做一名有温度的教师

——参加县新聘教师培训有感

信丰七中 李诗哲

      11底，我和学校六位新老师参加了信丰县2018年中小学、幼儿园新招聘教师第二阶段培训。这是县教育局精心为新入职教师岗前培训设计的三段式培训模式的核心环节。训规模大，全县共有366名新教师参加培训；规格高，专家团由原市宣传部长胡国铤，教师进修学校校长刘建红，县教研室主任黄诗春，西牛镇司法所所长钱雨森及县内学科名师，优秀班主任组成；内容好，授课内容不仅有学科教学技能培训，还包括师德师风，教育法律法规，安全管理等通识性课程。这次培训对我们新教师的作用非常大，培训分岗，分类，分学段，分学科，创新形式，丰富内涵，落实到每一名教师的专业成长中，注重培训教师的参与，体验，主抓实效性。

       “让教育带着温度落地，就是要办有温度的教育，就是要让有温度的教育走进校园，走进每一位师生及家长的心灵，而不是停留在纸上。”上月底，在县新聘教师培训中，“温度”一词走进了我的参训感悟关键词。

        那教师最理想的温度是什么呢？我认为教师有一个机动温差。这个机动温差是根据教师自我提升的需要而上下浮动。也就是说，教师的重心不是教人，而是自教。自教一环有了，人人可教，皆可成才。

做一名有理想信念，会“变温”的教师

      在电影《一代宗师》里，北派创始人宫保山南下比武，南派武林推荐叶问和他切磋，宫保山说今天不比武功，比想法。武功比到最后是比想法，教学也是如此。

       我们常说做教师要有崇高的理想信念，理想信念，是好老师的人格基石。但身处大众创业，万众创新的社会浪潮中，难道入职初期树立的理想信念，我们就该视其为一生信条么？我认为不尽然。人生真正的悲剧，是你永远执着于过去的那个“我”上。

      当我们新入职时，给自己树立做一名县优教师的理想，三五年后，目标实现，固然可喜。若从此将县优教师的标签与我们进行捆绑，这是小成即满，安于现状。我们不能做“只见树木，不见森林”的愚师。

      教师职业生涯中的阶段小目标实现后，我们更应盘活思想，登高望远，满载一船星辉，向青草更青处漫溯。教师想提高素养就要改变，想达到完美就要不断地改变。

做一名有道德情操，能“恒温”的教师

      做一名教师，应当数十年如一日地心存敬畏，严守底线。西安美院副教授抄袭英国插画师，北京建筑大学教师许传青言行不当等个体失范的案例都是师德师风“生病”的体现。“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”这不是一句空洞的口号，因为教师的一言一行都会直接影响学生，如果教师放松对精神世界的改造，缺失对教师职业的敬畏，忘记自己传道授业解惑的本分，三尺讲台下的学子也会近墨者黑。

      智育的终极目标是德育，教师不仅要在个人品德修养上追求梅的傲骨，兰的谦逊，竹的正直，菊的淡然；在课堂上更应当体现人文关怀，要拥有大格局，大视野，将课堂与品德修养挂钩，帮助学生树立正确的人生观，世界观，价值观。正如写方方正正中国字，是为了做堂堂正正中国人。

       课堂应该是教师介绍世界的窗口，语文教师讲授《纪念白求恩》，是为了宣传白求恩毫不利己，专门利人的崇高精神；讲授《愚公移山》是为了赞扬敢想敢干，不满足于现状的实干家愚公；讲授《范进中举》，是为了讽刺好官名利禄且世态炎凉的社会风气。教师不仅仅是传道授业解惑，更应该浸润心灵，修养德行。

      打铁还需自身硬，教师们喊破嗓子不如做出样子，保持向上向善的恒温，像阿甘一样，带着初心一直跑下去。

做一名有扎实学识，常“高温”的教师

      如果炼钢炉要一直保持高温，需要源源不断的输入燃料。如果炼钢炉追求既节能又高温的效果，需要与时俱进更换新燃料。教师也需要持续性学习，更换旧观念，接受新理念，才能百炼成钢。

      高晓松在他很迷茫的时候去请教李宗盛，问：“大哥，生活到底该怎么选择？”李宗盛说：“生活啊，其实只有两件事，一个是熬，一个是拼。可是呢，到最后你会发现熬来熬去还是得拼，那还不如早一点拼了。”

       有时候，我们容易走进认知误区，觉得教师是“铁饭碗”的职业，于是进入职业倦怠期，开始熬日子，疏忽了对专业技能的精进。这种状态就像陀螺，被生活的鞭子抽打时，才不情不愿地转上几圈。

      不要让你的勤奋努力，只是装模做样。你的被动，正在淘汰你，主动一点，才够尽情。做一名教师应该主动突围，始终保持自己的核心竞争力，“九层之台，起于累土”利用好每一个碎片时间，用输出倒逼学习，让职业之火永远熊熊燃烧。

做一名有仁爱之心，有“余温”的教师

       成功的教学从来都不是以学生掌握了多少文言实词，阅读技巧，写作方法为考评标准。同理，品评一名成功的教师也不是看他所教班级的平均分，优秀率。

       仁爱谓宽仁慈爱，是爱护、同情的感情。爱是教育的基石，也许只是教师一个不经意的微笑，一次轻拍肩膀，一句小小的鼓励，都会让学生感受到爱的温度。

       我们信丰县的榜样——不能因为贫困让孩子辍学的最美乡村教师赖积明，34年间他行走在群山茂林里，用双足丈量了油山镇每一个村小的土地，他为山区孩子的心灵涂上了爱的底色。雨天，他甘为桥，背着孩子蹚过积水；雾天，他愿为灯，牵着孩子走出林间。赖积明是成功的，他珍视每个孩子的求学梦，他帮助孩子们走出大山，虽然他只能陪孩子走一段路，但是我想孩子们一生都不会忘记他。

       学生可能只有在校学习时，课本外化知识才能派上用场，正如我们学了微积分，却不能用它在菜市场结账。教育不仅仅是为了知识，爱才是果实。每一个学生从教师身上获取的抵御凛冽人生的热量，可以长时间保持余温。

       教育不是装满一桶水，而是点燃一把火。作为一名语文教师，我也许一生也培养不出一名“王力”或者“莫言”，但我可以做一名时刻保持“最佳温度”的教师，永远前进拼搏，让每一位学生为获取自己的幸福之火而持续升温。