学校：大阿镇川风小学 作者： 刘玲
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的一把金钥匙，是学生学习数学的一种最实际、最有效的内部驱动力，将直接影响学生的学习效果和教学成绩。那作为数学教师如何使学生对自己所教学科产生浓厚的兴趣，怎样培养学生的数学学习兴趣呢。
一、 有趣的课堂是培养学生数学学习兴趣的基础条件。
一支粉笔，一本教科书进教室的年代已经不复存在。小学生还是一个孩子，他们具备所有小孩的一些天性，他们爱玩，喜欢热闹，喜欢看看这个摸摸那个，有一双善于发现的眼睛，爱好那些五彩缤纷的画面，他们有问不完的问题，他们的想法会让我们应接不暇，感觉不可思议。《数学课程标准》明确地指出：数学教学要紧密的联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景。数学来源于生活，而且用于生活。因此，现实生活中许多事件和现象都和一定的数学知识联系着，选择和贴近学生生活，极其平常的生活事件或现象作为教学的内容，不仅能唤起学生的生活经验，而且还能激起学生自主探究的愿望，学生就乐此不疲，在轻松愉快的教学过程中，自然而然就达到了教学的目标。学生本身就是一个导演，只要你给他们一个场景那么课堂就变成了一个人人可以尽情表演、展示自己的舞台。
二、和谐的师生关系是培养学生数学学习兴趣的重要途径。
师生关系是教育过程中教师和学生为了完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，老师和学生缺一不可。作为一名学生都渴望得到老师的肯定，在课堂教学中，教师要及时了解学生的心理感受和信息反馈，及时有效地做出反应。每个学生都有一把尺子，他们会衡量老师的各种行为。新课标强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验收获的快乐的同时，有丰富教学内容，求得新的发现，达到新共识，实现教学相长和共同发展。这意味着教学过程不仅仅是一种认识活动的过程，更是一种人与人之间平等的心声交流，这就需要建立一种温馨和谐的师生情谊。只有在充分被尊重、民主和平等的条件下学生才会畅所欲言，当一种压迫、一种拘束消失的时候，兴趣就来临了。
古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。总之，兴趣能够给人无穷无尽的能量，能把不想变成想，能把想变成现实。是学习数学的前提和动力源泉。
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