《克雷洛夫寓言》导读课教学设计

教学目标：
1.初步了解书的概要，激发他们看此书的强烈欲望。
2.通过对部分故事的了解。体会作者的写作意图。掌握用事物表达情感的方法。
教学重难点：
了解书本的写作艺术和表达方式。
教学过程：
一．经典对比  激发兴趣
1.忆一忆
上学期我们看了一本《伊索寓言》。从这本书中你知道了什么？
2.读一读
这学期我们还要读一本与寓言有关的书籍，叫做《克雷洛夫寓言》齐读书名
3.认识作者
克雷洛夫不仅是俄国最杰出的寓言作家，而且是世界三大寓言家之一
知识小贴士：三大寓言家：克雷洛夫、伊索、拉封丹
二．学习观察  初步了解
1.了解书本的价值
观察封面，你有什么收获，总结：在阅读任何一本书之前，都应该观察封面，让自己对书籍有一定的了解。
过渡：而一本书的目录。能让我们看到整本书有哪些故事。
2.感受寓言的特征
观察目录，也可以翻开书本看看故事，你发现这些寓言有什么特征。总结，都是以动物和植物为对象。故事都非常短小，都蕴含了一道理。
三．走进寓言  品读感悟
1.默读第一个故事。强调默读有一定的速度。
2.精读感悟。
1.故事中的狐狸用一个词概括，就是一一狡猾。
2.你从哪些地方看出它的狡猾了？
狡猾的狐狸，轻轻地踮着脚，走到乌鸦下面，殷勤地摇动着尾巴。轻声细语地说：“亲爱的乌鸦妹妹，你真是漂亮极了，瞧你修长的脖颈儿。你灵动的眼睛，我不得不说。天仙都比不上你，看看你的羽毛，真是善自
啊！连嘴巴都长得这么小巧可爱，我想你的歌喉肯定也赛过了天仙。你可不要因害羞而紧闭着嘴巴。像你这
么美丽的姑娘。如果展现出你非凡的歌喉。那一定是鸟中的皇后了。"
3.感情朗读
读书的最佳境界是你读的时候，我们眼前能浮现出这样的画面，谁愿意来试试？
4.认识说话方式
为什么狐狸说的话让乌鸦这么得意洋洋呢？出示点红点的句子，我们来看这些句子。其实狐狸说话时还讲究方法呢。
总结，原来狐狸擅长用对比的法来夸奖别人。我们也来学一学。
5.说话训练。
（1）今天同桌戴了一个新的蝴蝶发卡。显得特别好看。我会这样夸
（2）他每次画出的画都栩栩如生，我想对他说，提示：联系我们学过的画家来说。
6.渗透学习方法，如果你喜欢这段话中的句子，可以课后积累在你的摘抄本上。
四．多重解读 丰富内涵
1.动物分类之狐狸
《乌鸦与狐狸》《狐狸和葡萄》《狼和狐狸》《狮子和狐狸》《狮子、羚羊和狐狸》《狐狸建筑师》
《好心的狐狸》
1.狐狸是寓言中出现较多的
一种动物、我们都知道它是狡猾的。这样一种动物代表的是哪种人呢，
--统治者欺压老百姓的狡诈伎俩。
2.在203篇寓言中。出现次数较多的还有狼、农夫、狮子、狗等动物，我期待同学们深入地阅读寓言，了解故事和角色背后所要表达的寓言。
五、布置作业
1.下次阅读课分析狼和农夫的形象。