



- 晒课表|信丰七中2024-2025学年第二学... 03-03
- 晒课表|信丰七中2024-2025学年第二学... 02-17
- 信丰七中第十一届体育节田径运动会隆重开幕 10-25
- 信丰七中第十一届校园体育节:学生篮球赛及乒乓... 10-23
- 欢聚金秋 情暖重阳——信丰七中开展教职工秋游... 10-16
- 中科院博士带着“火星”莅临信丰七中 10-02
- 信丰七中掀起学习赖真雨同学拾金不昧精神热潮 09-29
- 晒课表|信丰七中2024-2025学年第一学... 09-19
信丰县第七中学2024-2025学年第二学期七年级总课表 信丰县第七中学2024-2025学年第二学期八年级总课表 信丰县第七中学2024-2025学年第二学期九年级总课表 信丰县第七中学2024-2025学年第二学期课后延时服务总安排表 点击以下链接下载附件: 课表 /isschool/data/isschooldb200003/file/2025/03/2025030316283805a0.xlsx
03/03晒课表|信丰七中2024-2025学年第二学期全校课表 七年级总课表 八年级总课表 九年级总课表
02/1710/25
10/23
10/16
06/27
刘辉远,男,1985年8月参加工作,在乡村中学任教15年后,于2000年调入信丰县第二中学,2014年至今在信丰县第七中学任教,连续多年被评为优秀班主任、优秀教师及优秀备课组长等荣誉称号。 不论在乡村还是在县城任教,他忠于党的教育事业,恪尽职守、无怨无悔,用默默的付出诠释了崇高的师德。 成长之路的领航员 他长年担任班主任工作,耐心细致、精益求精,用爱心与智慧照亮了一代又一代学生的心灵。他注重培养学生的品行,用责任心、耐心和爱心去引领学生养成良好的道德品质、学习习惯、生活习惯,成为学生成长道路上的领航员。 2008年,他带高三(8)班,有两个学生上进心不足,表现比较差,为了给他们加油鼓劲儿,他提出一个约定,让两个学生在行为习惯方面相互监督,在学习方面相互比赛。在刘老师的帮助下,他们扬长避短,改掉了许多不良习惯,成绩也渐渐进步,后来都考取了自己理想的高校。 2014年,他带七(8)班,从入学开始便紧抓学生的习惯养成。一天从起床到睡觉,如何养成良好的生活习惯;进入初中阶段后,如何养成好的学习习惯,他都手把手教给学生。那些好习惯为学生后续学习的稳步上升奠定了坚实的基础,两年后,许多学生因好习惯的形成和运用实现了质的飞跃,在九年级爆发出极大潜力,突飞猛进,其中赖云皓、何伟、蓝贤伟等学生中考成绩在全县名列前茅。 教学之路的追光者 他长年担任数学教学工作,爱岗敬业、善于学习、乐于奉献。在乡村任教时,年轻的他不怕苦不怕累,积极向老教师请教,不但学习他们丰富的教书育人的方法,还学习他们为人处事的经验。在高中任教时,他除班主任工作外,还兼任备课组长,曾多年担任全县数学大备课组长。他以此为学习契机,钻研全县各所高中优质教学资源提升自己的专业素养,促进自身专业成长,也通过交流合作,助力全县高中数学教学工作进一步提高。 在信丰七中任教的这些年,虽然年岁渐长,但他顾全大局、勇担重任,多年坚守着毕业班的教学工作。本学年,即使临近退休,了解到学校数学教师紧缺,他毅然挑起九年级两个班的数学教学重担,老当益壮、表现出色。他表示自己是个追光者,同时也在不断地让自己成为一束微光。 魏书生曾说:“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,就会发现无穷的乐趣”。虽然临近退休,但刘老师始终充满活力,把工作当作一种乐趣,他发挥自身特长,在课后延时服务时间开展武术社团活动,深受学生喜欢,被学生尊称为“大师”。 刘辉远老师,没有惊心动魄的故事,也没有惊天动地的壮举,但他却以几十年如一日的坚守,将满腔热忱倾注于教育事业,在教育这片沃土上辛勤耕耘着。一路走来,身后留下一串串坚实的脚印,写满了执着、勤奋、务实、谦逊……
