上善师者，师泽若水，

 春风化雨，桃李满枝。 

 奋发向上，立德树人， 

躬耕教坛，强国有我。

  上善师者用仁爱和敬业谱写最动人的乐曲，用真诚和智慧绘就最美丽的风景，用责任和担当播撒最温暖的希望。在信丰县第四小学有这样一批教师：他们坚守讲台，像一道光，点亮课堂；他们俯首耕耘，守望杏坛，春风化雨润桃李，做学生成长路上的摆渡人。他们用独特的教育智慧，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。本期让我们走近邹萍老师，聆听她的教育故事。

用心管理

用爱施教

记信丰县第四小学最美班主任邹萍

邹萍老师多年担任班主任工作和语文教学工作，在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀，爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心。

创新管理，活动育人

每个开学初我都会针对学生情况及年龄特征和孩子一起制定班级公约，督促教育学生遵守《小学生日常行为规范》及班级规章制度，班级管理工作扎实，学生的文明习惯养成教育良好。学习习惯也抓得紧，通过奖励贴纸对学生的课堂表现和作业进行及时评价，为孩子积累成果，提高学生的学习动力，班级形成积极向上的学习氛围。我在保证学生学习习惯教育的同时更是关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况，注重与学生的交流，注重活动育人。如：我在班里开展了“做最优秀的自己”的活动，告诉孩子们习惯对人生的影响，知道习惯的重要性。先通过班会展开思想教育，教育孩子们要成为好习惯的主人，对坏习惯说不！再和孩子们谈约定，做游戏，让他们自觉养成好习惯，用自我评价单来记录自己的成长。通过活动育人使班级整体形成积极向上的氛围，各方面都取得了很大的进步，学习上积极向上，生活中健康成长，团结友爱。除此之外，我还经常在课余时间与科任老师联系，及时了解和掌握学生的思想和学习情况，教育学生明确目的，端正学习态度。

用心呵护，用爱守望

“亲其师、信其道。”这是我常记在心里的一句话，我班的留守儿童较多，他们平时缺少父母的关怀和教育，我注重与他们谈心，经常利用班会为他们分享励志故事，讲做人的道理，呵护学生美好的心灵，善于发现每个孩子的闪光点，以“班级是大家庭，班主任是妈妈，每个学生都是自己的孩子，是大家庭的一员”，像妈妈一样关心爱护每一位孩子，严慈相济，因材施教，不放弃任何一个孩子，让每个孩子在班级这个大家庭里都能自我约束，有责任意识，为自己、为班级贡献自己的一份力量，争做最优秀的自己。我班级里有一个叫小阳（化名）的男孩子，从一年级一直是班级里数一数二的“捣蛋鬼”，上课坐不住，脚永远无处安放，没有纪律性，上课瞻前顾后不认真听讲还影响他人，最让人头疼的是这个孩子总爱打人，班里的男生女生几乎都被他欺负过，孩子们都对他避而远之。针对这些情况，我及时和家长沟通，并针对这名特殊的孩子制定了一套教育方案。我发现这个孩子虽然没有养成良好的行为习惯，但他热爱劳动，干活利落，可能只是想用行为来引起别人的重视，得到他人更多的关注。我从给他更多的关注入手，有时给他一块糖一张贴纸，有时安排给他一些小任务（如帮忙拿作业，扫地等），让他知道老师很喜欢他，很重视他，得到了老师的“特殊对待”后，他变得更加自信。我又和他谈心，告诉他身为小男子汉应该要做什么，不该做什么。让他知道不欺负弱小，见义勇为，帮助他人等都是男子汉的行为，让他从内心深处明白与同学友好相处的道理。当他有一点改变和进步时我及时在班级表扬，让班里的孩子慢慢接受他，发现他的闪光点，愿意和他做朋友。慢慢的这个孩子改变了很多，与同学关系融洽，习惯也越来越好了。

“赠人玫瑰，手有余香”在班级工作管理和日常教学中，始终兢兢业业，担任班主任工作一直坚守班主任工作岗位，用心教育每一位学生，爱岗敬业、为人师表、为国家培育栋梁贡献自己的力量。同时在2022年的小学班主任技能展示活动中德育论文《德智体美劳五育齐发展》荣获小学组县二等奖。