多彩春日捷报传 砥砺奋进续新篇

赣州市第二十届“英东杯”中小学生体育竞赛活动中，我校参加了小学男足、小学男篮、小学组气排球三个项目的比赛，所有队员们发扬了“不怕吃苦、不畏强手、顽强拼搏、团结一致、争创佳绩”的采芹体育精神，获得了小学男子足球冠军、小学男子篮球亚军、小学组气排球亚军的优异成绩！展现了采芹少年热情洋溢的精神风貌和奋勇争先的进取精神！ “无体育、不采芹”向奋斗奋进的采芹教练团队致敬，为努力 拼搏的采芹少年喝彩！

勤耕采芹，廉润童心——信丰县第一小学深入推进勤廉学...

为全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于勤廉文化建设的重要论述，按照省、市、县关于建设勤廉学校的文件精神和要求，信丰县第一小学扎实推进“勤耕采芹，廉润童心”勤廉学校建设工作，努力营造政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的教育政治生态。 学校党支部把政治理论学习纳入“第一议题”，充分利用党组织会、校务会、教职工大会、备课组会、主题党日等，深入开展党的二十大、习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育重要论述等精神学习，开展勤廉思想政治专题培训，开展“我为教育建新功”大学习大讨论活动，开展“学党史记初心，赓续红色血脉”研学活动，筑牢广大党员和教职员工的理想信念根基。 学校坚持“师德第一”标准，大力开展师德师风建设活动，通过签订师德“责任状”、“承诺书”，组织开展师德宣誓、观看警示片等活动，引导教师争做“四有”好老师。深入贯彻落实《新时代中小学职业行为十项准则》和《关于持续化“三违”治理严防“三违”问题反弹回潮的通知》等文件精神，严格执行师德“一票否决”制度，规范教师的从教行为。 竹因节而雅，人因品而优。勤廉学校建设没有休止符，信丰县第一小学将深入学习贯彻党的二十大精神，不断总结创建经验，持续推进勤廉学校建设走向深入、全面提升，将廉洁思想深深根植于师生心中，让清风正气溢满校园，努力办好人民满意教育。

春暖花开日，采芹校园“枝头闹”——信丰县第一小学新...

好雨知时节，当春乃发生 便觉眼前生意满，东风吹水绿参差 初春的校园，生机蓬勃 安静了一个寒假的采芹园 张开温暖的怀抱 迎来了活泼可爱的采芹学子 校园恢复了往日的热闹 一个新的学期开启了 采芹园的第一天

快乐学习 精彩展现——信丰县第一小学开展英语手抄报...

为了提高学生学习英语的兴趣，培养学生的创作能力与合作学习能力，丰富学生的课余生活，扩大学生的英语知识，让学生通过收集资料，动手设计制作英语手抄报，发挥自己的想象力和创造力，让学生体会到学英语、用英语的快乐。参赛对象：三至六年级学生。竞赛要求：1、内容要以英语为主，图片为副，按照每个年级规定的主题，选材要新颖、健康，设计美观大方，报面整洁，书写工整。2、手抄报统一为素描纸。（单面）版面布局合理，知识性和和观赏性有机统一用8K纸，完成手抄报作品。3、主题要求 ：三年级Let's eat；四年级Dinner’s ready ；五年级What can you do；六年级 What does he do。 此次活动，不但充分挖掘了学生的创造潜力和动手水平，进一步培养了学生的参与意识、合作水平和表现水平，扩大了英语知识面,开阔了他们的英语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习气氛，而且全面提升了同学们的英语书写、阅读、美术设计、审美情趣等综合水平，有力地推动了全校学生学习英语的积极性和主动性。

