在教学成绩上新台阶的同时，在篮球赛、足球赛、花样跳绳赛、乒乓球等赛事中均获得县级奖，其中乒乓球赛获县级团体总分第一名；两个舞蹈节目代表信丰县，被选送参加了赣州市青少年曲艺大赛中参赛......近年来，信丰县大桥中心小学捷报频传。
据悉，该校办学规模不大，全校只有一千三百多名师生，是全县名副其实的“小学校”。但该校以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显学校少年宫的特殊教育职能，以“乡村学校少年宫”建设为契机，依托现有场地、教室、专业教师，开展了丰富多彩的少年宫文体活动，使农村学生全面享受丰富多彩、寓教于乐的特色教育，充分培养他们对文学、艺术、体育、科技等方面的兴趣爱好，开阔眼界助推素质教育，取得了“小学校也有大作为”的丰硕成果。
虽然素质教育的推进已进入“深水区”，但当下的学校课外活动依然存在明显不足，主要体现为：娱乐化倾向明显，较多学生痴迷于上网、电子游戏以及小说漫画；应试化倾向明显，很多孩子为了分数在拼命地学习，参加各种辅导班，让孩子倍感压力，无法真正地融入学习，也无法在一种乐学的情况下把分数提高；形式化倾向明显，除体育运动，诸如社会实践活动、社会公益活动是少之又少。并且，农村小学生大多是走读生，留守孩多，有效的教育资源又少，导致他们放学后相当长的时间内，基本上是自由活动，这种自由活动没有老师的参与和管理，像放羊一样积极的课外活动被游逛，手机等充斥
课余活动是学生获取娱乐、培养兴趣爱好、培养积极性、创造性，培养集体荣誉感和竞争意识的重要途径。为此，该校多次组织教师深入田间地头和农家小院，进行了广泛的调研。在此基础上，该校开设“乡村少年宫”，积极依托少年宫助推素质教育。
该校把原学校附属幼儿园改建成“乡村少年宫”，让课外活动有了“主战场”和“指挥部”；开设了书法、舞蹈、古筝、绘画、习作、经典诵读、合唱、计算机、足球、篮球、乒乓球、田径和蔬菜园林共13个校级社团，和21个年级社团，每个社团配备了专业的指导老师；利用每周三第二节课时间授课，每次授课时间在四十分钟，辅导教师在上课前做到备好课，准备好活动器材，在教学之前能对学生到班情况进行考核并做好记录，在教学中教师能进行示范和讲解，让学生学起来通俗易懂。
随着各种丰富多彩的活动的开展，该校首先实现了校内外教育的有机结合。学校以少年宫为载体，积极探索建立校外活动与学校教育有效衔接的工作机制，把少年宫活动列入了学校教育教学计划，保证了学生每周都能参加课外活动。形成了学校教育与少年宫活动紧密衔接，拓展了教育的途径和领域，有效的推动了素质教育水平的提高。其次是学生综合素质明显提高。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做事了，懂得感恩父母，体谅他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高。学生从个人兴趣出发参加一至两个兴趣小组的活动，培养了初步的特长，促进了全面发展。通过参加脑思维训练活动，开发了智力，促进了学习成绩的提高。三是促进了教师的专业成长。辅导员老师在充分发挥自己特长的同时，坚持边学边教，既培养了学生，又促进了自己专业水平的提升，一批年轻的辅导员老师，经过少年宫的锤炼之后，成长为学校的教学骨干。
近日，笔者走进该校少年宫，一幅幅赏心悦目的画面映入眼帘：活动课上，绘画组的老师指导孩子们画画，孩子们端坐在画桌前，一个个画得认认真真，有的举手问老师自己的画法和着色方面是否正确，有的欣赏着自己满意的画作；舞蹈组的翩翩舞姿，虽没有杨丽萍的妙曼，却也全身心投入；体育组激烈的跳绳比赛，吸引了不少观众；棋艺组的孩子们沉着思考，冷静对弈，展现出大师风范......
课外活动使学生综合能力得到了进一步提升，开阔了眼界、陶冶了情操。该校通过少年宫的各项活动的开展，让学生闲暇的时间被有效地利用起来，悠扬的琴声洋溢校园，多彩的画笔描绘幸福生活，灵巧的双手创造出一件件精美的艺术作品......人人参与，人人受益，学生在快乐高效的课堂上学习知识的同时，也在丰富多彩的课外活动中陶冶身心，有力地助推了素质教育。
