“人间最美四月天，不负春光和时行”。为了更好传达县教体局关于疫情防控、线上教学、教育扶贫会议相关精神，了解师生线上教学相关情况，交流线上教学工作方法，营造良好的教学教研氛围，经过学校精心策划、布置、准备、组织，4月15日上午，信丰七小召集全体教师举行了疫情防控、线上教学、教育扶贫现场调度会。
调度会分两个阶段，先是集中开会。会议由曾宪珠副校长主持。会议共五个议程：
先由叶湘岚副校长宣布本学期新聘教师以及产假返校教师的任课安排，要求这些教师进入相关工作群，无缝对接好后续线上教学及班务工作。
接着教务处王长秀主任小结了线上教学以来的教学工作情况，对今后线上教学提出了四点要求：1、预课备课,精益求精；2、作业布置,灵活批改,反馈及时；3、线上教研落地，检测反馈实效；4、抓实常规不放松。
教务处副主任夏春健小结了近期各教研组线上教研开展情况，对今后几周的线上教研主题、时间、方式和具体要求做了详细布置。
会上，邱雪娇、曹金玲两位老师就线上教学进行了经验分享。邱雪娇老师以《让爱陪伴孩子学习》为题，从思想动员、学具准备、作业布置批改、线上激励、家校沟通这几方面分享了自己的做法。曹金玲老师则从“备课听课、线上教学促教师成长，勤查善引、线上教学促学生成长，家校互动、线上教学促家长成长”这三个方面交流了自己《不同的课堂，别样的收获》。
最后，李定生校长满怀激情地作了《众志成城抗疫情，同心协力抓教学》主题发言。他以“庆幸、骄傲、感恩”为主题，饱含深情地回顾了我国抗击疫情的艰难历程和感人事迹，对教师进行疫情期间的心理疏导，帮助教师树立信心，增强教师作为中国人的民族自豪感、幸福感，激励教师以感恩之情、责任之心忘我工作，回报祖国；他以“交流、提醒、强调”为话题，严肃认真地交流了当前国际及国内疫情防控的严峻形势，语重心长地对当前疫情防控、教育扶贫、线上教学工作做了提醒和强调，要求老师明确线上教学的特点，做细学生的思想教育工作，做实线上、线下教学工作，科学处理好家务与线上教学工作，谋划好复学后的教学衔接工作。
调度会的第二阶段是分组教学研讨，学校六个教研组分别组织本组教师就“线上教学的优缺点、线上教学我怎么做”展开讨论。
对于“线上教学的优缺点”，六个教研组基本形成共识，认为线上教学是面对疫情必然又无奈的选择，全省线上教学优选名师、学科带头人、骨干教师线上授课，其教学设计、教学能力无疑是优秀的，授课的质量是很好的，线上教学课堂容量很大，音频、视频、图片、动画及相关知识链接多，线上教学不受时空限制，可以回放，可以暂停，可以快进，比较适合学生独立自学。
但从学习的角度来看，可能效果会不尽如人意，主要考虑有以下几个因素:1.氛围不足。因为是线上教学，隔着屏幕，师生之间、生生之间没有互动，学生朗读、交流没有氛围，大部分学生不好主动思考、积极交流，教师线上留给学生思考、朗读的时间，会有不少学生对着屏幕发呆。2.探究不够。因为是线上教学，没有同桌，没有小组，老师线上教学的方式就比较单一，基本是输入式教学，学生没有经过同桌交流、小组合作、班级展示等方式获得知识，缺少主动参与，积极探究，获取知识比较被动。3.兴趣不浓。“兴趣是最好的老师”，学生之所以对学校学习生活充满兴趣，是因为在校园学习生活中，有可亲可敬的老师，有许多互相认识的伙伴，在班级学习中，老师对学生的一句表扬，同学之间的一句赞美，都会让学生产生学习的自豪感、获得感、幸福感，从而对学习充满浓厚的兴趣，而这些都是线上教学所缺失的。4.参差不齐。由于学生的个体差异以及家庭学习环境等因素的影响，学生在线上学习以及课后作业时的差别比较大，有些比较自觉认真，也有不少学生敷衍了事，从而使得学习效果良莠不齐。
线上教学我怎么做？这就真的是“八仙过海各显神通”了，每个老师都有自己的方法和招数！看，下面就是各教研组梳理出来的线上教学工作金点子哦。
低年级语文组
1、做好思想动员，让家长和学生认识到线上教学的重要性。在微信群里及时提醒学生预习、观看课程视频、背诵等，做到按时按质完成。
2、分组学习，每组选取优秀家长作为小组长进行本组跟踪检查学习。
3、课中鼓励学生认真做好笔记，不懂之处记录下来进行课后咨询答疑或二次观看视频学习。
4、规定时间内，鼓励学生每天坚持晨读、作业书写，教师在既定时间内批改和在线点评。
