求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。”新教师是学校的新鲜血液，他们关系着学校教育教学是否可持续优质发展。为提高新教师的业务素养和专业水平，为新任教师的专业成长搭建互动交流平台，使其尽快融入学校的本真课堂，信丰县第三小学在10月18日至10月26日分学科开展了新教师汇报课评比活动。 一、语文：课堂缤纷趣味浓，韵味流淌乐融融 “教什么比怎么教更重要。”本次新教师的语文课堂，课型丰富，课堂立足本真，让学生深度参与，以学习任务为引领，让学生在有趣的学习环境中习得语言。 陈珍莉老师在执教整本书阅读《小鲤鱼跳龙门》分享课时，以“鲤鱼奶奶两次发朋友圈”为主线，引导学生理清课文的脉络，抓住书中经典对话进行教学。学生在猜一猜、读一读、想一想、演一演的过程中享受阅读带来的乐趣。 郭玉婷老师执教的是古诗词教学《枫桥夜泊》。整节课思路清晰、环节紧凑。从“谈话导入——了解作者——初读古诗——读懂诗句——体会感情”这几个板块由浅入深，让学生从知作者到懂诗意，最后悟诗情。课堂上郭老师注重对学生学习方法的指导和情感的激发，让学生学习素养得到提升，不仅授学生于“鱼”，更授学生于“渔”。 郭茹萍老师在执教《秋天》时，充分利用图片与视频引导学生抓住景物感受秋天。郭老师关注每一位学生，在指名回答有几个自然段而学生回答有误时，她耐心地教孩子们标注自然段的方法。教师此举一定在孩子幼小的心灵留下难以磨灭的印象，让他们终生受益。 肖慧娟老师教学《坐井观天》时，通过加一加、比一比、抓住偏旁、编顺口溜的方式，引导学生掌握并灵活运用识字方法。肖老师还能及时对学生的课堂表现进行评价，正面引导使得课堂氛围活跃，学生都参与到学习中。 二、数学：情境激活思维，数学关联生活 数学新秀们仔细研读新课标，精心设计教学，以活动为载体，以学生为中心。教学思路清晰，善于设置生活情境，教会孩子们用数学的眼光观察世界，培养了孩子们数学思维。  袁长飞老师在教学《常见的数量关系（单价数量总价）》时，以“超市的购物小票”为切入点，引导学生自主发现单价、数量、总价的关系，并利用这种关系去解决生活中的问题。课堂学习氛围浓厚，教学效果显著。廖萍萍老师执教《平行四边形的面积》时，引导学生通过数、剪、拼、摆等方法动手操作，让他们自主探究平行四边形的面积计算公式，并能利用这个公式解决问题，充分调动了学生学习的积极性，让他们在学习中感受到成功的快乐。黄建红老师执教的是《植树问题》。黄老师通过猜谜语的方式导入本节课，激发学生兴趣，从生活实际出发，让学生仔细观察，引出“间隔”这个概念，为新授作铺垫。整个教学过程，突出了以学生为本、全面培养学生素养、自主合作探究的理念。 三、英语：活动巧搭台，孩子乐开怀 专家丁雪飞曾经说过：“我们要转变教学观念，不是教教材，而是要用教材教。” 英语老师们都能有效开发身边的资源，适时适度拓展，有效利用身边的教学资源。 李花老师教学是三年级《Let’s learn and Let’s do》，巧妙运用多媒体，通过短视频、游戏等学生喜爱的形式，抓住了教学重点，突破了教学难点，让他们在愉悦的氛围中获取了新知识。刘淦老师执教五年级上册《 Let’s learn 》时，通过呈现图片，创设一个轻松的学习环境，激发学生的学习兴趣。整个教学过程围绕着听、说、读、写的训练，把本课单词自然融入到句子表达中，引导学生学以致用，贴近生活，让学生融入课堂，全心参与到学习的过程中。砥志研思，精进不休，有评价才有反思，有反思才有进步。汇报课结束后，学校组织了研讨活动。评委们对每一位老师的课进行了细致的点评。 卢春林副校长总结新教师汇报课的基本情况，肯定了新教师在此次汇报课过程中展现出的良好素质及高度重视的态度。同时还从解读教材和关注学生这两个方面给新教师提出合理的建议。希望新入职教师积极主动，保持终身学习的态度，成为有热情、有规划、有进取心和有恒心的好教师。 赖晓兵校长全程参与本次新任教师汇报课活动，在评课会上，赖校长鼓励老师们不断学习，不断进步，早日站稳讲台、站好讲台。希望老师们能够活用教材，勤于钻研，善于突破，形成自己的教学风格；多向名师骨干请教，加快自身专业成长的步伐。

