《千字文》导读课教案
袁发秀
教学目标：
1、认识并初步了解《千字文》；
2、学习《千字文》部分内容，掌握一些读懂《千字文》的方法；
3、通过导读活动，让学生真切感受到读书的快乐。
教学重难点:
1、初步了解《千字文》；
2、初步掌握一些读懂《千字文》的方法。
教学准备:课件、《千字文》一书
教学过程:
一、谈话激趣
师：孩子们，今天老师带来了一位书朋友，你们愿意跟它交朋友吗？
生：愿意。
师：孩子们这么热情，一定会和它成为好朋友的。（出示书的照片）
揭题---《千字文》，学生齐读课题。
二、初步了解《千字文》
(一) 读封面
师：孩子们，《千字文》是一本很有趣的国学启蒙读本。现在请大家读一读封面，你读懂了哪些信息？
生1：我知道这本书的名字---《千字文》
生2：我看到一幅插图---一个牧童坐在牛背上悠闲地看书
生3：我知道了这是一本全彩注音版的儿童国学启蒙美绘本。
生4：我知道这是一本有声版的书。
生5：我知道这本书可以让我们领悟经典、亲近国学、增长智慧。
生6：我知道了这本书的出版社---华东师范大学出版社。
生7：我知道了这本书的主编----童婴文化。
师：孩子们观察得真仔细，不一会儿就读懂了这么多信息。请给自己点个赞。
(二) 读前言
简单介绍了《儿童国学启蒙美绘本》系列丛书，《千字文》是其中之一，书中栏目设置了“注释”“译文”和“故事”三个部分。同时配以色彩鲜丽的精美插图，在孩子们从小感受中国传统文化的博大精深，从小养成良好的道德品质。
（三）读目录
目录分为“天地人”“个人修养”“历史”“日常生活”四个板块。
每个版块设有不同的内容和故事，通过页码可以直接找到内容的所在。
三、学习“天地玄黄，宇宙洪荒”
师：请孩子们读准字音，读通句子，圈出自己不认识或不理解的字。
生：“玄”“盈昃”是什么意思？
师：哪位小朋友来帮忙解答？
生2：“玄”是黑色的意思，“盈昃”是圆了又缺的意思。
师：你是怎么知道的？
生2：我是通过译文知道的。
师：你真棒！知道从译文中找答案，孩子们学会了吗？（读译文）
每个内容都有注释、译文、故事。现在请你们认真读一读原文、注释、译文。
四、学习故事链接---《盘古开天辟地》
读准字音、读通句子，简单说一说故事内容。
师：标出自然段，学习观察插图，理解故事内容。说说盘古是个怎样的人？
生：故事只有1 个自然段，主人公是盘古，我觉得他是个很伟大的人，开天辟地，创造了这个世界。
五、课堂小结。
本节课是《千字文》导读课，教会学生读封面、读前言、读目录、读译文、读故事。希望孩子们能用这些方法读其他的书目。
六、板书设计
《千字文》导读课
读封面---书名、作者、出版社
读前言---写作背景、目的
读目录---找故事、页码
读译文---理解意思
读故事---加深理解、拓展延伸
