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    研讨促发展 交流谋提升 ——记金盆山学校小学数学期末总复习研讨会

    窗外冬日暖阳,室内更是热火朝天。期末临近,为了确保学生能在轻松的学习环境中巩固、整理本学期学过的知识,进一步提高复习工作的针对性、实效性,切实做好复习工作,2019年12月17日下午第三节课,金盆山学校小学部数学组教师在多媒体教室召开了小学数学期末总复习研讨会。   “凡事预则立,不预则废”,为了本次复习研讨活动能达到预期的目的,教务处周密谋划,精心安排。老师们认真准备,根据学生的平时学习情况,制定了科学的、针对性较强的复习计划,对复习教学内容进行再梳理,确定复习重难点,为研讨会的开展做好充分准备。 研讨会由学校罗斌校长主持,小学部数学教师就落实减负增效的具体复习方法进行了汇报、交流、改进与完善。 有老师则提出自身在复习教学中碰到的困惑,如怎样整理知识、计算薄弱怎么办、如何关注后20%学生等。针对问题,大家畅所欲言、互通有无。 曾成柱副主任对复习进行了总体的计划,从复习内容、学情分析、复习目标、复习重难点、复习方法和措施以及具体时间安排几个方面来展开的,着重分析了复习的方法和措施,还有复习的时间安排等。 钟朝斌副主任和大家分享的是有效复习的几个策略。对所学内容整体梳理,借助思维导图把零散知识形成体系;引导学生查漏补缺,重点强化,定向突破;教师精讲精练,重视细节,根据学情采用灵活的方法,最大限度调动学生的主观能动性,做到有效复习。 生活中处处有数学,计算更与生活密不可分,所以小学阶段掌握计算方法是重中之重。估算的方法是学生学习的难点。有老师专门就估算方法的复习向罗斌校长进行了重点请教。 罗斌校长指出,有效的复习课需达成以下目标,即帮助学生整理知识,理清知识的来龙去脉,构建知识体系,做到“竖成线、横成片”,使学生能更加全面、更加系统地整体理解、掌握相关知识;提高学生应用知识解决问题的能力,促进学生的综合应用能力培养。并作出具体详尽地指导: 一、精编习题抓住复习重点,精心设计练习 在有限的时间内怎样搞好复习呢?这就要求老师要有大量的知识储备,可以将以前多年的考试题进行分析研究,在复习中就某一专题进行整合提炼,编成一道有代表意义的习题,在课堂上重点训练,让学生融会贯通。这样,有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练,确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。在设计练习时,要注意做到以下几点: 1、重视基础性。抓住重点和关键,进行基本练习; 2、突出针对性。对学生掌握知识的薄弱环节,对一些易混、易错的知识应设计对比性练习,让学生从比较中区分、掌握知识; 3、强调综合性。提高综合运用能力、灵活解题,是复习的最终目的。 既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题,又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题,做到有层次,有坡度,以适应不同层次学生发展的需要。 二、查找错题,加强训练 错题多是学生不细心造成的。我们允许学生犯错,但犯错后要找出产生错误的原因并加以纠正。复习中,我们要特别重视错题训练。在平时要有错题记录本,复习时让学生拿出错题细心审题,分析错误的原因,并改正。在小组内展开错题探究活动。在探究中,互讲互评,加深印象。 三、面向全体学生,使不同层面的学生都有所提高 小学数学总复习是基础性综合性强的复习,对不同的学生既要统一要求,又要顾及差异,要正确处理好“培优辅弱促中间”的关系,不放弃任何一个学生。 