三月春“锋”暖，一起学雷锋。为大力弘扬雷锋精神，充分发挥家校共育在孩子成长过程中的重要作用，营造良好的家校共育环境。3月25日下午，信丰县第三小学“向善家长讲坛”活动如约开展，本期家长讲坛的“特邀主讲人”是五（1）班刘天琪家长，她为孩子们开启了一节别样的精彩课堂。 01 认识雷锋 刘天琪妈妈先向孩子们介绍了雷锋叔叔的生平，孩子们在她的描述下对雷锋叔叔有了一个初步的认识，并知道了3月5日是学雷锋纪念日。 学习雷锋 02 学习雷锋 天琪妈妈又向孩子们介绍了雷锋叔叔的动人故事“人民的勤务员”、“一次义务劳动”、可爱的“傻子”，一个个故事在她活泼生动的语言渲染下，令孩子们不禁动容。 天琪妈妈把雷锋叔叔的日记和名言读给了孩子们听，并带领孩子们一起学习雷锋精神，有“我是一块砖，哪里需要哪里搬”的担当精神，有“为人民服务是最大的幸福”的深厚情怀，有”干一行爱一行”的敬业精神，还有善于钻研的“钉子精神”。天琪妈妈告诉孩子们要在学习和生活中发扬雷锋精神，做新时代好少年。

刘蓓蓓，女，中小学一级教师，本科学历，毕业于江西教育学院，现任教六年级语文。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件简单的事做好，就是不简单。”刘老师一直把这句格言作为自己从教的座右铭，并在实际工作中严格遵守。十四载辛勤耕耘，十四载默默坚守，她在平凡的岗位上用自己的实际行动诠释着教师的奉献与担当，践行着不凡的初心和使命。 潜心教学，甘于奉献     刘老师将自己的心血全部无私地奉献给了自己深爱的教育事业，家与学校是她两点一线的生活轨迹。为提高教学质量，在教学中，她认真钻研教材，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学水平，力争精益求精。在语文教学中，她总是把兴趣放在首位，注重培养学生学习语文的良好习惯。总能用孩子们喜闻乐见的形式使语文课堂变得生动活泼。她还特别注重对学生阅读兴趣的培养，抓住每一个可以利用的契机，最大可能地激发学生学习语文的兴趣，挖掘他们的潜力，让学生感受到语言之美，文学之美，传统文化之美。让他们不自觉地爱上阅读，爱上写作，爱上传统文化，爱上祖国的语言文字。      为了上好每节课，刘老师坚持提前认真备课，写教案，精心准备，精益求精。她的课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼，充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听她上的课。在课堂上，她善于启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，取得了良好的教学效果。课后，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，她所教的学科成绩多年来始终名列前茅。 关爱学生，倾心育人     “爱”字当头，“责”字为重。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是教师最大的乐趣。多年的工作经历，她深深地懂得了教育是爱的事业。热爱学生是教师的天职，也是她一生的诺言。班上的一名同学小宇是一个不爱学习的孩子，为了不让他掉队，刘老师总是利用课余时间为他讲解知识。