秋雨浸润课堂 教研凝聚智慧

上传单位:信丰县第四小学发布日期: 2019-10-24 阅读:84字号:[   ]

秋雨浸润课堂 教研凝聚智慧

   随着部编教材的实施,低段语文识字量递增,艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容,也是教学的难点,要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,成为了语文教师共同期待解决的问题。1023日,信丰四小为了提高老师的教学能力,围绕培养孩子的识字兴趣和能力这一主题进行了公开教学和讲座。 

    上午,由二年级钟艳老师带来了一节契合本次主题的公开课《日月潭》,钟老师根据课程标准指出的学生是学习的主人,阅读是学生个性化行为,让学生充分地自己读书,读出声,读出意,读出味,读出情,读出神,如临其境。在读中整体感知,理解文意;在读中培养语感;在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶;在读中积累语言,学习表情达意的技巧。同时,激发学生的积累兴趣,教给他们积累的方法,也给予他们展示的机会,鼓励他们实践运用。整节课轻松活泼,将理论与实践融为一体,提高学生的识字能力。

    下午,施桂玉老师开展了《如何培养孩子的识字兴趣和能力》专题讲座。讲座从低年级学生识字现状、当前学生识字的四大问题、问题原因分析、培养识字兴趣和能力的几种方法展开。建议老师应摒弃传统的识写分离的传统模式,在识中渗透写,在写中深化识,将教师的能力,转化为学生的能力。

    最后,张贤峰副校长对本次活动进行总结:作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生的巨大变化,我们的教学模式要更加丰富多彩,学生学习的方式要更加多样,才能让学生的学习兴趣更加的浓厚。

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