信丰县第一小学2022年中秋节放假通知及安全提醒

亲爱的家长朋友：       在这金桂飘香的季节，我们即将迎来中秋节，信丰县第一小学全体教职工提前向您送上节日的问候，祝您及家人阖家团圆、幸福安康！      根据上级要求，安排如下：    一：放假时间    9月10日（星期六）至9月12日（星期一）放假，共3天。    9月9日延时后师生离校。  注意疫情防控： 1.鉴于当前疫情防控形势依然严峻复杂，尽量减少外出，因特殊情况确需离市的，要提前向社区与学校报备。不带孩子外出聚集，不到人员密集场所活动，外出时加强个人防护。 2.家中做到常通风，建议每天开窗通风至少3次，每次至少半小时。督促学生养成良好的卫生习惯，勤洗手，避免接触公共物品，勿用手接触口、鼻、眼等部位。 3.加强体育锻炼，注意膳食营养，关注天气变化，适时增减衣物。不熬夜，保证充足的睡眠，早睡早起，规律作息，提高身体免疫力。 4.中秋假期后，所有从市外返回学校的师生员工均必须向社区或村委会报备并持24小时内核酸检测阴性证明返校。严格检查好从市外返回的师生员工的行程卡，确保凭24小时核酸检测阴性结果返校。

青蓝结对传薪火 师徒携手共成长——信丰县第一小学“...

离离暑云散，袅袅凉风起。9月28日是中国古代伟大思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的诞辰纪念日，在这个对教育有着重大意义的日子里，信丰县第一小学举行2022-2023学年第一学期“青蓝工程”结对仪式。“青蓝工程”是我校促进青年教师专业发展的基本举措，旨在通过充分发挥我校名师、骨干教师的传、帮、带作用，努力打造一支教育教学水平过硬的教师队伍。 宣读名单 明确职责  副校长何新凌宣读了“师徒结对”名单，在她口中，每一位骨干教师的名字都饱含着学校曾经的骄傲和自豪；每一位青年教师的名字都代表着学校的青春和未来！根据教师的个人业务水平和能力，本着同年级同学科“一帮一”的原则，为十对教师确定了师徒关系，明确了师傅和徒弟各自的职责，并强调指导教师要带德、带学、带研，要求师徒之间通过教学设计辅导、听评课等形式，实现“以老带新、以新促老”的双向互动。 订协议 写下责任  为保障“青蓝工程”高质量推进，学校制定了规范详细的师徒结对协议。明晰内容后，师徒在协议书上郑重写下携手并进的承诺。结对的是交流，也是合作，同心山成玉，协力土变金。

青蓝结对传薪火 师徒携手共成长——信丰县第一小学“...

9月28日是中国古代伟大思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的诞辰纪念日，在这个对教育有着重大意义的日子里，信丰县第一小学举行2022-2023学年第一学期“青蓝工程”结对仪式。“青蓝工程”是我校促进青年教师专业发展的基本举措，旨在通过充分发挥我校名师、骨干教师的传、帮、带作用，努力打造一支教育教学水平过硬的教师队伍。副校长何新凌宣读了“师徒结对”名单，在她口中，每一位骨干教师的名字都饱含着学校曾经的骄傲和自豪；每一位青年教师的名字都代表着学校的青春和未来！根据教师的个人业务水平和能力，本着同年级同学科“一帮一”的原则，为十对教师确定了师徒关系，明确了师傅和徒弟各自的职责，并强调指导教师要带德、带学、带研，要求师徒之间通过教学设计辅导、听评课等形式，实现“以老带新、以新促老”的双向互动。作为师傅既是一份荣誉，也是一份责任和压力。朱鸿燕老师说师徒结对是一个教学相长的过程，“学然后知不足，教然后知困惑”，在帮扶过程中，既提高了“徒弟”业务水平，也充实了自己。徒弟代表邹志颖老师说，作为青年教师的自己虽然有理想，有闯劲，但也深知自己教学管理等业务能力的不足，学校开展的师徒结对活动如同雪中送炭，为自己开启了通往“教师角色”的大门，为未来指明方向。 “古之学者必有师”，师亦有师，青蓝工程即是如此。青春需奋斗，勤学善思的采芹青年教师们将在学校提供的多样化平台发展中、在骨干教师的引领下虚心学习，勤思善问，脚踏实地，行稳致远，早日成长为能在一线教育岗位上发光发热的优秀教师，经历激荡与平和共存、机遇与成长同在的教育人生，为信丰教育教学发展谱写华美新篇章！