当找到他的闪光点时，就当着同学们的面及时表扬他的进步，并且每节课都能关注到他，给予关心与鼓励。渐渐地，小宇对学习语文有了兴趣，终于帮他找回了自信心。在刘老师精心的培育下，爱学习的种子就这样在他幼小的心灵里生了根，小宇的成绩有了显著提高。当看到孩子们脸上的微笑，听到家长们真诚的感谢，她觉得所有的付出，都是值得的。      “一切为了学生，为了学生一切”。刘老师凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的岗位上永远保持着一种崇高的敬业精神，忘我的牺牲精神，无私的奉献精神。她用爱心与奉献诠释了教育的神圣，用坚守和心血浇灌了满园桃李。 充电学习，提升自我     “活到老学到老”，生命生生不息，学习永无止境。作为一名十四年教龄的教师，她没有自我陶醉，自我满足。她深知在教育改革事业深入推进的今天，只有不断学习、与时俱进，教学事业才能在新形势下快人一步，胜人一筹。在教学实践中，她始终坚持自我"充电"，勤于学习，钻研业务，经常阅读教育教学专刊，上网查阅资料，掌握新课标新理念新要求，了解课程改革的内容与方法，积极参加学校组织的各类业务培训、交流听课等活动，博采众长，补己之短。每上完一节课，她都认真做好课程总结，反思不足之处，不断改进方法，提高效率，巩固成果。在不断地充电学习中，不断提升自我。 天道酬勤，硕果累累     “一份耕耘一份收获。”多年来，刘老师在教书育人这个平凡的岗位上，在学校领导的关心、支持和帮助下，她凭着一颗爱心、恒心、进取心，辛勤耕耘，努力工作，喜获硕果，也赢得了学生、家长、同行的一致好评。她曾获“赣州市优秀教师”“信丰县优秀教师”“信丰县优秀班主任”等荣誉称号，在参加的各类比赛中，均取得优异的成绩。 心有光芒，必有远方。因为热爱，她把青春年华默默地献给了她挚爱的教育事业。她坚信，“痴心一片终不悔，只为桃李竞芳菲”，只要心中有爱，眼里有光，脚下有责任，就一定会桃李满天下！ 编辑：李莉 初审：殷玉兰 复审：吴天娥 核定：赖晓兵 阅读 586 信丰三小 分享收藏在看 5

聪明的家长这样助力孩子复习 01创造良好学习环境 创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力复习。有些孩子喜欢一边玩一边复习，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子树立好榜样。 02合理制定作息时间 让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心学习、复习，养成劳逸结合的好习惯。 03不职责 不抱怨 如果发现孩子的复习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善复习的方法、提高复习效率和复习效果。 04万万不可代替孩子 当孩子遇到不会做的题目时，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案。很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。 通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。 05查漏补缺 对症下药 期末复习，最好是花点时间来进行查漏补缺，才能对症下药。把之前的考试试卷翻出来，把其中的重要题型和易错题型再认真做一遍；把自己整理的错题本再过一遍，及时梳理还不懂的知识点；找到自己薄弱的章节，直接学习、复习和检测小节。只有找出不足并持续改进，才能让孩子在期末考试中不留遗憾。 06多对孩子说这几句话 期末，家长多对孩子说以下这几句话，孩子考试能发挥得更好。 第一句话：“学习虽苦，可最好的时光就是用来学习的。” 