单位：大阿镇禾秋小学 姓名：刘燕倩
课程改革掀起了阵阵风浪，波及整个教育界的每个人。作为一名高年级的语文教师，为了响应号召，信丰开展了诸多形式的培训，将针对性的让部分教师专门去了上海名师培训学习，观摩，早听说上海对新课程改革深入人心，而我在信丰最偏远的地方工作之时，在2013年有幸参加了这次的培训，真是很让人受益匪浅。
回想起那半个月的学习，对此，让我在今后的教学之路中有了些转变。认为转变教学思想很重要，上海的学生个个都是口才一流，大胆表达自己，有着自己独到的见解，这应该就是素质教育的长时间培养下得来的结果。素质教育在小学语文教学中的实施，首先要求语文教师转变教学思想。具体来讲，教师应当从应试教育的思想转变为素质教育的思想，进一步体会到应试教育的不足和危害，摆脱旧的、传统教学观念的束缚，不再单纯性地以学生的高分数作为评价依据。课改在近几年也开始进入了农村学校，但就我们现在的学校而言，学生的表达能力相对薄弱，要引导学生真正成为学习的主人，存在重重的困难。有时候把一篇课文上出了四节课才勉强完成教学任务，这严重耽误了教学进度，在学期末，也没有得到相应的学习结果。大家都知道，应试教育的后果是将教育的成功归结于考试的成功，在成就一少部分尖子生的同时，放弃或者是否定了大部分的学生；注重智育也就是高分数和死知识，大大地忽视了其他一些方面，如：个性特长和全面发展，甚至是对学生的身心健康造成了巨大的伤害。可是成绩就我们而言，是衡量教师的标准，导致了真正的课改难以达到要求。教师在尝试中似乎缺乏了自信与肯定，但教师还是应当以教育工作的责任感与历史使命感为己任，彻底转变教学思想，不再单纯性地注重学生的高分数，提高素质教育意识，并且贯彻实施，坚持下去。
然而，重新定位和谐师生关系也同样重要，教师不仅仅是学生的指路人，还是学生的好朋友。当时我们可以说是真正的走进了上海教师与学生的课堂与课后生活，何不处处看到一副和谐的画面。就我们班而言，我一向以最严肃的面容，以最严格的要求去对待我的学生，他们的确很听话，不敢轻易忤逆我的命令，基本上都能把我布置的事情完成好。但是学生在课堂上不敢表达自己的见解，遇到问题或者难以解决的问题也从不敢上前。就这样的现象，我通过很多方式去询问了解，得出的结果是老师的严格让人害怕，不敢靠近。这使我不得不深刻反思自己，教师这种职业是非常高尚的，但不代表处处都要体现至高无上，不可触犯的姿态，教师教学质量的高低跟教师怎样处理师生关系有着非常大的关联性，倘若教师能够跟学生和谐、平等地相处，那么就能够创设良好的课堂教学气氛。小学六年级学生的年龄比较小，犯错误也是不可避免的，我不应当冷冷地批评学生，而应当讲道理，谈谈心，因此纠正学生，激励学生。这样一来，学生改正了自己的错误，还增强学习的自信心。我要继续努力做一个让学生爱师，敬师的人。
而今在课改的道路上，面临着种种问题，很难实行却仍在努力尝试中，希望有一天，我能在不断地尝试中走向理想的教学模式。
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