小学数学“和差问题”习题解析

小学数学“和差问题”习题解析 来源：河南省罗山县潘新镇中心学校 作者：张 忠 小学学生在数学学习中，对“解决实际问题”这类题目中感到很吃力，解题错误率较高，失分较多。从教学角度和家长辅导上说，力气下的大，收效甚微，各种辅导材料和培训机构都是以“问题”类型来总结出规律。把规律强拉硬塞给学生进行解题，不求理解，只求套用，题型一变，也就失分。关键是要让学生要在理解的基础上来认知规律、形成规律和应用规律。 张大爷的儿女都外出务工去了，他和老伴在家乡闲住。为了锻炼身体，增加家庭收入，尽快富裕起来。今年，养殖了一批鸭、鹅共有100只，鸭的只数比鹅的只数多68只。现在你知道鸭和鹅各多少只吗？ 从题意反映来看：数学信息是鸭和鹅的只数和是100，鸭和鹅的只数差上68，问题是鸭和鹅各多少只？这就是一个“和差”的数学问题。 现在我们就先探究一下“和差问题”的解题思路： 已知两数和是10，差是2，求这两个数。 分析：从题意上看出，可以这样理解，“两数和是10”即：加数+加数=和（10）；“两数差是2”即：加数（较大的数）-加数（较小的数）=差（2），从而可以理解为较大的数-2=较小的数，或者较小的数+2=较大的数。 “较大的数-2=较小的数”就是2倍较小的数+2=10 , 较小的数就可以这样求：（10-2）÷2=4 “较小的数+2=较大的数” 就是2倍较大的数=10+2，较大的数则为： （10+2）÷ 2=6 另：求出较小（大）的数，则：4+2=6 或 6-2=4 【口诀】 和加上差，越加越大；除以2，便是大的； 和减去差，越减越小；除以2，便是小的。 按口诀计算，则 大数=（10+2）÷2 = 6， 小数=（10-2）÷2 = 4 通过上述分析和口诀形成的原由也明白了，接下来就可以解决了： 鸭的只数：（100+68）÷ 2 =84（只） 鹅的只数：（100-68）÷ 2 =16（只） 为了巩固，我们来做一个练习： 学校足球场和篮球场的面积占地面积共26800平方米，足球场在教学楼的南边，两地相距200米，篮球场在教学楼的北边，距教学楼300米，篮球场的面积与足球场的面积相差16000平方米，学校足球场和篮球场的面积占地面积各是多少？

智慧教学 助力课堂

智慧教学 助力课堂 2021年5月26日至27日，我校宋娟和陈琼两位教师参加了2021年赣州市“互联网+”订单式送培到县的培训活动。为了进一步提高我校语文学科教师教学水平，促进信息技术与学科深度融合，提升教师利用江西省教育资源公共服务平台“教学通2.0”开展教育教学的应用能力，信丰县第一小学于2021年6月18日下午在多媒体教室进行了“互联网+”校级培训。     宋娟老师结合“教学通2.0”从“赣教通2.0”的下载与安装；改进与提升；功能运用介绍；畅言授课助手四方面为我们带来了《“赣教云·教学通2.0”应用（小学语文）》的讲座，详细介绍了教学通2.0在日常教学中的运用，将“赣教云2.0”中的各种资源与课本高效融合。   通过此次培训，教师们的信息化教学应用知识都得到了升华，相信在今后的教学工作中，信息技术与学科教学的深度融合一定会常态化。

展标兵风采，树教学榜样 | 信丰一小曾佳佳：静心教...