06/27邱国聪,男,中共党员,信丰县第七中学教师。参加工作当年,被评为信丰县“教坛新人”;2023年,被评为信丰县“最美班主任”。 PART.1坚守初心,用行动诠释教育真谛 在他心中,教育是一场双向奔赴幸福的遇见,教师惟有守住育人初心,践行教育使命,守正创新,勇毅前行,做最好的自己,方能拥抱日臻完善的未来。作为教师,要把学生教育好,就必须不断提高自身的思想政治素质和业务能力,树立自身良好的形象,忠于职守,以身作则。无论是课上还是课下,他总是以自己的人格魅力感染学生,用点点滴滴的行动影响学生,使学生体会到学习生活的乐趣、与人相处的快乐。 他对学生宽严有度,让师生成为真正的朋友。他充分利用课余时间与学生谈心谈话,及时进行有针对性的教育,挖掘潜能,激发斗志,让每个学生找到目标树立理想。 PART.2践行使命,用爱心陪伴 学生成长每个班主任在工作中难免会遇到行为习惯不好的学生,虽然只是少数,但他们往往容易犯错,意志力薄弱,难以坚持遵规守纪、积极进取。他总能以最大的爱心和耐心,像保护幼苗一样,保护学生的自尊心和自信心,提醒他们悬崖勒马,引导他们自我反省、改过自新。 班主任是班级的组织者,自担任班主任工作以来,他总是面向全体学生,教书育人、为人师表,注重引导学生个性化发展,促成“比、学、赶、帮”的良好班风。他所带班级不但日常管理井然有序,屡屡荣获流动红旗,而且在竞赛活动中表现突出,被评为“学雷锋先进班级”“书香班级”…… PART.3砥砺前行,用责任铸就美好未来 不管是教学工作还是班级管理工作,他始终不忘党员带头模范之责,坚持以“四有”好老师的标准要求自己,不断提升自我,努力钻研。 从教八年来,他坚守初心不变,奋战在教育教学的第一线,知责于心、担责于身、履责于行。功夫不负有心人,无论是在偏远的山区小学,还是在城区中学,他所带班级班风正、学风浓,学生品行优良、精神面貌昂扬向上。 风正潮平,自当扬帆破浪;任重道远,更需快马加鞭。人最大的幸福之一莫过于能够做自己喜欢做的事情,选择教育事业,在平凡的工作中实现自己的人生价值,收获喜悦和感动,静待花开!教育之路漫漫,待其求索谱新篇。 END
06/27携书香 阅未来——信丰县第七中学第十届读书节
04/11为呵护学生心灵健康,我校开展“呵护心灵成长”主题活动
01/09信丰七中2024-2025学年第一学期七年级总课表 信丰七中2024-2025学年第一学期八年级总课表 信丰七中2024-2025学年第一学期九年级总课表
09/193月19日下午信丰七中成功举办"小老师"教学模式培训,郑春兰老师给我们带来一节精彩的小老师课堂教学,在课堂教学中,学生们分成若干小组进行了教学。每个小组中选取一名学生担任“小老师”,向帮扶同学传授课堂中的知识点。通过这种方式,学生们不仅巩固了自己的知识,还提高了表达能力和团队合作意识。 整个培训过程充满活力,学生们积极参与,踊跃发言,展现出了良好的团队合作和学习热情。通过这次“小老师”教学模式培训,学生们不仅提升了自身的教学能力,也增强了自信心,相信他们将在未来的学习中取得更好的成绩。感谢郑春兰老师为我们带来如此精彩的课堂教学!