实施分层复习可以按照以下几个步骤: 1、学生分层:首先按照学生基础知识的差异,把全班学生相对分成优、中、弱三个小组,分组依据平时的学习水平结合学生自我的评价和他人的评价。 2、复习目标分层:对三个小组提出不同的学习目标和要求。优生重在综合题开放题,要求审题细致,解题灵活;中等生重在变式提高题;学困生重在基础题,要求基础扎实。 3、复习方法分层:优生的复习以自主学习结合教师的点拨,中等生以小组合作结合教师的讲解,学困生以教师的辅导结合优生的帮助。 4、作业练习分层:合理安排习题,才能更好地提高复习效率。教师根据复习内容对练习题、作业题分为三个层次:基础题、提高题、综合应用题。在此基础上分层练习:对学困生要求完成基础题,并只求一题一解,抓基础知识的掌握;对中等学生,除完成基础题外,完成提高题,激发求知欲;对优生,完成基础题、提高题、综合应用题的基础上要求一题多解,培养思维的灵活性和创造性。 有了这样的复习方法,既注重了学生的个体差异,使不同层次学生的能力都得到了提高,又激发了学生学习数学的热情。 四、及时检测,检查复习效果 复习阶段练习检测也是十分必要的,及时的检测可以让我们发现学生学习中存在的问题,使我们的复习更有针对性。但是练习检测的次数要严格控制,“泛而滥”的检测既起不到应有的效果,又浪费了大量复习的时间。那么如何进行科学、有效的检测?做到以下几点很重要: 1、复习阶段的检测一般两周一次,检测的内容当然要紧扣这两周复习的内容,凸显基础性,适当渗透综合题,不能随意拔高要求,不出偏题和怪题,要让学生通过检测,看到自己的复习成果,建立自信,以饱满的姿态投入后续的复习中。 2、检测后教师要及时进行讲评,对普遍存在的问题,采取有效措施及时补救,对取得进步的学生,要大张旗鼓地给予表扬,对一时不慎落后的学生,要耐心地帮助查找原因,保护其自尊。   总之,大家要根据学生的差异性,采用灵活的教学方法及高效的学习方式,更好地让学生理解并记忆所学知识,弥补以往学习的不足。复习课要活而不乱,精而不厌,这样,让他们带着兴趣去学习,在享受收获的乐趣中搞好复习。 本次研讨会活动在轻松、愉悦的气氛中进行,老师们在知识整理、课堂落实、学困生补漏等方面达成共识,活动引发老师们对于复习课教学的深层次思考。大家的精心准备、积极参与,使研讨会收到了预期效果。对增强老师们关注期末复习课的意识,提高复习课的教学质量具有积极的意义。 正如参与研讨的老师所说:“众人拾柴火焰高,今天的研讨活动,让我们的复习少走许多弯路,我们的复习会更加高效。” (信丰县金盆山学校供稿)
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    秋雨浸润课堂 教研凝聚智慧

    秋雨浸润课堂 教研凝聚智慧    随着部编教材的实施,低段语文识字量递增,艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容,也是教学的难点,要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,成为了语文教师共同期待解决的问题。10月23日,信丰四小为了提高老师的教学能力,围绕“培养孩子的识字兴趣和能力”这一主题进行了公开教学和讲座。      上午,由二年级钟艳老师带来了一节契合本次主题的公开课《日月潭》,钟老师根据课程标准指出的“学生是学习的主人,阅读是学生个性化行为”,让学生充分地自己读书,读出声,读出意,读出味,读出情,读出神,如临其境。在读中整体感知,理解文意;在读中培养语感;在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶;在读中积累语言,学习表情达意的技巧。同时,激发学生的积累兴趣,教给他们积累的方法,也给予他们展示的机会,鼓励他们实践运用。