为大力弘扬师德典范，进一步强化教学示范管理，发挥教学标兵的示范和引领作用，信丰县教体局在全县中小学教师中开展了“弘扬高尚师德，争做教学标兵”评选活动。“信丰教研”公众号推出《展标兵风采，树教学榜样》专栏，展示我县教学标兵的优秀风采，以激励全体教师，立德树人，齐心协力推动我县教育事业高质量发展。 静心教书，尽心育人 信丰我自2011年调入信丰一小后开始任教英语，一直以“静心教书，尽心育人”为教学座右铭，勤勤恳恳工作。曾任教过五个班英语、四个班英语带班主任，再到现在的三个班英语带班主任，尽管每届的学情都不同，但对待他们，我都拥有并保持一颗“初心”，尽责尽职，不敢马虎，因为每一个孩子都是家长独一无二的宝。作为一名英语教师，要提高英语教学质量，面临的困难比较多。如学生学习积极性的缺乏、英语语境的缺失，学生对英语学科认识的偏差等，这些都是提高英语教学质量的障碍。我认为只要教学得法，手段得力，就能事半功倍。经过这些年不懈的努力以及不断积累经验，我认为以下几点是对我的教学有所帮助的： 兴趣是最好的老师 我们要在40分钟的课堂教学中创造一个和谐融洽、轻松愉快的学习环境，运用灵活机动的教学方法，激发学生的学习兴趣，化被动为主动，从而提高学习效率。首先，我认为提高自身素质，提升人格魅力很重要，很多小学生都是因为喜欢这个老师，而对这门学科感兴趣；其次，坚持说好一口流利地道的英语，能让学生信服；再次，课前钻研教材、精心备课、研究学生，积极反思，也能让我们在面对学生的时候胸有成竹，有的放矢；最后，课后自觉加强中外文化修养，以便课中给学生拓宽知识面，也能让学生对我们钦佩有加。Interest is the best teacher.因为小学生的认知倾向于形象直观，在课堂上我们可以多利用实物、教学卡片以及多媒体教学，让学生在乐中求知。同时，根据小学阶段学生竞争意识强、爱表现、好动的特点，可以多举行竞赛类的课堂小游戏。结合儿童心理发展过程的不同特点，在三四年级的教学中注重语音培养，按计划开展书写比赛、英文歌曲比赛等，让学生在活动中感受到英语的魅力。在五六年级，我会更多地加入阅读和写作技巧的指导、绘本推荐和课前小演讲，以此来锻炼学生的阅读能力和口语表达能力。经过这一系列活动的开展，既能提高学生对英语的学习兴趣，也能提高语言综合运用能力，教学成绩也会顺势而上。 良好的语言环境是学好英语的基石 根据学情，我坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，减少学生对母语的依赖性。从三年级第一节课起，坚持每节课尽可能多的使用英语组织教学，在学生理解困难时，利用肢体语言来帮助理解，这对学生的听说能力的提高起到潜移默化的作用，也能有效提高学生的英语理解能力，培养学生运用英语思维的习惯。同时，用英语交流，使学生始终沉浸在英语语言环境中学习，这也是创造语言环境的好方法。例如“Open your book，turn to page5.Sit down,please.”等，长期耳濡目染，学生自然会听懂很多日常用语，并学会用英语表述，为英语交谈打下基础。 词汇积累是提高英语能力的保障 首先，我会尽量运用音形结合的方法教新词。我发现有些学生会用汉语谐音给单词注音，导致单词发音不准确，为了纠正这种现象，从三年级上册开始，我就会利用教材进行26个字母自然拼读教学，慢慢的，再加入字母组合的发音教学，这样学生在每节课的重复记忆下，对这些有规律的字母组合是有记忆反射的，也可以帮助学生提高记忆单词的效率。实践证明，经过训练，我一说“a、 a”，学生马上会接“/?/ /?/ /?/”，除了拼读“bag、 cat”等简单词汇，也能尝试拼出“bamboo、 Spanish”等有发音规律的新词汇，这对于培养学生的语感也是有利的，对于后进生记单词难的现状也是有帮助的。在教授五年级生词“other”时，我会让学生利用“减一减”的方法来尝试读词，学生自然就能回忆起“mother、 brother”；教学“finish”时，利用“加一加”的方法，学生马上就能反应出“fish”；教学“fall”时利用“换一换”的方法，学生会想到许多相关的词汇“tall、 call、small”等。 其次，要善于帮助学生总结知识，使记忆有连接、有组织，而不是一盘散沙。我们要重视复习课，复习课不应该是“炒冷饭”。比如在学习“What would  you like?”单元时，课文中只出现了“What would  you like?”和“Would you like ...?”我们在复习时，可以进行头脑风暴，利用“howmany, how much, where, who”等特殊疑问词和“would like”融合在一起，丰富对话内容，使对话更具情境性和真实性。 鼓励是最好的教育方式 和家长沟通时，常能听见家长提意见：“我家的就喜欢戴高帽子，曾老师你能不能找机会多表扬一下他？”确实，每一个学生都希望被认可和赏识。我在平时的教学中会努力融入到学生中去，这样也能有利于我发现每个人的闪光点。很多英语后进生提不起学习兴趣就是因为在学习中受挫了，并且没有得到老师及时的鼓励，自暴自弃，最后才导致在课堂上无所事事，考试基本靠猜的情况。就像我曾教过一个学生，他在三年级的时候表现非常棒，课上积极发言，课后作业认真完成，准确率高，时常能得到我和其他同学的表扬，每次我下课后，他总是会第一时间冲上讲台，抢着要帮我把书抱到办公室。可是，到四年级下学期时，他却变得不那么积极主动，作业也开始拖拉，也不见他跟我“套近乎”，成绩也慢慢落后了，看到这样的情况，我马上找他沟通，当我了解到他是因为家庭变故而导致时，我就找他谈心，在课堂上多关注他，只要发现点滴进步，就会用“Good job. Well done. Wonderful...”鼓励他，当他知道老师在关注他鼓励他，也就重新燃起了学习的激情，成绩自然而然就提上来了。如果我没有及时发现他的异常，他肯定走下坡路。所以，我们不要吝啬鼓励和赞美，在任何时候它都是学生心里的一盏指路灯。 每当看到学生拿到考卷时那满意的笑容，我仿佛看到学生的进步中渗透着自己的汗水，每当听到家长那发自肺腑的感谢话语，我能真切的感受到学生的成长中也有自己的一份功劳，也许这就是作为教师的成就感吧，这也鞭策着我继续做一个爱学习、善思考、乐钻研的教师，汲取精华，提高自己，努力做好学生人生路上的引路人。