03/25信丰七中2023秋季学期七年级课表 信丰七中2023秋季学期八年级课表 信丰七中2023秋季学期九年级课表
09/1209/06
走进教师这个行业,常常听到前辈提到“南有李镇西,北有魏书生”的说法,说的就是教育界的两位名人-----李镇西和魏书生,这两老师有很多关于教学的书籍。近段时间,我阅读了魏书生撰写的《教学工作漫谈》,感触很深。 《教育工作漫谈》一共有四部分的内容:教书篇、育人篇、修身篇和管理篇。目前我只阅读了教书篇和育人篇,受益匪浅。 随着教育改革的大力推广,我们学校的高效课堂改革也进行的如火如荼,但总觉得缺少些什么。看了魏老师的教书篇中关于他那个时代的教育改革,让我发现了不少弊端。 我们一直提倡要给学生减负,要进行素质教育,作为教学改革的执行者,我感觉自己没有实现让学生减负的目标。在教室内,看到孩子们书桌里的各种书籍,加上自己课外布置的作业,我不禁问自己:假如我是学生,能完成每天的学习任务吗?孩子们每天7:20开始,到晚上10点,除了午餐和晚餐的时间,几乎都在学习,这么长的工作时间,我能坚持吗?我想假如我是学生,我也会出现讨厌学习,翘首盼望假期的到来的。试想一下,假如我们教学的对象抱着厌学情绪来学习,效率能高吗?效率自然是不如人意的。魏老师在七几年的教学改革中,在教学工作中的很多做法,我十分赞赏。例如对于语文教学,他注重的真正的培养学生如何去学习,他引导学生画语文知识树,自学整册教材,自学一类文章等。具体到教会学生掌握花粉文章层次的方法、教学生归纳中心是想的方法,较学生掌握分析文章写作特点的方法、词语的学法等等。他注重的是教给学生方法,而不是教给学生一个个的知识点。学生掌握了方法,不管遇到什么样的文章、什么样的试题,万变不离其宗,学生都能够轻松的自己完成学习任务。我想着这就是为什么魏老师经常出差,但教学工作从不落下的一个很重要的原因。在作业布置方面,魏老师的做法也很独特,作业让学生自己留,没有统一的作业,而是让学生根据自身的学习能力,对知识的掌握程度,自己给自己布置作业,对于作业量则是由全班同学的投票,定下来,例如,他开始给学生定量完成500字的作业。这500字的内容不同的学生会有不同的内容,可以是课堂笔记、课堂练习,也可以是其他内容。魏老师的这种做法,放在我们现在的课改中,也是很可行的,他的这种做法,不正是因材施教的最好典范吗?我们现在也在考虑,同一个班的学生,布置作业或者授课过程中,内容太多,怕后进生消化不了,内容太少,怕尖子生“吃不饱”,就作业这一项工作而言,魏老师的做法,我觉得值得借鉴。 对于考试,一直都是学生压力的主要来源。学生对考试是又怕考试,又希望考试。怕的原因是不知老师会出什么样的难题,怕自己考试成绩不理想,希望考试的心理则是想通过考试成绩老证明自己。在这样的矛盾中,学生就容易有心理负担。魏老师对于考试的处理,是把考试的主动权交给学生-----让学生自己出题评卷。他这样的做法既达到了检测学生的目的,又提高了学生的学习积极性。这正是我们常常强调的“让学生做学习的主人”。我们现在也考试,但却没有这种大胆的尝试,以至于学生编出“考、考、考,老师的法宝;分、分、分,学生的命根”这样的童谣。我希望在今后的改革中,我们的考试方法也能相应的改一改。 《教学工作漫谈》中关于教书育人的很多方法,也值得借鉴。我看到魏老师关于如何处理违反纪律的学生的方法时,我深深的体会到,魏老师是真的在进行着一场“爱的教育”。我也曾担任过班主任,为如何管理后进生头疼不已,对于已制定的班级规定不能起到应有的效果而心烦不已。