整节课轻松活泼,将理论与实践融为一体,提高学生的识字能力。     下午,施桂玉老师开展了《如何培养孩子的识字兴趣和能力》专题讲座。讲座从低年级学生识字现状、当前学生识字的四大问题、问题原因分析、培养识字兴趣和能力的几种方法展开。建议老师应摒弃传统的识写分离的传统模式,在识中渗透写,在写中深化识,将教师“教”的能力,转化为学生“学”的能力。     最后,张贤峰副校长对本次活动进行总结:作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生的巨大变化,我们的教学模式要更加丰富多彩,学生学习的方式要更加多样,才能让学生的学习兴趣更加的浓厚。
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    信丰四小教学实践融一体 共促阅读高效率

    10月16日,信丰四小高段语文组开展了以“提高学生阅读速度的方法”为主题的教研活动。   当日上午,五年级的李克英老师带来了一节十分契合本次教研主题的示范课《什么比猎豹的速度更快》。李老师抓住“怎样提高学生阅读的速度的方法”,引导学生借助关键词快速阅读课文。她还采用自主合作探究的方式,让学生了解了课文所运用的说明方法,整节课,李老师不仅让学生学会了抓住关键词快速阅读文章,还准确地把握了说明性文章的特点,让学生能运用基本的说明方法描写熟悉的事物。   下午,开展了《浅谈提高学生阅读速度的方法》的专题讲座,由曾冰倩老师承担此次讲座。曾老师结合课本及教学实践,总结出了一些提高学生阅读速度的方法:计时阅读训练、闪现式训练法、意义阅读法。同时提出,在要求学生的同时,老师对自身也需要有一定的要求,教师应具备一定的认知心理学、儿童发展心理学、普通心理学知识;同时还要有开放的教学观、学生观。   语文特别是阅读是一门实践性非常强的学科。因此,教师应充分调动学生从课外汲取知识,在课外加强有关提高阅读速度的训练。这样才能行之有效地提高学生的阅读速度。
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    学校管理如何才能更加出彩

    常言道:学校的管理首先是理念的管理。学校管理者如何才能让学校更加和谐、让师生更加出彩呢?长期的管理实践让我明白,管理者主要要坚守好以下几点: 管理者首先要能想到群众 老子说:外其身而身存,后其身而身先;范仲淹说:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;毛泽东同志说:共产党的宗旨就是全心全意为人民服务。确实如此,做领导的要能够吃亏,要善于吃亏,要敢于吃亏,吃亏是福,吃亏就是奉献。吃得了亏在群众中才有威信,吃得了亏才能赢得群众的信任。这样才能身正民行,上感下化,才能达到“桃李不言,下自成蹊”为政目的。 其次是管理者要有要有宽广的胸怀 《增广贤文》说:将相顶头堪走马,公侯肚内好撑船。胸怀决定眼界,眼界决定境界。众所周知,对学校而言,校长有思想,老师才有个性;校长有胸怀,学校才会有合力。校长有胸怀,方能兼听兼信。校长有胸怀,方能容人长短。校长有胸怀,老师们的各种意见建议就能及时得到综合的分析、正确判断,才能达到及时纠正过失、正确决策的目的。 第三是管理者要坚持德育为首教育观 德育是龙头,教学是中心,育人是根本,发展是目标。“百教德为先”,在中华民族这个淳朴敦厚的文明古国里,自古至今都是将德育摆在求知与做人的首要地位。诚所谓“言为百代师,行为天下范”。宋朝司马光说:“德者,才之帅也;才者,德之资也,德才兼备圣人也。”“德若水之源,而才如水之波”为曾国藩之精妙论喻。我们的华夏圣祖孔夫子将“仁、义、礼、智、信”浓缩到简单的“忠”与“恕”两个字上,可见,德育是百教之先基,立德树人是教育的根本。 