读书，是世界上最好走的那条路。哪怕父母拼尽全力，能够给你的也很少很少，除了保证让你衣食无忧地读书和学习，将来得靠你自己去争。 人生是不断上升的过程，你要不断向上爬，才能看到更美的风景。 第二句话：“只要努力了，你就是最棒的。” “只要努力了，不管成功与否，你都是最棒的。”这句话请一定要多对孩子说，告诉孩子努力的重要性。 第三句话：“你很厉害的，不要放弃。” 在学习过程中，孩子总会遇到各种各样的难题，每一步都需要坚持。这时候家长要及时给予孩子鼓励，给孩子加油打气，让孩子学会坚持，学会战胜困难。 第四句话：“考试虽然重要，但你进步的姿态更重要。” 考试只是孩子的一个考验，是一个里程碑，过分苛求高分数，只会给孩子无形的压力。 让孩子跟自己比，今天跟昨天比，使孩子自信心爆棚。 第五句话：“不管怎样，爸爸妈妈都相信你。” 一句简单的我相信你，会让孩子感受到莫大的被肯定感、认可感。家长的认可与肯定，会让孩子更加自信，让他表现得越来越好。 总之，我们要根据孩子的实际情况，采取好的方法，帮助孩子克服焦虑心理，让他们以轻松的心态、旺盛的精力投入到期末复习中。

家长们总是很关心孩子的在校状态：   他上课认真吗？   他会积极举手发言吗？   他会不会跟同学讲悄悄话？   他听课的时候是不是都听进去了，知识掌握还好吗？   ……     因为看不到，家长们的心中夹杂着一份担忧也夹杂着一份好奇，老师自然就成了学校现场的重要“目击证人”。     家长见到老师的第一句话往往是：老师，我们家孩子最近表现怎么样啊？     其实呀，要想知道孩子在学校里的表现，不一定非要问老师，只要家长平时留个心，认真翻一翻孩子的作业本和书本，他的表现全都写在里面呢。     孩子的表现都写在作业本里   一位老师的文章刷爆了朋友圈，他在文章中写道：老师们太不愿意看到这样的家长了：口头上忙着询问老师孩子的在校表现，似乎对孩子的学习特别上心，但回过头翻翻孩子的回家作业，空白的、没做完的、乱做一气的，打电话问问家长究竟怎么回事，家长一脸茫然地说：孩子告诉我他作业都做完了。 一个尽职尽责的家长一定是能够走入孩子的点滴生活中的：他知道孩子每天的作业任务大概是什么，他也知道孩子最近这段时间在学习哪方面的知识，他知道孩子这个单元的习作写了什么，也知道孩子这个单元的数学哪个地方是弱点，他知道孩子最近的哪些作业有困难，也知道孩子对哪门课的兴趣比较浓厚。 总之，他不是漂浮在半空中、幽幽地问一句“作业都做完了吗？”，而是脚踏实地指导孩子“你今天的口算比昨天有进步”。 当然，老师们也都理解，大多家长都很忙，上有老下有小，还有自己的事业要打拼。 但是教育孩子是每个父母的天然职责，而教育也绝不是简单地问问老师孩子最近怎么样，而是亲自翻开孩子的书本、作业本，去看一看。 孩子的书写端正吗？孩子作业的正确率高吗？孩子的作业拖拉吗？大多数老师会在孩子的作业出现一些问题的时候写上评语，这些评语看一看就知道问题在哪里。 当你翻开孩子的书本，发现书本上空白一片或者涂涂画画各种恶搞，那么可以断定这个孩子课堂是不会认真听讲的。 当你翻开孩子的作业本，看到作业本上鲜红的叉叉以及潦草的字迹，就会知道孩子这段时间的学习态度比较敷衍。 这位老师在文章中回忆说，他曾经遇到过一个非常不靠谱的家长，当谈到孩子的学习比较糟糕需要家长引起重视的时候，这位家长竟然反问：孩子不是能考90分的吗？ 他记得的90分事件，可能是两年前的事儿了。 很多家长看起来特别重视孩子的学习，却连孩子的书本和作业本都没有亲手打开看过； 很多家长看着急切地询问孩子在校表现，却连孩子每天大概要做些什么作业都不清楚； 很多家长说起来对孩子的情况非常重视，却连孩子学校的课表都没有保存。 口头说得再好听，比不上坐在孩子身边静静地翻一翻他的作业，好好地陪一陪他做作业。   作业本可透视出孩子的性格？   