从这本书中,我能想象出,魏老师所带的班级是一个民主的班级,是一个“言必信,行必果”的班级,更是一个充满爱的班级。他们班上的各项制度都是通过全班的投票通过的,甚至连教学上的重难点,学生也有质疑的权利。我们常说培养学生质疑能能力,在我们的教学改革中,课堂上也有质疑这样的一个环节,魏老师的课堂上没有这么明显的培养环节,但却在时时、事事上体现了这一理念。我想这比我们不断在课堂鼓励学生“质疑”会有更好的效果。魏老师对于违反纪律的学生不写检讨书,而是让学生写说明书,描写犯错的起因、过程和结果三幅画面。当时的教育局长问学生写检讨书和说明书有什么不一样,一个学生说:“写检讨书,越写越恨老师,写说明书越写越恨自己”。这就是教育的智慧,魏老师的说明书能够让学生真正的认识到自己的错误,而不是被“逼”着认错,学生在心里上就有很大的差异。事实表明魏老师的教育手段是高明的、成功的。既规范了学生的行为,又提高了写作能力,真是“一箭双雕”啊。反思自己的班主任经历,真是有太多的不足之处了。 这本书里的教育智慧还有很多,值得我学习的地方也很多,我一定会继续阅读下去,不断地学习,让自己的教学也充满爱、充满智慧,能够为孩子们的成长发挥启发的作用。
06/27小积分激发大能量 从积分到创造奇迹:激活学习的无限可能! 学习,不是碎片化的追逐,而是持续的热情燃烧,不是课堂上的匆匆掠影,而是心田里生根发芽的知识之树。在八年级这片沃土上,智慧的园丁——优秀班主任们,正以一组组小积分,催化出学生成长的大爆发。今天,就让我们手握探索之钥,揭秘那些卓越老师如何借力小组积分管理系统,培育出一片生机勃勃、勇攀高峰的班级绿洲。 一、积分魔法, 唤醒潜能的秘密! 在这场智慧游戏中,班级变身成多个勇士小队,每队携带着独一无二的徽章与战斗号角。班主任如同高明的魔术师,用积分这把无形的尺,度量着每位学子的日常点滴。个人与集体的荣辱与共,让每一分都不再孤单,而是集体荣誉的闪耀碎片。通过这样的方式,班主任成功激发了学生的集体荣誉感和个人责任感,让每一个学生都成为了班级建设的积极参与者。 二、团魂燃烧, 共绘进步的彩虹桥! 积分的魔力,让团队协作火花四溅。在知识的海洋中,学生变身成为探险家,课堂成了思维碰撞的竞技场;课间的每一刻,都成了互帮互助、共同攀登的温馨时光。在这段并肩作战的路途中,不仅沟通的艺术悄然绽放,解决问题的利剑也逐渐磨砺。八年级的舞台,因这份团结,而更加绚丽多彩。 三、多元评价, 铺设全能发展的星光大道! 积分制度下,班主任犹如慧眼识珠的伯乐,不仅看重知识的皇冠,更珍视品德的珍珠、能力的宝石与特长的翡翠。这份全面的关注,如同万花筒,折射出每个孩子最耀眼的光芒。个性化辅导的温柔手,更让每位学生在最适合的土壤中,茁壮成长。 四、寓教于乐, 让学习的列车满载欢笑! 班主任的创意宝盒里,藏着各式活动的惊喜。从知识的擂台赛到体育的竞技场,再到艺术的梦幻剧场,学生每一次参与都是心灵的旅行,每一场活动都是成长的庆典。在笑声与汗水的交织中,学习不再枯燥,而是变成了一场场快乐的探险。 “积分制,是我们班级活力的源泉!”810班的智慧领航员王薇老师感慨道,“它让班级像磁铁般凝聚,连最不爱学习的角落,也被团队的光芒照亮。” 819班的曾惠同学兴奋分享:“积分,是我们前进的小灯塔,每一点进步的光芒,都汇聚成我们心中的自豪与动力。” 在这个旅程中,积分制不仅是数字的游戏,它是责任与荣誉的种子,在每位学子心中生根发芽。初中岁月,正是这些美好品质绽放的最佳时期。我们坚信,当积分的车轮滚滚向前,我们的孩子们定会成为更加卓越与自律的明日之星,一同向着光明的未来,大步流星! 结伴同行,方能远航。在这条积分制度铺就的星光大道上,让我们携手见证每一位孩子的华丽蜕变,期待他们以更加自信和坚定的步伐,走向更加辉煌的明天! 图文|张宜兴 编辑|刘 珊 一审|黄晓龙 二审|江智芳 三审|何志刚 监制|刘玉 唐雪花
