做最好的自己
教育是一种慢的艺术。因为生命的成长需要时间的打磨、岁月的洗礼，需要漫长的过程、拔节的经历。
2014年8月，信丰县第七中学在整体搬迁的信丰二中校址全新创办。对于全新创办的一所和三中、四中同等规模的新学校，现实似乎很“残酷”，不在同一起跑线。如何尽快步入正轨，增强凝聚力，激发内驱力，形成战斗力？如何在“夹缝”中获得阳光，让老师和学生能够有尊严地生活和发展？我们的回答是：做最好的自己。
一、“做最好的自己”的维度与因子
“做最好的自己”，是全新创办的信丰七中人对自己定位、要求、共同愿景。“没有最好，只有更好”，对最好的理解从来都是相对的、个体的。
“做最好的自己”，意味着对自我的认识与要求——在对自我清晰的剖析之下，实现自我发展的极致，追求自我提升的极限，让自我永远处于完善与突破的动态追求中；“做最好的自己”，意味着自我的与人相处之道——我们是在和自己比，和“昨天”比，比发展，比学习，比收获，做最好的自己，我们才能帮助那些有需要的人；“做最好的自己”，意味着我们对于社会的责任与担当——做最好的自己，我们才不会成为社会的负担，我们才有能力为社会的发展贡献力量。
创办一年来，全校师生正是围绕“为了让每个孩子成为最好的自己”的目标，强化措施，凝心聚力，在全县中小学生运动会、教学质量抽测、校园文化专项检查、参与市县各级各类竞赛、迎接省教育督导评估及市义务教育合格学校验收等工作中崭露头角，得到了上级主管部门的充分肯定，赢得了较好的社会声誉。七中形象和七中师生特有的精神风貌基本树立，全校师生目标逐步形成共识，校园文化基本成型，校风正，学风浓，呈现出了强劲的发展势头。
学校高度重视校园文化建设工作，做优做美校园环境文化，大力加强行为文化建设，打造富有七中特色师生精神风貌；重视学生良好习惯的养成教育，全面提高学生思想道德水平，持之以恒抓好“优良校风培育”工作，集会有序疏散、列队放学成为学校亮丽风景；全面铺开课改工作，积极推行“三导五学”自主高效课堂教学模式，减轻学习负担，提高学习兴趣；努力推广静校制，设置“配乐书法练习课”开展书法进课堂工作，让学生静心练字，潜心思考，形成勤学苦练态度，结合社会主义核心价值观进课堂及经典进课堂系列活动，形成七中特色校园氛围；创设特色锻炼项目——跑操，培养了学生的集体观与吃苦耐劳的精神；重视班级及小组文化建设，加强学生自主管理引导，启动“学生校内社会实践体验”活动。让学生体验学校“管理者”角色，引导学生换位思考，以善待人，提高集体主义荣誉感和“主人翁”意识，提升自我约束、自我管理能力。
学校将围绕“五年内办成全县一流初中，并在全市初中有一定的影响力；十年内办成全市一流乃至全省一流初中”的办学目标，克服困难，脚踏实地，狠抓落实，用百倍的努力把学校办成让学生满意，家长放心，社会充分认可的精品初中!
于己、于人、于社会，我们可以从三个维度来解读信丰七中的办学理念。在这三个维度之下，“做最好的自己”还包含三大因子，即学生、教师、学校都应该追求“做最好的自己”。因为，学生的发展、教师的发展、学校的发展三位一体，才有教育的发展。
1．“学生要做最好的自己”。
我们认为每个学生都是独特的，每个学生的存在都有其别人不可替代的价值。每一个学生都有不断超越自己的潜能，每个学生都可以为成就最好的自己而充满自信地走在自我发展、发展自我的路上。每个学生都可以精心经营自己的学习生涯，在自我探索、成长的过程中寻求到快乐的源泉。做最好的自己，不和别人比。除了文化课成绩不断提高外，信丰七中关注的是每一位学生在七中的几年学习里，都能掌握一种或多种体艺、科普方面的特长。
让每个学生成为最好的自己。引导学生树立大学习的观念，让学生明白，唱歌是学习、打球是学习、练字是学习、画画是学习，只要用心，一切皆可学习，只要快乐，一切皆可长进。这样使每一个学生，都找到自己的长处，发现自己的闪光点，拥有一个成功的“冠军
