研学旅行，是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。由此，为落实教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见》的要求，进一步推进素质教育，继承和发展我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，赣州市信丰县第四中学于2018年11月份组织了八年级243名学生、10名领导教师参与本次以"赏橙乡美景，品畲乡风情"为主题的研学实践活动。研学旅行如何助力课堂教育教学呢？
（一）研学基地创设了增强学生创新精神的主题。
信丰县第四中学的精品研学路线是：安西田垅畲族---农夫山泉脐橙博物馆及现代化种植培植基地---古陂兰花培育基地---农夫山泉脐橙加工基地（农夫山泉股份有限公司）。为了确保活动顺利开展，活动前期我校制定了详实的活动方案和安全预案，召开了活动专题工作会议，对活动的内容、带队教师职责、学生的纪律、卫生和安全等各方面都做了明确细致的部署。
学校培养创新学生，就是培养学生的创新能力是实现“科教兴国”和可持续发展战略的重要途径。虽然现今社会大大提倡全民创新，但创新难却是我们不容忽视的一个问题。我们带领学生参观信丰农夫山泉果业有限公司，让其内心里要有创新意识．信丰农夫山泉果业有限公司位于以“饶谷多栗、人信物丰"著称的信丰县。为农夫山泉股份有限公司下属的一个子公司。主营脐橙相关产品的采购、加工及销售。建成后将成为全亚洲最大的脐橙榨汁基地。集旅游、观光、生产为一体的景点式工厂。公司成立于2015年7月，注册资金1000万元，总投资42500万元。总建筑面积达138630㎡，购置设备158套。项目建成投产后鲜果生产线年产量可达10万吨，榨汁生产线年产量可达48960吨，年产值高达18亿元。因此，研学旅行在研学旅行中开设增强学生创新精神的主题，在旅游活动中设计专项主题精神普及，赋予学生敢为人先的精神；在线路设计中推行富有科教意义的文化线路，丰富的人文知识为学生的创新能力打下基础。研学旅行为学生提供了创新的土壤，潜移默化地在学生思维中植入创新的种子，激发人人求新的欲望，从多层面上训练学生的创新意识和创新能力
（二）拓展活动提高学生动手协调的能力。
信丰县第四中学研学来到的第一站，是安西田垅畲族．畲族是一个古老的民族，有自己的语言和文化，竹竿舞就是畲族的代表性舞蹈，当音乐响起时，竹竿一开一合地来回打着，跳舞的人一定要随着节奏跳在张开的竹竿里，否则会被夹住哦！禁不住竹竿舞的诱惑，老师们也纷纷参与其中，师生竹竿舞跳起来．
竹竿舞只是本次活动的"开胃小菜"，上午的"大餐"还是我们的团体拓展训练，训练前先来个准备运动．正式活动啦，第一个游戏:前方打战，火线支援．
教官:前方打战，火线支援
学生:支援什么
教官:一颗小石头（一件衣服 一只鞋 一只袜子）
最后一位同学得火速找到这些东西并往前传，即使是鞋子、袜子为了比赛也顾不上羞涩了，不过传完鞋袜照例是要摆个嫌弃脸或是假装呕吐一番的，谁让它是个有"味道"的游戏呢!
我们的旅行超越了教材、课堂和学校的局限，向自然、学生的生活和社会领域延伸与扩大。当今教育面临的最大问题是没有将课堂教学与社会实践充分结合起来，导致大多数学生参与实践活动的积极性低、实践能力差。这次拓展活动，有力的提高了学手动手和协调能力！
（三）兰花基地补充现实所需内容。
第三站，在欢声笑语中，车子稳稳当当停在古陂兰花培育基地。基地负责人和我们的师生聊起了兰花：