第四是管理者要坚持“以人为本”的育人观 陶行知先生说“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。以人为本,作为一种价值取向,其根本所在就是以人为尊,以人为重,以人为先。以人为本的教育内涵就是要通过创造宽松、和谐、民主、平等、自由的人文环境。要尊重人,理解人,关心人,激励人,最后达到发展人,完善人的目标,从而促进学校的和谐发展。哈弗大学原校长陆登庭说:“一种最好的教育就是有利于人们具有创新性,使人们变得更善于思考、更有追求的理想和洞察力,成为更完善、更成功的人,”可见,教育的重心将更加关注人本理念,中国传统的教育将会面临巨大的变革。 加德纳多元智能理论也告诉我们,每一生命个体都有其突出或较为突出的地方,弃之荒野的树根是无用的废料,然而到了根雕艺术家手里,经雕琢却成了艺术品。其实这就是教育者应当审视的教育本源问题,把关注点回归到人的层面,这是教育人应坚守的初心。因此,管理者要努力构建好人本管理的平台,坚持“文化育人、环境育人、教书育人、情感育人、管理育人、服务育人”的人本理念,势在必行。 第五是管理者要坚持“全面发展”的人才观 时代的发展要求我们要坚持人的全面发展,综合素养在未来的社会生活中尤为重要。图钉原理就启迪我们教育孩子要注重全面发展。图钉分为钉尖和钉帽两部分,若将二者分开,图钉便不好使,钉帽无用,顶尖也无用,只有二者不分离,才能发挥最大效益。     管理者坚持全面发展的人才观,才能不断培养出合格的社会主义事业的接班人。只重视文化课,不重视艺体课,只重视学习成绩,忽视品德教育,只重视优等学生,忽略差等学生,只重视近期利益,忽视孩子的长远发展,都会使教育走入误区。可见,始终坚持“德智体美”等全面发展的人才观是我们的不二选择。 第六是管理者要坚持“身教重于言”的过程观    就育人而言,过程往往比结果更重要。木碗原理告诉我们一个故事:一家四口人,爷爷老了,手抖,吃饭时总是把碗打碎,父亲专门制了一个木碗,小孩看见了,也找来木头雕一木碗,问他做什么。“你们也会老,我给你们做的呀!”由此可见,教育者的平时的以身示范是多么重要,其行为对孩子的潜移默化作用是多么巨大! 最后是管理者要加强锻炼,确保身心健康 毛主席告诉我们,身体是革命之本,健康是人生的第一财富。领导者若身体不好就失去了率先垂范的前提,也就谈不上工作中的高节奏、高效率。因此管理者要确保身心健康,首先要夯实政治信仰,以崇高的信仰引领身心健康,信仰是一种无坚不摧的力量,信仰夯实,踏踏实实;信仰不牢,地动山摇。其次要修身正己,以自由的身心塑造管理者的身心健康。一方面要保持健康的心态,适时进行自我心理调适,要有直面失败和挫折的勇气,另一方面也要加强体育锻炼,强健体魄,磨练毅力。 总之,管理是一门艺术,它不是一项能够一蹴而就的事,需要一代一代管理者无私的奉献和不懈的努力。每一位同仁应有“功成不必在我”的胸怀,初心不忘,牢记使命,勇敢担当,沿着既定目标,不断修正前进中发现的问题,一茬接着一茬干,学校的管理就一定会上水平、出品质。 (作者系坪石学校校长江海)
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    筑牢战斗堡垒 争当育人先锋

    信丰县油山镇中心小学党支部召开2018年度组织生活会暨民主评议党员大会 为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,持续改进作风,筑牢战斗堡垒,根据上级党委工作部署,3月  21日,信丰县油山镇中心小学党支部认真召开了2018年度组织生活会暨民主评议党员大会。会议由党支部书记胡贤贵同志主持,全体党员参加了会议,县教育体育局党委联系指导人黄志勇同志到会指导。 会前,支委会就开好本次会议认真研究部署,制定了活动方案,明确了工作要求。