视导检查促提升 砥砺奋进谋发展
——县教研室莅临油山中学教学常规管理视导纪实
2021年11月4日，信丰县教研室一行七人在黄荣平副主任的带领下，莅临油山中学开展教学常规管理视导检查。
上午第二节课开始，各学科教研员就以推门听课的形式，分学科深入班级开始听课，全面铺开一系列相关的学科教学指导工作。课堂上，老师们以学生为主体，适时的引导、点拨，充分发挥学生的自主学习能力。教研员们专注地听课，认真地做着笔记。
之后，各学科教研员与学校教师进行了视导反馈座谈会。各学科教研员针对教师教学中的亮点和不足进行反馈并给予方向性的指导建议。全体与会教师对本次视导公开课进行了热烈地讨论，找优点，谈不足，解困惑。各学科教研员做了详细点评，并与各位老师进行了详细互动，解答了学校教师现阶段教育教学中的困惑，为各学科教师指点迷津。
语文组卢文婷老师执教的《纪念白求恩》和邹海花老师执教的《背影》，紧紧抓住文中每一个情感的要素和亮点，以读感悟给学生营造了一个情感的课堂，以语言训练为本，品词、析句、明理、悟情，把语文课上得有情有趣，让语文充满了人文精神。之后语文教研员谢丽梅老师针对2位老师语文教学中的亮点和不足进行反馈并给予方向性的指导建议。指出语文教师要研读新课标，语文教学应该教教材，而不是用教材。教师要指导学生养成提前预习的习惯，并设计预习指导；教学内容与教学拓展要做到有效整合，先课本后拓展；同时阅读策略的渗透要求学生要做到“读”“思”“写”；情感渗透不能过于死板，要做到“润物细无声”。
数学组肖慧老师执教的《去分母解一元一次方程》和蓝小勇老师执教的《同底数幂的乘法》，把课堂还给学生，放手让学生学习，从“导----探----练”三个层次重点讲解了如何解决稍复杂的数学问题，让学生学有所获。课后黄荣平副主任给予了精彩点评指出：上课教师比较有责任心，主要体现在课前准备上，包括课件的制作和导学案的设计；教师个人素养较好；“双减”下如何提高教学质量，可以从以下几个方面入手：作业管理；课后服务；课堂效能。
英语组由赖粤婷老师执教八（1）班，课题为Unit5 SectionA 2d-3c。赖老师用饱满的精神状态，简练的口语指令，较好地完成了教学任务。第三节课是由黄际青老师执教七（2）的一节复习课，主要针对Unit4的内容进行复习，后对作业本进行讲解。在随后的评课中，县初中英语教研员陈小勇老师对两位老师的课进行了点评，并对目前老师在教学中的困惑进行了解答与交流，指导教师要去研究各种课型模式，主抓读背写，让大家受益匪浅！
物理课由方小鸿老师执教实验课，课堂教学面向全体同学，充分体现物理课程以探究学习为主要的学习方式。课堂开放，学生有一定的自主性和主动性。教师的材料准备很充足，每一个学生都有动手操作的机会。课后物理教研员温更生老师在点评时指出，本节课的教学探究学习贯穿于整堂课，充分体现物理科学探究学习的特点，让学生通过动手探究、操作，得出科学结论。学生既学到新的科学知识，也锻炼了学生的动手操作能力。
化学组郭建明老师的课从学生熟悉的物质——水入手，以水的净化为课堂主线，突出重点：过滤操作；突破难点：明矾吸附；采用实验探究式授课方法，创设问题情景，激励学生自主探究、合作探究；创造条件，增加学生动手机会，在实践中探究、分析、归纳、迁移，发展探究能力；鼓励学生合作、交流、学习，提供展示机会，激发学习热情。化学教研员刘婷老师点评指出，本节课运用多媒体工具，提高学生认知水平，降低了学习的难度，强化了学生的实验操作技能。需要完善的地方是，过滤操作老师如果能事先提出具体的操作要领就能让学生更好识记；学生语言表达能力有待培养和加强。
政治组由陈乙妹执教《民族大家庭》和韩系楷老师执教《网上交友新时空》，教师课前抽查学生背诵情况，课件内容丰富，激发了学生学习兴趣，板书工整，知识点清晰，重难点突出。之后的点评交流中，政治教研员刘福生老师指出，课堂教学应当注重练习和背诵，努力打造三种课堂模式：常规课堂模式、公开课型模式、创新型课堂模式。建议要注重知识点对比，知识进行拓展。课堂理清知识点，消化本节课内容，新授大约15—20分钟，剩余20分钟由学生背诵知识点，最后8分钟左右用于练习，着力提高教学质量。
地理课由朱辉辉老师在七（1）班执教课题《海洋和陆地的变迁》，朱老师先对上节课内容进行了复习，后通过老师讲解与小组讨论的方式，对本节课的知识点进行小结。然后县初中地理教研员吕金山老师对本节课进行了点评并对地理课教育教学进行了指导，指出在今后的教学中，要多了解课本与考点，关注学生能力的培养与提高。
本次教学常规视导检查，是对我校教育教学工作的一次全方位检阅与指导，促进了我校教育教学工作不断向纵深推进，油山中学将以本次视导活动为契机，认真梳理视导反馈建议，在“实”和“细”上下功夫，不断查漏补缺，不断强化管理，全面提高课堂教学效率，提高办学质量，促进教育教学常规工作向“精致”迈进，通过深入开展校本教研活动，促进教师专业成长，助推学校课堂教学改革向纵深发展，使教育教学常规管理工作再上新台阶。
（撰稿：信丰县油山中学 曾爱清）
