送教下乡促成长 携手并进育希望 ---记县教研股小学英语送教帮扶龙舌学校活动

携一缕金秋的暖阳,闻一路丰收的喜悦。在这个洋溢着丰收喜悦的金秋时节，为更好地促进城乡教育的均衡发展，大力提高课堂教学效果，2021年10月26日，信丰县教研股熊燕老师携希望小学英语名教研组刘长英，邱小凤和李晓琴三位老师莅临龙舌学校小学部开展送教帮扶活动。龙舌学校小学部全体英语老师共20余人参加了本次活动。

一、名师展示课

第一节课是来自希望小学的邱小凤老师执教PEP五年级上册《Unit4 What can you do》Part C Read and write。邱老师富有创意的热身运动，充分调动了学生的感官，吸引学生的注意力，为学生更好投入课堂做了充分准备。接着用图片导入，深情并茂的自我介绍带领学生回忆之前所学。整节课堂，节奏得当，师生互动，精彩纷呈。在语言应用环节板书机器人，非常具体生动。在引导学生利用课堂所读、所学、所感，给足学生锻炼展示机会，试着写信给机器人，并将自己的信读给大家听。激发了学生的学习兴趣，调动了英语课堂氛围，培养了学生的观察和语用能力。

    第二节课由希望小学李晓琴老师带来四年级《Unit3 My friends》 PartB Let’s learn。李老师温柔大方，富有亲和力，先用歌曲导入，拉近了与学生之间的距离，接着，在“闪词”活动中，带领学生复习之前所学知识。为导入新课作了铺垫，在教师的以身示范，用学生熟悉的事物做单词教学的串联，让学生敢于开口说，大声朗读。她的教学设计思路清晰，课堂教学井然有序。在游戏中，让学生在愉快的氛围中学习，并轻松领悟知识。教与学有效结合，重视发展生本课堂。

二、交流研讨会

首先，两位执教老师分别进行了说课，并与在座的各位老师分享了教学设计过程和上课后的感悟。

接着，希望小学名师刘长英老师针对英语课堂教学提出了五点实用而有指导性的建议：

一是要钻研教材，吃透教材，用活教材；二是解读新课标，精准把握好教学方向；三是确定教学策略，采用合理的教学方式；四是让学生在愉快的教学氛围中获得语言、能力的同步发展，学生能在情境中熟练运用英语；五是教师要狠抓学生习惯养成教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。刘长英老师对英语教研组建设进行悉心全面的指导，让在座老师获益良多。

随后，熊燕老师做了题为《小学英语对话教学中情境创设的策略》微型讲座。熊老师先从情境教学的含义，意义和特点三方面进行了理论指导。又针对不同课型，教本中的不同课题，提供了具体创设情境的策略，给予了实际课例的分析和实践引领。并分别从四个方面阐述了教学中情境创设的策略：

策略一：铺设对话前情，导入对话，创设完整情境。

策略二：扩展对话，延续对话，创设关联情境。

策略三：整合文本资源，融合对话，创设话题情境。

策略四：链接生活实际，发展思维，创设有效情境。

    在这次的微型讲座中，掌声不断，大家感到受益匪浅。

 最后，龙舌学校分管小学部肖庚生副校长对本次活动进行了高度总结，代表龙舌学校小学部全体英语教师对熊燕老师一行表达诚挚的谢意。再次对龙舌学校小学部全体英语老师提出了殷切的希望和具体的要求。

 引领的作用就像灯塔可以照远前行的路。此次送教活动如一场及时雨，为龙舌学校小学部的英语老师送上了“双减”形势下回归本真的精彩课堂，解答了他们教学中存在的困惑。此外，活动还有效促进了城乡教师互通有无、取长补短。同时“双减”政策下的城乡互助，共同成长的活动，为城乡教师们搭建了互相学习交流的平台。让每一位老师都学有所思，思有所得，满载而归。