分组设置教程

微信绑定信丰教育云教程

微信绑定信丰教育云教程 1、打开微信，点搜索，输入“IS平台”，关注“IS平台”公众号： 2、点“绑定IS”，再点“手动绑定IS”，依次选择省、市、县、学校，如图： 然后点“绑定IS平台账号”。 3、最后确认绑定，再点一次“绑定IS平台账号”即可。

启动电子教学、打包（课堂实录）教程

启动电子教学、打包（课堂实录）教程 一、安装IS云联盟、教学插件： 1、先浏览器登录网址www.xfjyzx.net，输入账号、密码登录： 2、点“我的工作台”→其他→相关软件下载→选中间4个插件安装 安装这些插件时建议关闭360、电脑管家！ 二、启动电子教学、打包 1、点开桌面上的IS云联盟，输入账号、密码登录，点页面左上方的“开始”，再点电子教学，选择班级，然后启动电子教学： 2、打包（课堂实录）：退出时点电子教学工具条的X, 然后选择“允许课后回看”， 再补齐下面的各项内容，保存即可

设备报修教程

设备报修教程 1、手机打开信丰教育云，点右下方的“我的应用”→设备报修→新建报修，如下图： 2、填完设备名称、设备地址，选择报修类型（“报修”可报办公室、教室的各种各样的问题），再简单描述故障内容，然后提交保修。如下图：

调课教程

调课教程 1、打开手机上的“信丰教育云”，点“我的应用”→“工作流”→“新建工作流”，如下图： 2、点开“请选择类型”两次，选择“调课”，再按模板完成调课的内容，点“提交申请”即可。如下图：

信丰好人推选材料

信丰一小课表

信丰县委第一巡察组巡察信丰一小党组织工作动员会召开...

信丰县第一小学关于开展课后延时服务致家长的一封信

求实效携手前行，展风采共促成长——信丰一小片区教研...