组织了集中学习,重温了入党誓词,开展了谈心谈话活动,并在全体教职工中广泛征求了意见,为开好会议营造了良好的氛围。 会上,党支部书记胡贤贵同志通报了大会准备情况,并代表支委会向大会作了述职报告。报告回顾了2018年度支部建设的亮点:一是突出学习贯彻了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。二是积极推进了“两学一做”学习教育常态化制度化。三是大力开展了师德师风教育,提振教师精气神。四是抓班子,树正气,落实了党建责任。五是抓制度,建机制,夯实了基层组织。六是抓载体,促创新,巩固扩大了党建实效。七是抓阵地,提保障,落实了党建各项任务。报告也提出了2019年的工作目标:一是加强政治建设,全面提升队伍素质,要以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为引领,践行社会主义核心价值观,发挥党员教师的先锋模范作用,努力造就一支敬业、勤业、精业、乐业的教师队伍;要加强党务干部的培训,创设学习机会,提升业务能力,使党务干部成为“专党务、懂业务”的复合型人才;还要加强少先队建设,发挥地方优势,创新开展好红色教育“4+2”活动,培养好“红色接班人”。二是加强作风建设,全面落实党建任务。要继续深入开展“强责任、改作风、提效率”学教活动,公开承诺,以身作则,转变作风,以党风带教风,以教风促学风。要树立“精益求精”意识。以党建引领学校各项工作,统筹安排,精准发力,用绣花的工夫,钉钉子的精神,不折不扣按照上级要求抓好各项工作的计划、落实,确保工作成效,努力推进油山小学教育事业发展。 在批评和自我批评环节中,胡贤贵同志带头进行批评与自我批评,为全体党员做了表率。大家敞开思想,畅所欲言,打开了心结,触动了灵魂,提高了认识,明确了方向,达到了发现问题、深化共识、增进团结、共同提高的预期效果。 胡贤贵同志根据自评和互评情况,对党员逐个进行点评,着重指了出存在的不足并提出改进的建议。县教育体育局党委联系指导人黄志勇同志对本次组织生活会开展情况进行了实事求是的评价,对会议所取得的成果给予充分肯定,并就下一步加强支部建设提出指导性意见。 在民主测评环节,全体党员本着对组织负责、对同志负责的态度,认真填写了“民主评议党员测评表”。支部委员会在党员活动室集中评议,对每名党员提出了评定意见。 会后,胡贤贵同志就如何贯彻落实县教育体育局党委联系指导人黄志勇同志的指导意见以及党员群众提出的意见建议,进行表态发言。胡贤贵同志要求支委根据查摆出的问题和党员群众的意见建议,制定整改措施;要求全体党员要作出整改承诺。着重强调整改措施和整改承诺要对着问题去,落在具体实事上,实打实、可操作,定一条、做一条、兑现一条,不放空炮,不搞大而全。整改措施要向党员群众公开,向上级党组织报备,接受各方面监督。     中小学校担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。加强中小学校党的建设,对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育,具有重要意义。本次组织生活会和民主评议党员大会的顺利召开,是油山镇中心小学党支部组织建设工作的一个缩影。据了解,油山镇中心小学党支部在信丰县教育体育局党委的统一领导下,始终坚持组织建设与教育管理体制相适应、管党建管业务相结合的原则,把抓好德育和思想政治工作作为党支部的重要任务,不断健全完善学校党建工作管理机制,全面提升学校党组织建设水平,充分发挥学校党组织的政治核心作用,紧盯“立德树人提质量、以人为本促和谐”两大工作目标,着力于“师资队伍建设、素质教育推进、校园文化建设”三个提升,努力做好“健全机构抓落实、构建体系促规范、财务后勤作保障、综合治理创和谐”等四项工作,学校各项工作取得新突破,师生获得新发展,学校已迈入良性发展的轨道。
