课后服务有温度 特色课程助成长
——信丰县第七小学课后服务工作纪实
信丰县第七小学位于信丰县城北部，校园绿树成阴，和美文化滋润着一批批孩子健康成长。为使“双减”政策落实落地，该校聚焦学生核心素养，构建符合校情学情的校本课程，在课后服务中开发“１＋N”多元课程，“１”是指文化类的作业服务，“N”是指多彩的社团课程，以满足学生个性化需求，提高学生综合素养，促进学生健康、快乐、幸福成长。
一、聚焦素养，多元作业提质效
充分利用课后服务优化作业的质量和时效。严格落实学生的作业管理，对学生的作业进行分层优化，由备课组和教务处把关，并且每天公示。低年级立足习惯养成和基础夯实，不留书面家庭作业，每周分班开设激趣活动类作业，如闯关游戏，趣味游园，讲故事、情境表演等活动。巧妙地把作业和孩子喜闻乐见的生活常识结合起来，让作业和生活有效衔接，让孩子们在快乐的活动中完成。中高年级则设置作业超市，让孩子自选。设置梯度作业，对作业分成三个层级，所有作业指向孩子的素养和能力，对C层学生着眼于积极性的提高和自信心的树立；B层学生预留发展空间，适度增加挑战；A层的学生则减基础，巧拓展。使各层级学生在课后服务中都能享受到学习的快乐。
有效利用节日、纪念日设计系列德育作业。学校开展的所有活动最终指向都是育人，该校充分利用有关时节或纪念日，巧妙设计大德育作业。如母亲节、父亲节设计感恩贺卡制作，9月3日抗日战争纪念日，组织学生进行“缅怀英烈，发奋图强”为主题的讲故事活动；地球日进行环保类知识收集和手抄报制作等。
大力推动每周一读活动。该校以打造书香校园为契机，融合语文课程的每日一读，让大阅读活动在课后服务落地落实。每班每周一次自主阅读作业，让学生安静地看书，养成爱读书、读好书的良好习惯。
二、特色课程，五育融合促成长
该校坚持以人为本，办有温度的社团。该校从教师的专业、兴趣爱好、个人特长等出发，根据学生的年龄特征和学校的情况，开设了多样的艺术和体育类课程。如电子琴、声乐、舞蹈、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、花样跳绳、无人机、计算机编程、智力魔方等课程。真正实现了所有学生按自己的兴趣和特长以选课走班的形式上课，让学生在宽松和谐的环境中发掘自身潜能，学习各项技能。
多彩的课程给了孩子多样的选择。学习的兴趣在丰富多彩的课程中迸发出来，情智协同发展，个性得到张扬，自信自强的品质得到发展。孩子在学习乐器时，懂得了欣赏美，知道了古今中外的音乐名家和名曲，融合了人文学科的知识。在体育类社团活动时，不仅心智得到了发展，而且身体得到了锻炼，还学会了球艺。
该校四（6）班学生林颖萱说：“舞蹈教会了我自信的勇敢，原来我不敢在老师和同学面前展示，但自从参加舞蹈社团后，我在学校舞台上表演也不害怕了。学习舞蹈不仅可以使我的体形更优美，还可以强身分体，而且使我明白了学习任何一种艺术，都需要持之以恒，坚持下去，就能学好。”
思维在特色课程中得到提升。在该校的手工课堂，看到孩子们正在专注地裁剪粘贴，那一粘一贴是创新思维的体现，一剪一裁是对生活热爱的诠释；在计算机教室，孩子们拿着鼠标正在操作程序，时而敲打键盘，时而盯着显示屏专注观察思考，时而喜笑颜开……在丰富的特色课程中，孩子们的个性得到了释放，身心得到了调节。在缤纷的特色课程中，孩子们动脑动手，同伴互助，品格得到锤炼，心智协同发展，素养稳步提升，五育融合于活动中，健全的人格得到了培养。
三、家校合力，劳动教育结硕果
该校立足校情，充分得用校园占地大，绿化广的优势，在校园内开拓出和美劳动基地和植物园。把劳动教育渗透在日常学习中，利用课后服务时间有计划的安排劳动实践活动，邀请家长一起参与，既密切了家校联系，又增进了亲子关系。
种植是小学生非常喜欢的实践性活动，此活动既能美化环境，又能丰富孩子们的课余生活，锻炼学生的动手能力、动脑能力。该校种植劳动课程分为开垦荒地、种植、除草、管理、搭架、收获等阶段。根据季节特点，每周利用一节课后服务时间轮流安排班级开展劳动实践活动。由教师或家长普及种植知识，然后开辟专门区域种植花草树木、农作物，每个班级认领一块责任田。孩子们在劳动实践中，分工合作，既锻炼了体能，又增长了知识，了解了相关植物的生长特点。同时又培养了孩子勤奋积极、热爱劳动、尊重劳动的精神。在劳动实践中，自然科学和语文常识有效地融合。孩子们的劳动体验过程本就是极好的习作素材，也是很好地科学实践。
“看到我们班种出来的白菜、萝卜长大了，我让孩子们摘菜带回家，要求孩子们自己洗菜，跟着父母学习炒菜。孩子们在摘菜过程中满满的成就感，对于这些蔬菜格外珍爱，因为这些菜凝聚了他们辛勤的汗水。”该校钟佳丽老师说。
该校充分利用家长资源，认真开好家长讲堂。该校充分利用家长的特长，在不同的季节邀请相关家长来讲解植物的生长习性和种植注意事项，然后在实践基地里场展示种植过程，讲解管理注意项。孩子们在劳动实践中融入情感、态度，主动参与，达到身心愉悦的效果。
校长刘辉明表示：“丰富多彩的课后服务课程，让孩子放学时还恋恋不舍，期待着第二天快点到来。聆听着孩子充满期待的心声，老师们虽然辛苦，但倍感欣慰。这才是素质教育应有的形态，教育的就是让每个孩子的个性得到张扬。”