有人说，通过作业本可以透视出孩子的性格，你信吗？ 一、作业本总有擦破的洞洞 你有没有过这样的经历：孩子在写作业时总是喜欢擦了重写，经常把本子擦破，甚至能擦出破洞洞！ 性格解码： 孩子平时写作业速度会很慢，追求完美，总怕出错。当然，“追求完美”可不一定是处女座宝宝的专利！也有可能是家长对你的学习要求比较严格，导致压力过大而心情焦虑哦！ 二、书写字迹潦草 简单的字恨不得一笔带过，跟一些明星签名有一拼，好端端的字变成了涂鸦。 性格解码： 孩子的性格会有些急躁，心里着急赶着要去做想做的事，比如看动画片、吃可口的零食，或跟其他小朋友玩耍。对作业不怎么重视，却又不得不做。   三、在作业本上画画 熊孩子写着写着，作业本上竟然出现了花朵、卡通人物、家里小狗吃饭…… 性格解码： 不得不说，孩子非常有绘画天赋，并且对绘画非常喜欢，只不过绘画天赋施展错了地方，上课画画会影响听课的呀。 四、作业本脏兮兮 作业本上除了笔画，可能有橡皮擦得不干净的明显痕迹，还可能有果酱印痕、饼干油渍、甚至鼻涕滴下的痕迹…… 性格解码： 孩子的性格大大咧咧、对很多事情无所谓，包括写作业。写作业时可能会一边吃东西一边写，对父母或老师的批评也经常一笑而过。 五、作业本干净整洁 写字工整、一笔一划很认真，作业本干净整洁，字里行间渗透着认真劲儿。作业本有擦过重写的痕迹，但频率不多。 性格解码： 热爱学习，对作业认真负责，时常受老师或家长的称赞。对写作业只有执着而没有太多的负面情绪，能自觉完成作业，是个比较自律的孩子。 看到这里，相信一定会有家长默默打开了孩子的作业本，想“探寻”一下孩子的性格密码。 以上解读并不是绝对的哦，家长们一定要知道不能给孩子打太多标签，在成长过程中会出现各种各样的情况，改变随时都可能发生。     一块小橡皮也能看出孩子上课认不认真   除了作业本，橡皮也能检测孩子上课是否专心，课后写作业是否认真。 作为铅笔盒里的必备文具，橡皮兼具实用性、柔韧性与美观度，是学生上课开小差“必备良品”。   图一：不开小差，认真听讲，好好写字   ?     这块橡皮，形状规整，表面平滑，没有任何被掰断、抠挖、涂抹的痕迹，一看就是除了平时做作业，上课时想必都乖乖躺在铅笔盒里，安静地看着小主人认真听课。     图二：偶尔无聊，开开小差  

苏格拉底说过:“教育不是灌输，而是点燃火焰。”慢慢品味这句至理名言，更觉得自己要学，要做的还有很多。 教育不是灌输，也就是不能把学生当作物，我们应把他们看成是不断地处于动态发展中的富有生命力的个体。教育就是生命体之间的对话过程，其间充满着爱与恨，悲与喜、信任与怀疑、果断与犹豫、顺利和挫折... 教师作为对话的参与者，在不同的情境中扮演着不同的角色。在很多场合，教师因独特的社会地位，身份需要扮演点火者的角色，而点火者是要讲究一点技巧的，既要把握好点火的时机，又要把握好点火的程度。其实，很关键的一条是要充满智慧地点火，以自己的智慧之火来点燃学生的智慧之火，从最初的星星之火，不断增加“理性和感性之合金”类材料，使其成燎原之势，让每个学生感受其魅力，唤起其沉睡的或清醒的细胞，提高其活性，积极参与对话，不断观照自己的人生发展之路。 现代的学习观指出,“人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要点燃的火把”。而哲学的本质并不在于对真理的掌握而在于“对真理的探究，哲学就意味着追求”。从这个意义上来讲，我们的哲学教学要具有生命力和吸引力这就需要我们每一位老师不愧对“人类灵魂的工程师”这一光荣称号! 美好的人生是因为爱的唤起，并为知识所引导的。从这个角度讲，学生的美好人生的开始掌握在教师手平。所以，教师要用心开启学生心灵的窗户，用真爱去点燃教育理想的火焰，用真爱去为学生美好人生轨道铺设。  