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    信丰县古陂镇中心小学举行2018-2019学年秋季开学典礼

        又是一个金秋送爽的美好时节,沐浴清晨,充满了新学期的希望。再起秋风,吹拂着跳动的心房。9月6日,迎着清爽的秋风,信丰古陂镇中心小学全体师生欢聚一堂,拉开了秋季开学典礼的帷幕。     伴随着雄壮的国歌声,五星红旗冉冉升起。教务处副主任黎忠海宣布古陂镇中心小学2017-2018学年第二学期优秀学生获奖名单,并对这些优秀学生进行颁奖。接着,政教处主任顾敏对学生行为习惯、文明礼仪、日常规范做了相关要求和布置。随后,优秀学生代表在发言中表示将会勤奋刻苦,努力拼搏,不辜负家长、老师们的殷切希望。最后教师代表对全体教师表达了新学期努力工作的决心,继续发扬古小的光荣传统:爱事业、爱学校、爱学生、爱自己、勤奋敬业、不断进取。   伴着朝阳,副校长杨丽兵为开学典礼致辞,他提出新的学期是新的开始,也是新的挑战,更孕育着新的希望,新的憧憬。希望全体师生在新的学期都能以满腔的热血投入到工作与学习中去,为实现新起跑线上所定的目标而努力拼搏。
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    做一名有温度的教师

    做一名有温度的教师 ——参加县新聘教师培训有感 信丰七中 李诗哲       11底,我和学校六位新老师参加了信丰县2018年中小学、幼儿园新招聘教师第二阶段培训。这是县教育局精心为新入职教师岗前培训设计的三段式培训模式的核心环节。训规模大,全县共有366名新教师参加培训;规格高,专家团由原市宣传部长胡国铤,教师进修学校校长刘建红,县教研室主任黄诗春,西牛镇司法所所长钱雨森及县内学科名师,优秀班主任组成;内容好,授课内容不仅有学科教学技能培训,还包括师德师风,教育法律法规,安全管理等通识性课程。这次培训对我们新教师的作用非常大,培训分岗,分类,分学段,分学科,创新形式,丰富内涵,落实到每一名教师的专业成长中,注重培训教师的参与,体验,主抓实效性。        “让教育带着温度落地,就是要办有温度的教育,就是要让有温度的教育走进校园,走进每一位师生及家长的心灵,而不是停留在纸上。”上月底,在县新聘教师培训中,“温度”一词走进了我的参训感悟关键词。         那教师最理想的温度是什么呢?我认为教师有一个机动温差。这个机动温差是根据教师自我提升的需要而上下浮动。也就是说,教师的重心不是教人,而是自教。自教一环有了,人人可教,皆可成才。 做一名有理想信念,会“变温”的教师       在电影《一代宗师》里,北派创始人宫保山南下比武,南派武林推荐叶问和他切磋,宫保山说今天不比武功,比想法。武功比到最后是比想法,教学也是如此。        我们常说做教师要有崇高的理想信念,理想信念,是好老师的人格基石。但身处大众创业,万众创新的社会浪潮中,难道入职初期树立的理想信念,我们就该视其为一生信条么?我认为不尽然。人生真正的悲剧,是你永远执着于过去的那个“我”上。       当我们新入职时,给自己树立做一名县优教师的理想,三五年后,目标实现,固然可喜。若从此将县优教师的标签与我们进行捆绑,这是小成即满,安于现状。我们不能做“只见树木,不见森林”的愚师。       教师职业生涯中的阶段小目标实现后,我们更应盘活思想,登高望远,满载一船星辉,向青草更青处漫溯。教师想提高素养就要改变,想达到完美就要不断地改变。 做一名有道德情操,能“恒温”的教师       做一名教师,应当数十年如一日地心存敬畏,严守底线。西安美院副教授抄袭英国插画师,北京建筑大学教师许传青言行不当等个体失范的案例都是师德师风“生病”的体现。