研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为发挥优质学校教育资源的辐射、带动作用，最大限度整合、共享、开发优秀教育资源，深化课程改革，浓厚教研氛围，促进校际交流，提高片区学校教育教学质量，2020年11月10日信丰一小片区教研暨与龙舌学校结对帮扶活动顺利开展！   本次活动由信丰一小承办，参加活动的有信丰一小、信丰二小、大塘中心小学、铁石口中心小学、龙舌学校、多维学校的部分领导和老师。活动分为课堂展示、专题讲座、研讨交流三个环节。 同课异构展风采   此次课堂展示分别由信丰一小吕瑾、大塘中心小学陈雅清两位老师对四年级Unit4《My home》 A Let’s learn & Let’s do进行同课异构。两位教师从不同的角度切入课题，精心设计教学活动，在重难点的突破方法上各有侧重。两堂课均精彩纷呈，独具特色。   吕老师的课中，以hide and seek为主线，新授单词时特别注重通过图片引导学生理解词义以及短语的构成，如：在教学study时，先引导学生观察图片：a desk 、a chair 、many books 。再询问学生 Is it the bedroom ?遵循了学生的认知规律，也有利于学生积累词汇。整堂课教学环节结构层次清晰，从词到短语，再到对话，最后到篇章，层层递进，并通过小组合作达到语言运用综合能力的培养。   陈老师的课中，她通过设置参观喜羊羊的家——完成任务营救喜羊羊——参观各式各样的房间这样一个情景主线，让学生在各种活动中学习单词、运用句型。陈老师善于分音节教学单词，注重语音的渗透和自然拼读法的指导，单词的朗读方式丰富，形式多样，尤其是小游戏深受学生的喜爱。课堂气氛非常热烈、孩子们也乐于表现。整个课堂动静结合，最后通过观看视频——生活中不同的家，从而激发了学生爱家的情感。   瞧，认真听课、积极思考、热情参与活动的孩子们最可爱！   老师们在这次展示活动上认真倾听、观摩，积极记录着自己的所见所闻、所思所感。一张张洋溢着笑容的脸，一支支书写不停的笔，无不体现着课堂教学的精彩带给老师们的震撼！精心的设计、巧妙的安排、独到的模式……已然深入人心。 专题讲座促成长      郑敏慧老师是信丰一小的英语骨干教师，教学成绩突出。她围绕“小学生学习习惯的养成”这个大主题，从三方面谈小学生学习习惯的养成：小学生学习习惯的现状；培养良好学习习惯的重要性；如何培养良好的学习习惯。      郑老师谈到：良好的学习习惯与周围环境和教育密切相关。学习习惯的养成离不开学校教育、家庭教育和自身的努力。她还指岀英语学习习惯的养成必须从听、说、读和写四方面严格要求。最后郑老师还为大家总结了21条学生应该养成的英语学习好习惯，涵盖了课前、课中和课后，非常全面、实用！郑老师语言通俗易懂，通过生活中的自己、视频中的北大双胞胎、衡水中学的日常等等，告诉我们良好的习惯绝不是短期内就能养成的。小学生可塑性大，从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义！也是我们每一位教师应尽的责任！ 研讨交流明方向   研讨交流活动由信丰一小吴和妹副校长主持。首先由两位执教教师说自己的教学设计与课后感想，然后听课教师对这两节课进行评课、议课。老师们对课堂教学高度肯定的同时，也提出一些值得探讨的问题，并给出了建设性的意见和建议。整个活动老师们畅所欲言，气氛热烈，大家在讨论中成长，在交流中进步。   最后吴校长作点评总结，并为我们小学英语课堂教学提出了更高的要求，吴校长殷切希望：老师们能继续以饱满的热情投入到英语课堂中，让英语课堂继续飞扬！没有最好，只有更好！我们一直在努力！   本次活动的顺利开展，有效地增进了一小片区各学校英语教师间的深入交流，特别是为如何提升英语课堂教学效率提供了切实可行的经验和做法。时间虽短，但我们收获良多，它带给我们很多思考，促使我们同中求异，异中求同，在相互学习中不断成长！

