秋雨浸润课堂 教研凝聚智慧
随着部编教材的实施，低段语文识字量递增，艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容，也是教学的难点，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，成为了语文教师共同期待解决的问题。10月23日，信丰四小为了提高老师的教学能力，围绕“培养孩子的识字兴趣和能力”这一主题进行了公开教学和讲座。
上午，由二年级钟艳老师带来了一节契合本次主题的公开课《日月潭》，钟老师根据课程标准指出的“学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为”，让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，如临其境。在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。同时，激发学生的积累兴趣，教给他们积累的方法，也给予他们展示的机会，鼓励他们实践运用。整节课轻松活泼，将理论与实践融为一体，提高学生的识字能力。
下午，施桂玉老师开展了《如何培养孩子的识字兴趣和能力》专题讲座。讲座从低年级学生识字现状、当前学生识字的四大问题、问题原因分析、培养识字兴趣和能力的几种方法展开。建议老师应摒弃传统的识写分离的传统模式，在识中渗透写，在写中深化识，将教师“教”的能力，转化为学生“学”的能力。
最后，张贤峰副校长对本次活动进行总结:作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生的巨大变化，我们的教学模式要更加丰富多彩，学生学习的方式要更加多样，才能让学生的学习兴趣更加的浓厚。