“亲其师,则信其道;信其道,则循其步”这不是一句空洞的口号,因为教师的一言一行都会直接影响学生,如果教师放松对精神世界的改造,缺失对教师职业的敬畏,忘记自己传道授业解惑的本分,三尺讲台下的学子也会近墨者黑。       智育的终极目标是德育,教师不仅要在个人品德修养上追求梅的傲骨,兰的谦逊,竹的正直,菊的淡然;在课堂上更应当体现人文关怀,要拥有大格局,大视野,将课堂与品德修养挂钩,帮助学生树立正确的人生观,世界观,价值观。正如写方方正正中国字,是为了做堂堂正正中国人。        课堂应该是教师介绍世界的窗口,语文教师讲授《纪念白求恩》,是为了宣传白求恩毫不利己,专门利人的崇高精神;讲授《愚公移山》是为了赞扬敢想敢干,不满足于现状的实干家愚公;讲授《范进中举》,是为了讽刺好官名利禄且世态炎凉的社会风气。教师不仅仅是传道授业解惑,更应该浸润心灵,修养德行。       打铁还需自身硬,教师们喊破嗓子不如做出样子,保持向上向善的恒温,像阿甘一样,带着初心一直跑下去。 做一名有扎实学识,常“高温”的教师       如果炼钢炉要一直保持高温,需要源源不断的输入燃料。如果炼钢炉追求既节能又高温的效果,需要与时俱进更换新燃料。教师也需要持续性学习,更换旧观念,接受新理念,才能百炼成钢。       高晓松在他很迷茫的时候去请教李宗盛,问:“大哥,生活到底该怎么选择?”李宗盛说:“生活啊,其实只有两件事,一个是熬,一个是拼。可是呢,到最后你会发现熬来熬去还是得拼,那还不如早一点拼了。”        有时候,我们容易走进认知误区,觉得教师是“铁饭碗”的职业,于是进入职业倦怠期,开始熬日子,疏忽了对专业技能的精进。这种状态就像陀螺,被生活的鞭子抽打时,才不情不愿地转上几圈。       不要让你的勤奋努力,只是装模做样。你的被动,正在淘汰你,主动一点,才够尽情。做一名教师应该主动突围,始终保持自己的核心竞争力,“九层之台,起于累土”利用好每一个碎片时间,用输出倒逼学习,让职业之火永远熊熊燃烧。 做一名有仁爱之心,有“余温”的教师        成功的教学从来都不是以学生掌握了多少文言实词,阅读技巧,写作方法为考评标准。同理,品评一名成功的教师也不是看他所教班级的平均分,优秀率。        仁爱谓宽仁慈爱,是爱护、同情的感情。爱是教育的基石,也许只是教师一个不经意的微笑,一次轻拍肩膀,一句小小的鼓励,都会让学生感受到爱的温度。        我们信丰县的榜样——不能因为贫困让孩子辍学的最美乡村教师赖积明,34年间他行走在群山茂林里,用双足丈量了油山镇每一个村小的土地,他为山区孩子的心灵涂上了爱的底色。雨天,他甘为桥,背着孩子蹚过积水;雾天,他愿为灯,牵着孩子走出林间。赖积明是成功的,他珍视每个孩子的求学梦,他帮助孩子们走出大山,虽然他只能陪孩子走一段路,但是我想孩子们一生都不会忘记他。        学生可能只有在校学习时,课本外化知识才能派上用场,正如我们学了微积分,却不能用它在菜市场结账。教育不仅仅是为了知识,爱才是果实。每一个学生从教师身上获取的抵御凛冽人生的热量,可以长时间保持余温。        教育不是装满一桶水,而是点燃一把火。作为一名语文教师,我也许一生也培养不出一名“王力”或者“莫言”,但我可以做一名时刻保持“最佳温度”的教师,永远前进拼搏,让每一位学生为获取自己的幸福之火而持续升温。
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    大桥中学举行法制讲座

