每当走进校园，步入教室，看见一群群孩子坐在教室里认真学习，从他们认真、用心的神态上，我看见了孩子们纯净的心灵世界，他们和绝大多数学生一样，是平凡的孩子，是特殊年龄段的学子，在思想、心理、学习、生活等各个方面都需要家长和老师关心、帮助和教育的少儿们。
袁珮琴是我校五年级（1）班的一个住校女孩，她父亲去年惨遭车祸去世了，本来就性格比较脆弱的她遭到如此沉重的打击，很长一段时间无法消除失去父亲的痛苦，精神萎靡，学习松懈，成绩下滑。为了疏导她，帮助她从痛苦的漩涡里走出来，班主任曾桂林老师课余时像朋友一样与她谈心，还叫班上同学陪伴她，让她在痛苦中感受到老师、同学关爱的温暖。曾老师常打电话或登门家访，向她家里反映她在学校的情况。得知她的情况，家里人及时与她沟通，设法多陪伴在她身边，帮助她尽快走出阴影。由于有老师、同学、家里人共同的温暖，这女生从痛苦中走了出来，由脆弱变得坚强，由内向变得开朗，现在是班上的数学课代表、数学老师的得力小助手。
这样的例子同样发生在我校的五年级（3）班。该班有一女学生母亲不幸去世了，她承受着极大的精神打击、心理折磨，加上学习成绩不怎么好，就更自卑与自悲。她在作文里流露想念妈妈和学习成绩不好的悲观情绪，她班上的语文老师看了后在作文本上写上针对性的批语，让她坚强、勇敢、努力。再与她家人沟通，让家里人和老师一起努力帮助她摆脱悲观。现在，这个学生已经逐渐消除了自卑，情绪正常地融入了班集体，让老师、家长们倍感欣慰。
为了让所有学生在爱与关怀中成长，我们学校经常通过电话访谈、微信联系、家庭走访等方式与学生家长联系，及时了解每个学生的家庭状况、学生在家表现，并传达学生的在校表现和可能存在的成长问题，鼓励家长做好孩子的“第一任教师”。例如，六年级五班的一位男同学，学习成绩不错，但经常不做课外作业。班主任李永香老师找到该男生的家长了解情况，利用休息时间开导他。家长得知情况后，及时在家里监督孩子做作业，又在思想上进行教育。通过家长、老师双方努力，现在该学生有了很大的进步。
诸多事例表明，学校与家长沟通深入了，两方才能更了解学生情况，更有针对性地给予孩子教育和帮助，很多家长也更加关注自己孩子的学习与成长，在孩子遇上问题时，耐心与他们沟通，精神上给予鼓励。学校与家长的联系密切就是让每一个孩子健康成长。
为了学生健康成长，学校设有心理咨询室，有专门的心理辅导员刘艳老师负责对学生进行心理疏导；住校学生又有曹太阳主任全盘把握，每周都针对不同的学生进行思想交流和心理辅导活动。每个学期还安排工作责任心强的女教师对学校的女学生进行青春期教育。学校每个学期还会召开一次家长会，搭建一个家校深入联系与互动的平台，是我校一次常规性工作。在家长会上，除了向家长反馈孩子们一段时期以来学习、生活等表现，更重要的是和家长交流教育孩子的方式、方法和经验，提醒家长做好表率，当好“第一任教师”。一个多小时的家长会，家长们还是觉得时间太短，于是乎，家长会虽然开完了，但仍有不少家长围着老师问这问那，不为别的，只为了孩子。
我们信丰大桥中心小学有学生1183人，其中留守孩子占55%他们之中的239人是住校生。这表明，全校超过一半的学生平常没有父母陪在身旁，常年与爷爷奶奶或外公外婆在一起，在家里得不到爸爸妈妈应给的爱，学习上得不到父母的监督……，种种原由，以致很多学生在心里存在自卑情绪。面对这样的学生，学校领导和老师非常关注他们的问题，经常进行家访，及时给每一位留守儿童学生送上关怀；每个班级的老师都与家长建立了微信群，老师们每天都会把学校的重要通知发布在微信群里；也经常与家长们电话联系，使家长们及时了解到自己孩子的最新状况；对于留守儿童，老师会要求孩子父母打电话与孩子多交流沟通，减少情感上的缺失。
家庭是爱与教育的第一扇窗，家庭教育对孩子的是必不可少的经过学校各方面的努力，很多学生家庭和父母更加主动关心自己孩子的成长问题、教育问题，那些在外工作的父母更加频繁打电话回家与自己的孩子交流，在千里之外给孩子送来父母的爱。
经过学校和老师的不断努力，现在很多学生比以前活泼了许多，各方面的成绩越来越优秀。看到学生的进步和成长，作为老师，我们付出什么、付出多少都是值得的。每一次站在讲堂上看台下的孩子们，透过表情了解他们的喜怒哀乐，我们最喜欢看到活泼的、开朗的学生，更愿意看到他们在爱与关怀中长大。
