整本书阅读是当今语文教改的一个重要趋势，2023年3月27日，信丰四中语文课组开展了《整本书阅读的推进策略》专题讲座。“整本书阅读与研讨”旨在引导学生通过阅读整本书拓宽阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化的学习，树立文化自信。同时，从语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解这四个方面提升学生的语文核心素养。
会议上，陈治华副校长从近几年的中学毕业考点着手，剖析了要进行“整本书阅读”教学与研究的原因，并指出“整本书阅读”的重点和痛点，让我们注意孩子读书习惯的养成。陈副校长主要讲解了以下四个方面的内容：1、主要发挥榜样的作用。我们要以真正的阅读者的形象培养真正的阅读者，需要做到持续、稳定、有选择、有兴味。2、关注习惯的养成，其中包含行为习惯、阅读习惯和思维习惯。3、促进策略的建构。过程如下：内容重构、捕捉闪回、对照阅读、跨界阅读、经典重读。4、立足问题的解决。最后，他以斯金纳的名言“我们要教给学生的，不是伟大的作品，而是对阅读的热爱”进行结尾。
会议最后，信丰四中教科处主任黄礼智也作了精彩的发言。黄主任首先充分肯定了胡老师这次专题讲座的实效性，同时希望全体语文老师在“整本书阅读”的设计中，让学生能根据自身实情制定合理、有序的阅读计划，并结合自己的阅读经验，借鉴前人的读法、鉴赏方法，在对整部小说的系统阅读中形成属于自己的阅读经验。通过小说储备自己的写作资源库，在交流碰撞中获得对小说人物更全面、深刻的认识。通过阅读策略的整合，为学生今后深度阅读提供有效的途径。阅读一本书既是终点又是起点，延伸阅读、对比阅读，拓宽学生的阅读视野。最后赖主任还勉励大家要更新理念，“读万卷书，走万里路”，要把理论引用到实践中。
整本书阅读在培养学生的阅读能力、阅读习惯和阅读素养方面的重要性。信丰四中的语文教研组组只要在这个方面坚持不懈，相信在全体语文老师的努力耕耘下，定能取得更丰硕的语文学习成果。