信丰一小学科带头人、骨干教师简介

    晏志晴，女，信丰一小副校长，本科学历，小学特高级教师，县小学数学学科名师、赣州市优秀教师、省骨干教师。多年来从事小学教学和教研工作，在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，在课堂教学中注重激发学生兴趣，善于创设情境引导学生主动愉快教学。所执教的录像课《时、分的认识》获国家二等奖；所执教的《万以内数的认识》获省课堂教学竞赛二等奖；所执教的《分数的初步认识》获市教学竞赛二等奖；所执教的《平行四边形的面积》获县教学竞赛一等奖。所撰写的多篇论文获省、市、县级奖。所主持的课题《对话—互动式教学在小学数学课堂中的运用研究》获省级立项。                      吴和妹，女，信丰一小教导主任，本科学历，小学高级教师。从教二十年，一直奋战在小学数学教学的第一线，并积极投身于教育教改的最前列，不断学习，大胆创新，在教学中全面落实素质教育，着力培养学生的实践能力和创新意识。多次参加省、市、县教学竞赛并获奖。先后多次荣获县“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀少先队辅导员”、“师德建设标兵”等荣誉称号，是信丰县第一批小学数学学科名师，江西省骨干教师，赣州市小学数学学科带头人，赣州市服务交通公益人物，入闱2013年敬业奉献类“江西好人榜”及“中国好人榜”。   王万平，小学高级教师，赣州市小学语文骨干教师。从教以来，他先后获得“信丰县优秀教师”、“赣州市优秀少先队辅导员”等荣誉称号；近年来，先后到坪石学校、铁石口中心小学、安西中心小学、万隆中心小学等学校送教下乡；在参加县级以上组织的各级各类比赛中也是成绩突出：曾获得县学英雄演讲比赛一等奖、县工会朗诵比赛一等奖、县班班通应用说课比赛一等奖、县青年教师语文课堂优质课竞赛一等奖、市小学语文说课比赛二等奖、市班主任育人风采展示二等奖、江西省语文教师素养大赛一等奖等；他的多篇论文在国家、省、市级获奖，在《赣南教育教学研究》《文化信丰》等杂志上发表多篇文章；指导学生参加县安全知识竞赛获一等奖、县现场作文大赛获二等奖、省“读一本好书”征文比赛三等奖、市“计算机奥林匹克知识竞赛”三等奖等。   施继红，女，39岁，大专学历，小学语文高级教师，县级骨干教师、优秀教师、优秀班主任，市级骨干教师，省“中华魂”读书教育活动优秀辅导员。工作以来，施老师一直从事小学语文教学工作，致力于小学语文课堂教学的研究，“神游——想像”的教学模式让她的课堂有精彩的生成，使她的课堂成了学生成长的乐园。她还非常注重以研促教，以教促研，教研结合来提升自己的教育教学水平。她曾参与全国教育科学“十五”规划重点课题的研究，其中期案例《畅游“动物园”》获国家级二等奖。她共撰写获奖论文20余篇，其中有4篇论文获国家等级奖。主要论文著作有：《“神游——想像”教学的探索与实践》《教师要当好中年级作文教学的“导演”》《巧用“激趣”作文》《“走，我们找春天去”综合实践活动设计方案》《新课程中教师角色的转变》《语文课程标准下的学生自主学习》《难忘的一课》等。   吴晓兰，女，本科学历，小学高级教师。从教二十四年来，一直从事小学语文教学，在市县发表了多篇关于电化教学方面的教育论文，制作的课件曾获省市县等次奖，辅导学生的课件和舞蹈获得市县一等奖。曾连续四次被评为市县级“优秀教师”、“优秀班主任”.     刘媛，女，信丰一小副总务主任。市中小学信息化教学骨干教师、县小学数学骨干教师、市小学优质课竞赛二等奖。     周春霞，女，本科学历，小学高级教师，县骨干教师、优秀班主任。从教20年来，勇于探索，敢于实践，课堂教学竞赛获县一等奖。撰写的论文多次在全国、省、市获奖。人生感悟：用青春开启心灵的大门，用激情点燃智慧的火花，用汗水浇灌祖国的栋梁。      

查看更多