    大桥中学举行法制讲座 为建设平安校园、和谐校园和文明校园,使全体师生自觉遵纪守法,学会利用法律进行自我保护,做到知法,守法,用法,11月30上午,信丰县大桥中学900多名师生齐聚该校篮球场,举行了一场别开生面的法制讲座。 青少年正处于长身体、长知识、学做人的人生关键时期,辨别是是非观念非常差,自控能力弱,稍有不慎,就可能误入歧途。当前青少年违法犯罪问题很突出,且向低龄化发展。究其原因,有家庭、学校、社会等诸多因素,其中不学法、不懂法,缺乏法制观念也是一个重要方面。因此,历年来,该校把对青少年的法制教育作为一件重要工作来抓,使该校的法制教育工作已走上经常化、规范化渠道。为进一步保障学生健康成长,该校邀请信丰县公安局大桥派出所和古陂交通警察中队的领导作主题报告,举行了此次的法制讲座。 大桥派出所杨友燕警官首先进行了“让法规伴随我们健康成长”主题报告。报告从“为什么要学习法律知识”、“学习哪些法律知识”、“如何加强对犯罪的自我防范”三个方面,结合案例,对青少年犯罪的主要原因进行了分析,让师生透过表象,深刻领悟到“家庭教育扭曲”、“误入歧途”、“缺乏远大理想和奋斗目标”等因素的危害。同时,杨警官还忠告师生要树立自尊、自律、自强意识,增强辨别是非和自我保护的能力,自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害,并通过案例告诉同学们预防侵害的方法,让师生懂得“义正词严,当场制止”、“诉诸法律,报告公安”、“堂堂正正,不贪不占”等方法和技巧。杨警官报告结束后,派出所钟世忠所长又联系生活实际,提醒师生,日常生活都离不开法律,只有了解和学习法律,才能更好地融入到法治社会之中,提醒学生不干危险之事,不去危险地方,严禁私自下河玩水,防止上下楼梯拥堵,并选取典型案例,教育学生谨慎交友,不迷恋上网,不贪图便宜,不与陌生人交谈,正确把握人生前进的方向,磨练意志,完美人格,做一名现代化的建设者。法规即是我们共同履行的生活准则,也是保障我们每个人学习、成长、工作的安全平台,为此,钟所长还向师生提出了“要有法治观念、要遵法学法、要有责任感”三点要求,号召全体师生争做一名守法公民,为平安校园助力,为法治中国加油。他们深入浅出、生动形象、有理有据的讲解,让师生接受了一次深刻的教育。 接着,古陂交警中队张克珍队长,以“生命诚可贵,交通价更高”为主题,从“对交通肇事者自身的危害”、“对受害人家庭的危害”、“对造成残疾人员家庭的危害”三个方面,结合当前道路交通安全形势,讲解了交通安全知识及行车注意事项,提醒大家一定要谨慎细致,严格遵守交通法规,安全文明行车,摒弃交通陋习,抵制危险驾驶行为;强调了超员、超速、争到抢行等严重交通违法行为的危害性,提醒大家要牢固树立交通安全意识,保障乘车安全;介绍通过“互联网+交管服务”查询交通违法、处理交通违法行为、缴纳交通罚款的业务知识,广泛普及了便民、利民措施。并且,张队长还就“会走路”、“会骑自行车”、“会乘车”等日常的道路交通中应注意的问题,作了深刻的评析。 讲座结束后,大桥派出所民警向每个学生发放了《致辖区居民的一封信》,宣传居民安全防范知识、防溺水知识、禁毒知识等,倡议通过学生的“小手”积极带动家长们的“大手”, 建立和完善学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法制教育网络。全校师生人手得到一份交通安全卡的同时,还有序参观了交通安全宣传展板,一幅幅生动的画面,一个个鲜活的案例,让学生们感慨不已。期间,民警还热情向师生介绍了遵守交规对于学生、家庭和学校的重大意义,不断提高师生的交通安全意识、自我防范意识和自我保护意识,切实提高广大师生参与交通的安全感、责任感。 该校举行此次法制讲座,把普法教育同当前创建安全文明校园结合起来,以实际行动维护法律的尊严。讲座结束后,该校师生纷纷表示,日后一定要增强法制观念,提高法律素养,遵守交通规则,争取早日成才。 
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