5、表扬激励方式尽量多样化，展示优秀作业，评选优秀之星、作业之星等。
6、重视听课状态、姿势、作息时间等习惯的培养，多与自律性差的家长沟通交流。
高年级语文组：
1、布置学生认真预习，读:朗读课文3遍以上，画:标出自然段号，勾画出生字词，查:查找工具书，给生字组词，思:思考课文的主要内容、中心思想，疑:遇到不懂的问题标注问号。
2、勤督促。周一到周五上课时间，督促学生认真听讲，发听课图片到班级群，教师统计，未按时听课的，老师一一联系。
3、常坚持。坚持每天同步听课，详细记录课堂笔记，用红笔标示出每节课的重难点，学生根据老师的记录补充自己的笔记。
4、适时推送。有些课文讲解得较快，从学生的实际考虑，他们接受的效果不是很理想，老师查找视频、微课或PPT供学生巩固学习。
5、有效利用小程序。利用“旺学业”、“班级小管家”等小程序提交并批改学生作业，利于老师统计和指导学生学习。
6、活动促效果。开展多样活动，如朗读打卡比赛、写作小达人竞赛、手抄报评比等，激发学生学习潜力，充分调动积极性。
低年级数学组
1、与学生一起聆听，观看，做好相关笔记和听课记录。课程结束后，巧借思维导图帮助学生梳理主要内容，完善本节新课的重点难点。在群内告诉学生记哪些笔记，怎样记笔记。
2、年级备课组成员通力合作，根据当日课程进度，精选题目，布置作业（提倡分层布置）。尽量简单，可操作，易于老师批改，便于家长指导。
3、学生通过微信小程序提交作业打卡，老师进行线上批改和反馈。老师对于学生学习情况的反馈要及时，利用圈画批注、评语留言、语音评语及时对学生进行一对一的反馈。隔空也能实现师生互动、生生互动！
4、每隔一段时间利用考试软件，对学生进行检测，请家长帮忙监督。对成绩进行分析，对于学习退步的学生及时与学生和家长沟通。老师讲解拓展练习后，在纠错本上纠错。
5、建立班级分组打卡群，利用小组提高效率，一个带一组，从组间评比到组内评比，相互提醒和督促。
6、实行量化考核，以“奖励加分”的形式，给学生以成就感，调动学生积极性。
高年级数学组
（1）、做到网上教研，课后辅导。利用好备课组的力量，做到资源共享。把最好的教学资源推荐给学生。
（2）、提前备课，观看视频，记录重难点，将每节课的教学重点告知家长，拍视频对重难点进行分析、讲解。让家长有针对性辅导孩子进行复习和做练习。
（3）、利用好学生的课本和练习册，让学生能与线上教学进行同步。规定时间完成作业，及时公布答案。要求学生及时订正。
（4）每天一练，每星期一小结，每单元一测试，及时评价，及时掌握学生的学习情况。
（5）、善于要收集家长们反馈的意见，共同协商网络授课中存在的一些问题。
（6）、家长和老师一起对学生进行思想教育。培养孩子积极的学习态度，努力培养孩子们良好的学习习惯，引导孩子们掌握自学的方法，鼓励他们以我为主，独立学习。
英语组
1、认真观看每节线上英语课，梳理好知识要点，发学科群帮助学生巩固记忆。
2、各班建立英语学科群，用于发作业并要求学生把作业截图到群里，同时老师及时对作业进行点评，表扬先进，指出不足并要求及时订正。
3、对不能完成作业的联系家长，询问原因，劝说家长起到监督作用。
4、对英语不会读的，在群里推荐朗读小课堂免费小程序，让学生跟读并要求朗读打卡到群里。
5、除了作业设计、大小本的练习外，还增加了“一起作业”APP里的练习帮助进一步巩固所学知识，同时利用里面的单元检测题进行测试。
6、多表扬鼓励学生和家长，调动大家的积极性，批改作业多批注评语，让学生切实感受到老师的关注。
综合组
1、认真听课，每天听完课以后，做好听课记录和教学中存在的优点和缺点
分析。
2、按课程安排布置相应的作业，作业可以是拍视频，可以是图片，也可以
是音频。
3、对学生上传的作业进行批改和评阅，以美术为例，根据学生发的美术作
业图片，把分数评语写上去再发回给家长，对作业完成较好的学生进行表扬。
通过这次现场调度会，老师们明确了近期工作的重点和要求，交流分享了线上教学工作的经验和方法，心理得到了疏导，找回了在校时紧张有序的工作状态。风已暖，花已红，国内疫情防控形势日趋向好，返校上课指日可待，信丰七小全体和美师者将以最饱满的热情、最美好的姿态迎接胜利的春天。