05/06为帮助学生树立自信,我校开展“拒绝‘社恐’“心理活动课
01/09劳动,让心灵与春天一起飞扬 “我行人间恰良辰,处处春”。为锻炼学生劳动实践能力,丰富生命教育形式内容,提高学生责任感意识,结合学雷锋活动开展,3月以来,信丰七中开展了“认领一棵树,呵护一片绿”劳动教育实践活动。 全校师生积极响应启动仪式上八年级26班王永贵同学向全校师生的倡议:“认领一棵树,就是正视一个鲜活的生命;呵护一片绿,就是付出一份环保的热情。”活动仅一周,围绕一棵树开展的五育融合活动效果凸显。 “认领一棵树”活动以班级为单位,通过集体讨论,每个班级在校园里认领了一棵本班的责任树。同学们查阅了该树的相关知识,举行了神圣的挂牌仪式。班级树牌涵盖树属知识、认领宣言和承诺养护内容。以树为中心,同学们将长期对树进行锄草和浇灌等养护工作,并督促全校师生对树进行爱护并保持树周边的干净整洁。 “呵护一片绿”活动以班级学习小组为单位,通过小组讨论,一个小组在班级共同种养最少一盆绿植。为了科学开展养护工作,小组成员共同学习该绿植相关知识,进行明确的分工,共同劳动,精细种养本组的绿植。各小组开展竞赛活动,比比谁的绿植最终能得到老师和同学们的点赞,以此来激发同学们参与活动的兴趣。 五育融合在爱树护绿活动中和谐共生。一是让劳动教育在校园时时可行,处处可行。二是让同学们在主动学习相关养护知识中,认识劳动的价值,感受生命绽放的美丽,强化了同学们的生命意识和责任感意识。 信丰七中校长郭巍说:“今后,我校将持续开展丰富的劳动教育活动,将生命教育、劳动教育、环保教育、责任感教育等内容融入学生的日常学习生活中,促进学生德智体美劳全面发展。”
03/1503/27
提到“偏爱”,不妨先来听这样一则寓言故事:一位农夫一年四季用两个罐子挑水。一个水罐完好无损,另一个则有裂缝,有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而自卑。主人则语重心长地说:“别难过,你仔细看就会发现,在你这一边的路旁开满了美丽的鲜花,而路的另一边则没有。因为我知道你的特点,所以在路的这边洒下了花种,你渗出来的水浇灌了这些花苗,你的功劳真大!”有裂缝的水罐听了舒心的笑了。农夫用偏爱帮助水罐丢掉自卑,树立自信,自尊,从而使其生活充满阳光。深刻的寓意令我这个“孩子王”感触颇深,放眼于那群羽翼渐丰的孩子们,我顿时明白了,他们当中的一些人的确需要我这个班主任来点“农夫式”的偏爱。 班上有这样一位特殊的女孩——晓薇。开学第一天的课间操,同学们都迅速地集合做操,只有她静静地坐在座位上。我轻声问她:“你怎么不站队呢?”随之而来的是一阵沉默。“老班,您就别费劲了。她不爱说话!”一个男孩说。她那忽闪着长睫毛的双眸流露出可怜无助的眼神,一个同学告诉我:“老班,她不会去,她从不跟我们一起玩!”从同学们的口中我得知:晓薇是一个有着药物性耳疾的孩子。妈妈对她“呵护”太多,“替代”太多,让她丧失了自我。慢慢地,她丢掉了助听器,同时也封锁了自己那颗纯真的心。