众所周知，孩子的第一所学校就是家庭，对于孩子来说，父母就是自己最好的老师，而孩子就是家长的一个镜像，家长怎样，孩子就会怎样。在孩子的教育上，很多家长都习惯将其交给老师，觉得这样就能一劳永逸，殊不知，在孩子的教育上，最应该勤奋的是家长，最不该放养的就是孩子，你现在在孩子身上偷的懒有多少，以后你的遗憾就会有多深，这不是说说而已。 孩子不能全部托付给老师，你才是永不退休的老师不少老教师都会说，听得最多的一句话就是“老师，我家孩子就拜托你了！”言下之意就是“孩子我送到学校了，那么老师您就要全权负责了。”家长将老师当成了孩子生活以及学习各个方面的管家，自己就做甩手掌柜，以后孩子有什么叛逆的行为，家长都会第一时间指责老师为什么没有帮忙教育好孩子，但这真的是对的吗？ 老师不是万能的，想要教育好孩子，老师单打独斗是绝对做不到的，真正的成功教育，需要家长和老师相互合作，相互配合，各自承担起自己的教育责任。老师不是神，他们也是万千职业中的一个，他们要传道受业解惑，而不是照顾孩子的一生。真正贯穿一生教育的，也就只有家长，家长才是永不退休的老师。 好的家长能敌数百好老师家长是孩子的终身老师，一名好的老师，或许能够影响孩子三五年，最多也就是小学阶段的六年，但是一对好的家长，影响孩子的确实一辈子。教育界有一个5+2=0的公式，公式表示5天学校的优质教育如果加上2天毫无成果的家庭教育，那么教育效果相当于0，孩子的教育不会越来越好，只会越来越差。 所以，教育的重头戏不应该是课堂上那简单的45分钟，而是在课堂外各位家长对孩子的苦口婆心，循循善导。父母的教育责任远比学校的课堂教育要大得多，家长一辈子最伟大的事业，应该是教育好自己的孩子，真正的好家长，能够比拟数百名好老师。 事业上再大的成功都比不上子女教育的成功 很多家长认为，没有成功，没有金钱的支撑，你拿什么来维系孩子的教育，拿什么来维系你的家庭，现实好像也是如此，教育孩子需要强有力的经济支撑，这已经成为现在的普遍现象。但实际上，事业上再大的成功，也难以弥补对孩子教育的缺失。孩子的人生总归还是要自己走下去的，你给他们留下的不是车子与房子，而是最好的教育以及让孩子有过好自己一生的能力。 所以各位家长，真的想要孩子有一个成功的人生，那就不要想着我要在事业上取得多大的成功，而是要考虑如何给孩子最好的教育，在什么方面偷懒都不要在自己孩子的教育问题上偷懒，否则只会后悔莫及。  

携一缕夏日的绿荫，凝一份教育的真情。为进一步推进城乡教研共同体工作，充分发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用，根据信丰县教育体育局的工作安排，5月18日信丰县小学数学王海英名师工作室团队成员在县教体局教研股黄三英主任的带领下前往信丰县坪石学校开展了送教活动。 工作室成员邱丽倩老师执教小学五年级下册《折线统计图》，邱老师精心准备的课例，课件制作丰富，教学流程清晰，教学内容层层深入，学生参与度高，整个教学过程精彩纷呈，课堂氛围和谐民主，教学高效。 工作室主持人王海英作了题为《例谈数学教师核心素养》的专题讲座，王老师通过通俗易懂的语言，鲜明的观点，典型的案例，和老师一起对数学教师应具有的核心素养进行了交流，带着老师们对照自己的教育教学实践，让老师们明晰自己努力的方向。 工作室所有成员还与黄三英主任一起进课堂，访学生，听汇报，为学校的教学工作建言献策。 最后教研股黄三英主任进行了总结讲话，她首先给予示范课和讲座高度的评价。并提出希望大家在日常教学中要加强学习，更新教学理念，勇于实践，不断探究双减政策下的高效教学模式！ 此次“送教下乡”活动得到了坪石学校领导老师的大力支持和好评，推动了城乡之间优质资源的共享，不仅送去了精彩的教学活动，更是搭建了联系城乡教育的桥梁，同时也加强了校际教育教学的交流，促进双方教师共同成长。