实际行动，诠释大爱失魂，用激情与担当，战胜疫情，用敬业与智慧，为学生保驾护航。