她被自卑压抑着,总认为自己事事不如人。在当今众多独生子女家庭中,一个孩子的失败就是这个家庭百分百的失败。我越发地牵挂这个自卑孤僻的晓薇了,并下定决心一定要找到那把开启她心灵的钥匙。 一节语文课上,晓薇的生字测验只得了个及格。我抚摸着她的头,轻声说:“不要紧,多写写就会了。”晓薇望了望同桌那鲜红的“优”字,眼泪落了下来。从那晶莹的泪花中,我发现了她内心潜藏着极大的自尊,捕捉了她要求上进的闪光点。于是,我决心对她施以“偏爱”,从保护她的自尊心入手,排除她的自卑感,一点一点促使它发生变化。 创设表扬的机会,促使她能抬头走路。沉默、自卑的晓薇与父母缺少沟通,更与周围同学格格不入,学习平平的她就更谈不上受表扬了。因此,我采取暗示的方法,把在校做好事的机会特意留给她。比如,早上到校,我悄悄对她说:“你看,饮水机脏了。”她明白了我的意思,立即擦洗干净。下课了,我有悄悄对她说:“晓薇,你看那边是谁的字典掉了?”她立刻跑过去捡起来。她每次做了之后,我都郑重其事地在全班同学面前表扬她,并送她小五星。每次晓薇受到表扬,妈妈都把那颗红灿灿的小五星贴在她的床头上,望着她那一排排的小五星,晓薇有了难得一见的微笑。 在表扬声中晓薇那稚气的脸上平添了许多灿烂的笑容。我已明显感觉到她心中正涌动着要求上进的强烈愿望。于是,便让她当上了值日班长。晓薇逐渐开朗了,与同学的交流也密切了。我还会不失时机地表扬她工作认真负责,是老师的得力小助手。渐渐地,晓薇改变了她在大家心目中的形象。 树自信,挖潜能,使其领略成功的喜悦。人们通常的做法是把“偏爱”送给好学生,争光添彩的事都让好学生去做。如果我们能树立起问题学生的自信心,把展现才华的机会给他们,加以教师细心的辅导,相信定会到达“小星星亦闪光”的目的。学校设立了“读书讲坛”活动,我大胆启用了晓薇,让她代表班里进行“读书讲坛”发言,对她进行了多次演讲辅导,我发现晓薇的朗读水平并不低。那次读书讲坛的讲话十分成功,站在校门口的爸爸、妈妈听完女儿精彩的演讲,激动的泪水悄然而下。 晓薇事件使我深深体会到:教师应该像那位农夫一样来一些“偏爱”,公平对待每一个学生,不歧视、不放弃每一个学生。谁能在问题学生的心田上种下自尊、自信的种子,播洒爱的阳光雨露,谁就能从那片心灵的沃土上收获到爱的硕果。 孩子,我会以“偏爱”来呵护你!
03/2604/11
03/06
(信丰七中808班王燕平供稿)
在这个充满朝气的五月,团结奋进的808班,迎来了第一次社会实践。清晨,迎着初升的朝阳,安全保卫组的同学早早地在校门口等候,迎接老师同学们入校,礼貌地问好,并协助可爱的门卫爷爷进行巡逻检查工作。
看着808班同学们精神饱满的脸庞和门卫爷爷可爱的笑容,我们困意烟消云散……
于此同时,卫生监督小组的同学们也在认真地履行着属于他们的职责。从楼梯到走廊,从墙壁到窗户,大到一整个校园,小到每一个角落,注重细节的808班同学们,抠得紧,抠得细。每一株杂草,每一张纸屑,都逃不过我们的法眼。
劳动创造了美。在我们的汗水浇灌下,一栋楼里里外外焕然一新。从垃圾散乱到窗明几净,这凝聚了卫生监督小组成员的无尽心血。而同学们处处拾捡垃圾的身影,也成了校园内一道靓丽的风景线。
再把镜头聚焦到蔬菜花草之中。一片绿油油的草丛果蔬之间,忽而多出点点鲜红。同学们通过自己的努力,培养出一株株生机勃勃的植物,一丝不苟地为植物浇水,锄草,体验劳动的辛勤与快乐。在进行种植,观察,管理的同时,养成了做事细心和持之以恒的好习惯。
05/20
05/14
05/12