信丰县大塘中学 朱银辉
“一位好校长就是一所好学校”。校长是学校的灵魂，校长之风即是学校之风。校长的办学境界有多高，学校就能走多远。但一个学校的教育教学质量要靠全体老师去提高，如何让老师发挥自己最大潜能投身到教育事业当中，得靠校长的领导和管理。陶行知先生有句名言：“做一个学校校长谈何容易，说的小些，他关系千百人的学业前途，说的大些，他关系国家与学术之兴衰”，在信丰做校长的这几年我颇有体会，这里我浅谈几点我在学校管理中的想法和做法。
在这个物欲横流的社会里，老师的社会地位并不高，作为一校之长要充分的理解，尊重老师，给老师足够的尊严老师才能活出自己的尊严。校长以普通教师的身份参加教师的业余活动，熟悉他们、了解他们。在与教师的感情交流中，敢于、善于向教师掏出自己的内心世界，教师才会毫无保留地说出自己内心深处的想法，达到相知知心的目的。
在信丰的这些年,我所管理的学校，从信丰五中到工业园学校、龙舌学校，再到现在的大塘中学。我酷爱自己的学校，善待老师，真心诚意的关心教师，为教师解决一些实际困难，改善教师生活条件，为他们解决工作上的后顾之忧。给教师的办公室装上空调,让老师们春夏秋冬都能在办公室舒适坐班备课改作业;给每个教师房间装上热水器，让辛劳一天的老师有充足的热水洗去一身的疲惫;改善教工食堂的伙食，让教师在学校有满满的幸福感。有了对教师的关爱和尊重,教师才能迸发出“士为知己者死”的信赖感，提升了教师的幸福指数，在工作中发挥出自己最大的潜力，体现自己的价值。有了教师的信任与支持，整个学校的教风学风才会浓厚，学校的工作才会蕴藏巨大的潜力和能量。
营造文化氛围，推行“三种”文化
学校老师关系和谐、团结一致、奋发向上，作为一校之长有了扎实的群众基础，于是我再推出三种文化贯穿学校工作。
执行力文化
一所学校,犹如汪洋中的行船,要在波涛中驶向远方,必须人人各就各位,齐心协力。这种力,就是一种执行力。在学校，校领导是当然的管理者,但也是执行者,是执行“领导力”,“决策力”的执行者;学校的中层干部、老师是具体事务的执行者,当然也是执行一定事务或特定岗位的管理者。要提高学校的执行力,
